淺談多媒體在幼兒教學(xué)中的應(yīng)用

俞夢山

摘 要：隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，多媒體漸漸走進(jìn)了課堂，當(dāng)然，多見的是小學(xué)、初中、高中，現(xiàn)在，多媒體也走進(jìn)幼教課堂，這是一個相當(dāng)大的開拓性的進(jìn)步。從前的依靠想象的教學(xué)模式早已落伍了，現(xiàn)在更多的是采用高新技術(shù)，讓學(xué)生能夠把老師所講真正可視化，這才是多媒體教學(xué)的意義所在。傳統(tǒng)的教學(xué)只是靠老師口口傳教，現(xiàn)在的教學(xué)加入了多媒體，使得教學(xué)不再單一化、抽象化，更多的是多元化、具體化，讓學(xué)生真實(shí)可感，真正體會到知識的存在。因此，在幼兒教學(xué)中也是必不可少的。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；課堂教學(xué)；創(chuàng)新教學(xué)

新媒體是近年來剛興起的事物，它借助高科技蓬勃發(fā)展，在無形中已經(jīng)融入了很多人的生活，新媒體很好地詮釋了開放自由的文化精神，今天的課讓我感受到了多媒體教學(xué)環(huán)境的巨變。隨著時代的改變，新媒體在教學(xué)領(lǐng)域好處頗多，也起到了不可估量的作用。多媒體教學(xué)已經(jīng)逐步深入幼兒園的課堂，它作為一種新穎的教學(xué)手段，能夠讓孩子們進(jìn)行更有意義和深度的學(xué)習(xí)，促使他們建構(gòu)主題知識網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行發(fā)散思維。多媒體在幼兒園語言教學(xué)課程中以豐富的形式，聲音、圖像、動畫、音樂、視頻等極大地調(diào)動了孩子們的興趣。

在幼兒教學(xué)中，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體技術(shù)，能使幼兒學(xué)得開心，學(xué)得成功。下面本人就利用多媒體輔助教學(xué)談點(diǎn)粗淺的體會和看法。

一、加強(qiáng)了課堂的趣味性和直觀性，有利于提高幼兒學(xué)習(xí)活動的積極性，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)

多媒體作為一種新興的技術(shù)手段，能夠充分體現(xiàn)其優(yōu)勢。多媒體能夠播放多樣的圖片和各種聲音，還能夠充分體現(xiàn)其動感，也能體現(xiàn)美感，將多媒體應(yīng)用于幼教中，能夠最大限度地情景再現(xiàn)，將各種抽象的孩子們未曾見到的、聽到的以這樣一種方式直接告訴孩子，不僅能夠激發(fā)他們的興趣，還能夠最大限度地為孩子的學(xué)習(xí)提供幫助。孩子上幼兒園是為了長見識，學(xué)習(xí)知識在其次。像有些知識，父母在家中是沒有辦法教的，有些又恰好是抽象的，難以在生活中看到的，所以通過多媒體教學(xué)，能幫助孩子認(rèn)識世界。

二、運(yùn)用多媒體技術(shù)，培養(yǎng)幼兒自主探索的能力

幼兒由于年齡的限制，他們的思維還處于開發(fā)階段，他們的思維能力還達(dá)不到能夠抽象出老師所講內(nèi)容的能力，幼兒教學(xué)的目的就在于幫助孩子們培養(yǎng)這種自主探索意識，開發(fā)智力，培養(yǎng)思考能力，多媒體的應(yīng)用能夠使這些輕而易舉地完成，而且出錯的幾率也很小。在課堂教學(xué)中引入多媒體技術(shù)，能夠使得抽象復(fù)雜、難以想象的知識具體形象地展現(xiàn)在孩子們的眼前，老師所講的知識能夠以一種易于理解的、具體的、簡單的、清晰的形式呈現(xiàn)在孩子們眼前，這有利于幼兒的觀察、理解、記憶。老師所用的課件畫面生動，富有趣味性，能夠最大限度地激發(fā)起孩子的學(xué)習(xí)興趣，能夠幫助幼兒認(rèn)識新事物，以及對一些難以想象的事物進(jìn)行理解，應(yīng)用這種技術(shù)能夠使幼兒對所學(xué)知識有一個更為直觀、更為具體的理解，幫助他們理解并記憶。比如，宇宙的理解是抽象的，老師這個時候就可以應(yīng)用多媒體技術(shù)，放一些宇宙的圖片、視頻，以及宇航員探索的過程，并舉一反三，幫助孩子認(rèn)識其他相關(guān)事物，因此利用這種方法能夠使學(xué)習(xí)的內(nèi)容更為豐富，在一定程度上，對孩子未來的發(fā)展是有幫助的。

三、創(chuàng)設(shè)逼真情境，提高學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)幼兒的思維活動

思維的探索是人類對未知事物探索的關(guān)鍵支撐，思維活動體現(xiàn)的是一個人的經(jīng)歷，知識又是思維活動的體現(xiàn)，思維活動是知識的源泉，思維的培養(yǎng)來自于現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)實(shí)是可以觸及的、是真實(shí)存在的。幼兒的教學(xué)不能依靠抽象、籠統(tǒng)的介紹，而要依靠創(chuàng)設(shè)新型情境，把幼兒拉入到虛擬現(xiàn)實(shí)的環(huán)境中，讓他們對周遭事物有一個切實(shí)的體會，使枯燥課堂變成動態(tài)、生動、圖文并茂、有趣味性的課堂。通過情景再現(xiàn)，讓孩子們自己去探索未來，探索思維的維度。利用多媒體有力地將幼兒的思維積極性與主動性調(diào)動起來，讓幼兒的智力得到開發(fā)，幫助幼兒提升智力。

總之，在幼兒教學(xué)中，多媒體以其先進(jìn)的技術(shù)承載起來的不僅是課堂的教學(xué)效率，更多的是課堂的興趣，是一種可持續(xù)發(fā)展、培養(yǎng)孩子能力的教學(xué)模式。傳統(tǒng)的方法不僅效率低下，而且對于孩子的未來發(fā)展也沒有多大的作用。幼兒時期是孩子思維成型的黃金時期，這個時期的培養(yǎng)將大大有利于孩子的成才，培養(yǎng)孩子的觀察力、想象力、創(chuàng)造力以及求知欲。因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)加大使用多媒體教學(xué)的力度，使教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)代媒體手段有機(jī)結(jié)合起來，多角度、多途徑地培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。

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