如何提高解答完形填空題的能力

馬紹鋒

摘 要：《新課標(biāo)》明確提出了高中英語(yǔ)新課程的教學(xué)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)了高中英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)重在培養(yǎng)學(xué)生的能力，教育方式也應(yīng)從傳統(tǒng)的以傳授語(yǔ)言知識(shí)為教學(xué)目的轉(zhuǎn)變?yōu)橐耘囵B(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用語(yǔ)言的實(shí)際能力為目標(biāo)上來(lái)。英語(yǔ)高考試卷中的完形填空非常適合《新課標(biāo)》的要求，多數(shù)考生在遇到這個(gè)題目時(shí)，不知如何下手，現(xiàn)就此問(wèn)題加以探究。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)教學(xué)；完形填空；提高能力

中圖分類號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2018）02-0127-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.02.079

英語(yǔ)中的完形填空不僅考查了學(xué)生的詞匯應(yīng)用能力，還考查了學(xué)生閱讀理解文章的能力，對(duì)考生的綜合能力有較高的要求。因此，在全國(guó)各省市高考試卷中，完形填空題都占有一席之地，所占試卷分值的比重也較大（一般是20%），考生在此題中失分較多。針對(duì)完形填空的特點(diǎn)，要提高學(xué)生解答試題的能力，可以從日常教學(xué)和解題方法兩個(gè)方面入手。

一、在日常教學(xué)中提高學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力

語(yǔ)言運(yùn)用能力的提高，絕不是一朝一夕就可以完成的。因此，從高一開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)起，就應(yīng)該從各方面來(lái)培養(yǎng)和提高自己的能力。

（一）閱讀能力的培養(yǎng)

現(xiàn)在，完形填空更加側(cè)重于考查學(xué)生對(duì)于全篇文章的理解把握能力。所以，從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，完形填空就是閱讀理解，只不過(guò)與閱讀理解的形式有些不同罷了。當(dāng)考生解答完形填空題時(shí)，通過(guò)閱讀整篇文章，可以掌握文章的體裁，了解文章的內(nèi)容，并理解作者寫(xiě)這篇文章的意圖。

因此，平時(shí)教師應(yīng)該注意有意識(shí)地去培養(yǎng)、提高學(xué)生的閱讀能力。在日常教學(xué)中，教師可以充分利用教材中的閱讀材料，讓學(xué)生復(fù)述文章的主要內(nèi)容，分析文章的段落大意，及通過(guò)其他活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的閱讀能力。同時(shí)，教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多讀一些原汁原味的英文報(bào)刊雜志，以及涉及不同體裁、不同內(nèi)容的文章，來(lái)增加學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)國(guó)家文化的理解，這都有助于提高學(xué)生的閱讀能力。

（二）改善詞匯教學(xué)方式

通過(guò)對(duì)高考完形填空題的研究可以發(fā)現(xiàn)，完形填空題對(duì)于詞匯知識(shí)的考查，并不是從語(yǔ)法的層面來(lái)考查的，而是對(duì)考生在上下文語(yǔ)境中正確運(yùn)用詞匯能力的考查。因此在學(xué)習(xí)詞匯時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)掌握在不同語(yǔ)境中詞匯的不同含義。

在詞匯教學(xué)中，我們往往將一些重點(diǎn)的詞匯從句子中拿出來(lái)，然后分析它的各種含義及不同的用法。這樣做的結(jié)果就是人為地孤立了這個(gè)詞的用法，使詞匯從句子中脫離出來(lái)，從而失去了詞匯的意義。學(xué)生雖然能夠?qū)⑦@個(gè)詞的幾點(diǎn)用法記住，但是當(dāng)遇到一個(gè)句子時(shí)，卻不知道究竟該取這個(gè)詞的哪一種意義。例如， take turns這個(gè)短語(yǔ)是“輪流” 的意思。The camera caught her taking turns too fast.這個(gè)句子是什么意思呢？很明顯，不能采用“輪流”這個(gè)意思了。但如果告訴你這句話發(fā)生的語(yǔ)境是在有攝像頭監(jiān)控的高速公路上，就可以很容易地判斷出turn在這里的意思應(yīng)是“車轉(zhuǎn)彎”，整個(gè)句子的意思就是：攝像頭發(fā)現(xiàn)她開(kāi)車轉(zhuǎn)彎太快了。由此可見(jiàn)，詞匯教學(xué)應(yīng)當(dāng)與語(yǔ)境結(jié)合起來(lái)，這樣才更有利于學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)的詞匯，還可以幫助學(xué)生深刻理解同義詞的區(qū)別，真正地掌握詞匯的用法。

（三）教材為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)類似題型

好多教師為找不到好的完形填空試題而苦惱，其實(shí)課本就是最好的資源。課本當(dāng)中的每一篇文章都是經(jīng)過(guò)教材編寫(xiě)人員精挑細(xì)選出來(lái)的，都是非常優(yōu)秀的文章。在教學(xué)中，教師可以以課文為基礎(chǔ)，依據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計(jì)填空類試題讓學(xué)生練習(xí)，從而提高學(xué)生的解題能力。例如，在教學(xué)高中英語(yǔ)新課標(biāo)人教版必修一第一單元時(shí)，可以設(shè)計(jì)下面這樣的填空題，要求學(xué)生填入合適的詞來(lái)完成這篇文章。

So why has English changed ___time？ ____all languages change and ___when cultures meet and ___with each other. At first the English ___in England between about AD 450 and 1150 was very ___from the English spoken today. It was ___more on German ___the English we speak ___.

