如何認(rèn)定一位教師能否擔(dān)任班主任工作

劉立英

班主任工作是一門(mén)育人的科學(xué)，也是一種創(chuàng)造性的勞動(dòng)。班主任工作對(duì)于學(xué)校貫徹落實(shí)黨的教育方針，提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)全面發(fā)展的一代新人有極其重要的意義。具體來(lái)說(shuō)，一所學(xué)校，有一支好的班主任隊(duì)伍，才能促進(jìn)每個(gè)班集體的發(fā)展，使每個(gè)班級(jí)至學(xué)校樹(shù)立良好的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。堅(jiān)持素質(zhì)教育的方向保證學(xué)校各項(xiàng)教育工作和教學(xué)任務(wù)的順利完成。因此，選拔優(yōu)秀的教師擔(dān)任班主任是至關(guān)重要的。

如何認(rèn)定一個(gè)教師能否擔(dān)任班主任工作？我認(rèn)為擔(dān)任班主任工作的教師必須具有良好的道德修養(yǎng)和愛(ài)崗敬業(yè)的奉獻(xiàn)精神；具有適應(yīng)教育教學(xué)工作的能力，業(yè)務(wù)素質(zhì)；具有較強(qiáng)的組織管理能力。

一、要具有良好的道德修養(yǎng)和愛(ài)崗敬業(yè)精神

班主任肩負(fù)著育人的重任，學(xué)為人師，行為示范，班主任是道德的引路人，是品行的示范者。道德不好的人不能當(dāng)教師。所以，這就要求班主任必須具有良好的道德修養(yǎng)，時(shí)時(shí)處處以身作則，嚴(yán)于律己，在各方面成為學(xué)生的表率，才能有較高的威信，才能更好地履行傳道授業(yè)、解惑的職責(zé)，教師講的學(xué)生才能容易接受，才能樂(lè)意照著去做。為人師表是師德的根本特征。教師要塑造學(xué)生，先得塑造自己，良好的道德修養(yǎng)與高尚的情操是教師最具魅力之所在。這就要求教師無(wú)論何時(shí)何地都必須在思想品德、言談舉止、生活方式等方面為人師表，這樣才能起到“言傳身教”的作用。

其次，要忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)本職工作，愛(ài)崗敬業(yè)、克己奉公，加強(qiáng)責(zé)任感，關(guān)心學(xué)生的身心發(fā)展，一心撲在教書(shū)育人上。班主任愛(ài)崗敬業(yè)，就會(huì)心系學(xué)生，做到以工作為重。教師的工作性質(zhì)與其他行業(yè)不同，教師干的是良心活，從事的是腦力勞動(dòng)。因此，教師不應(yīng)把本職工作當(dāng)做一種謀生的手段，而應(yīng)當(dāng)作一種事業(yè)，熱愛(ài)它，并努力干好它，其具體表現(xiàn)就是愛(ài)崗敬業(yè)。一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)的教師必定具有很強(qiáng)的責(zé)任感。他知道自己工作得好壞，將影響到幾十個(gè)孩子的前途命運(yùn)。因此，會(huì)時(shí)時(shí)本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真授課，不偷懶、不?；⒉宦┡槐咀鳂I(yè)，不放棄一個(gè)后進(jìn)主。有責(zé)任心的教師會(huì)時(shí)時(shí)鞭策自己前進(jìn)，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不開(kāi)“小灶”，不搞特殊化，不偏愛(ài)學(xué)生，一視同仁。班主任也應(yīng)對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)負(fù)責(zé)，要時(shí)刻提醒自己：自己是學(xué)生的榜樣、模范，自己的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生的思想產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，班主任有義務(wù)也有責(zé)任給予積極的幫助。班主任擔(dān)負(fù)著育人的重任，因此，不能玩忽職守，必須有愛(ài)崗敬業(yè)的奉獻(xiàn)精神。

二、要具有適應(yīng)教育工作的文化、業(yè)務(wù)素質(zhì)

要做好班主任工作，教師必須不斷提高自己的文化、業(yè)務(wù)水平。俗話(huà)說(shuō)：“要給學(xué)生一杯水，教師就應(yīng)有一桶水。”只有平時(shí)邊教邊學(xué)，日積月累，不斷學(xué)習(xí)，不斷“充電”，才能掌握更多的科學(xué)文化知識(shí)和技能，才能使自己多才多藝全面發(fā)展，才能視野開(kāi)闊，掌握教學(xué)工作的主動(dòng)權(quán)，不斷提高教學(xué)工作效率。

班主任也擔(dān)任學(xué)科教學(xué)任務(wù)，必須在教學(xué)實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)新經(jīng)驗(yàn)，研究新問(wèn)題，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力。提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，首先要加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論和教改經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，樹(shù)立新課程理念。其次，要加強(qiáng)對(duì)教材、教法的探討研究，不斷改進(jìn)教法探索新路，在教學(xué)實(shí)踐中，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，有的放矢地把德育教學(xué)與知識(shí)教學(xué)有機(jī)結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，在培養(yǎng)學(xué)生能力上狠下功夫，必定能提高教學(xué)質(zhì)量。

三、要具有較強(qiáng)的組織管理能力

學(xué)生年齡小，身體正在發(fā)育階段，思想單純，可塑性強(qiáng)，因此，要使小學(xué)生在德、智、體、美諸方面都得到發(fā)展，班主任需要做大量的艱苦細(xì)致工作。

班主任所在班級(jí)管理如何，主要看這個(gè)班級(jí)是否形成班集體，班級(jí)是否有良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，是否有良好的班風(fēng)，班級(jí)是否管理得井井有條。班級(jí)管理的好壞是由班主任管理能力決定的，在一個(gè)學(xué)校里有的班級(jí)很亂，班級(jí)風(fēng)氣不正，而有的班級(jí)管理得很好，這是什么原因呢？關(guān)鍵是班主任組織管理能力的不同所導(dǎo)致的結(jié)果不同。

班主任要管理好班級(jí)，應(yīng)當(dāng)基本掌握現(xiàn)代教育理論，并能在理論與實(shí)踐結(jié)合上，組織管理得力，并能根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，心理特征，學(xué)習(xí)和生活實(shí)際情況，采取行之有效的教育方法。因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘，動(dòng)之以情，曉之以理，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

在班級(jí)管理方面，班主任必須做好如下幾方面工作：

1.組建好班委會(huì)和少先隊(duì)組織，充分發(fā)揮各組織及骨干的作用。

2.健全必要的各項(xiàng)規(guī)章制度，定期檢查，及時(shí)總結(jié)評(píng)比。

3.通過(guò)班會(huì)、少先隊(duì)等活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)的思想品德教育。

4.對(duì)學(xué)生循循善誘、因勢(shì)利導(dǎo)、全面耐心說(shuō)服教育，班主任應(yīng)對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，善于引導(dǎo)，決不能體罰或變相體罰，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光”點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，幫助學(xué)生改正缺點(diǎn)，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)。要善于利用多種契機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。

5.同社會(huì)、家長(zhǎng)密切聯(lián)系，堅(jiān)持經(jīng)常家訪(fǎng)，協(xié)同做好學(xué)生的思想教育工作。

通過(guò)本專(zhuān)題的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我進(jìn)一步領(lǐng)悟到：要想自己成為學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)者，就必須長(zhǎng)期不懈地以自己的言行來(lái)影響學(xué)生，贏得他們的信任，只有這樣才能勝任班主任工作。