這種試題的優(yōu)點(diǎn)就在于由于學(xué)生對(duì)課文已經(jīng)非常熟悉，在一定程度上降低了試題的難度，從而大大增加了學(xué)生解題的信心，激發(fā)了全班不同能力層次學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。久而久之，必能提高學(xué)生解答完形填空題的能力。

二、掌握答題技巧，提高答題能力

我們經(jīng)常會(huì)遇到這樣的情形：在試卷發(fā)下來(lái)之后，許多學(xué)生會(huì)說(shuō)，“這道題我本來(lái)會(huì)做的，怎么就沒(méi)有想到呢？”究其原因，就是沒(méi)有掌握正確的答題技巧。如果在掌握了豐富的語(yǔ)言文化知識(shí)之后，再掌握正確的答題技巧，就會(huì)“如虎添翼”，可以有效提高答題的速度和準(zhǔn)確率。其實(shí)，解答完形填空題的方法可分為三步。

（一）通讀全文，了解文章的基本信息，解答容易的題目

有的學(xué)生一看到題，就迫不及待地開(kāi)始答題，結(jié)果許多題都做錯(cuò)了。正確的做法應(yīng)當(dāng)是先通讀全文。在閱讀整篇文章的時(shí)候，要掌握文章的一些基本信息，包括文章的體裁、主旨及作者的意圖等。如果文章是記敘文，就要注意文章中涉及的人物，故事發(fā)生的時(shí)間和故事情節(jié)等信息；如果是議論文，就要了解文章的論點(diǎn)和作者的觀點(diǎn)等內(nèi)容。掌握這些信息之后再去做題，就會(huì)覺(jué)得心里有底了。要抓住文章的基本信息，就要特別注意文章中的第一段和最后一段，以及各段中的第一句話和最后一句話。因?yàn)檫@些段落、句子往往體現(xiàn)出了文章、段落的主旨大意，包含了重要的信息。

在閱讀整篇文章的同時(shí)，我們可以解答自己有把握的、較容易的題目。下面以2010年高考試卷（全國(guó)卷Ⅱ）中的完形填空題為例：endprint

A man who knows how to write a personal letter has a very powerful tool. A letter can be enjoyed， read and 21 . It can set up a warm conversation between two people far apart（遠(yuǎn)離的）； it can keep a 22 with very little effort.

I will give 23 .

It might never have occurred to 36 to write me if he had not been in a place where there were no 37 . For him， writing was a necessity. It also turned out to be the best way for us to get back in touch. Because we live in an age of 38 communication（通訊）， people often 39 that they dont always have to phone or call. They have a 40 . And that is to write.

21. A. received B. rewritten

C. returned D. reread

22. A. record B. promise

C. friendship D. secret

23. A. an example B. a lesson

C. an experience D. a talk

通過(guò)閱讀文章的首尾兩段，基本可以了解文章的大意，即：在當(dāng)今通訊發(fā)達(dá)的時(shí)代，除了電話和電子郵件等便利的通訊工具外，還有一種已經(jīng)被人們忘卻的選擇，那就是書(shū)信。正是因?yàn)闀?shū)信，作者和哥哥才言歸于好。閱讀完整篇文章之后，基本了解了文章的大意，然后可以開(kāi)始答題了。

（二）解答所有題目，答題要瞻前顧后，做出正確選擇

在了解了文章的基本信息之后，接下來(lái)就是解答所有的題目了。但是在解題時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)有的試題很難從所在的句子中判斷出正確答案，這時(shí)就要根據(jù)上下文的語(yǔ)境找出解題的提示或線索，然后選擇出正確答案。就以上面的完形填空題為例，在第23題中，如果我們只看到I will give 23 這一部分，很難做出選擇。但是如果根據(jù)下文語(yǔ)境的提示，可知本段是作者講述用書(shū)信與哥哥重歸于好這個(gè)故事，由此可以很容易地判斷出是舉“例子”進(jìn)行例證。

（三）做完之后進(jìn)行檢查，校正錯(cuò)誤

最后一步檢查是非常重要的，因?yàn)槲覀円呀?jīng)選擇出了答案，并且閱讀了兩遍全文，對(duì)于文章的內(nèi)容熟悉了。如果再檢查一遍的話，我們就能夠從整篇文章的角度重新去考慮所選擇的答案，去思考所選答案是否與上下文的語(yǔ)境相吻合，從而發(fā)現(xiàn)、校正自己的一些錯(cuò)誤。

在考試當(dāng)中，有的學(xué)生總是擔(dān)心時(shí)間不夠，做完之后沒(méi)有檢查就做下一道題，這是不可取的。在平時(shí)的練習(xí)當(dāng)中，要注意自己的答題時(shí)間，以提高解答完形填空題的效率。

參考文獻(xiàn)：

[1] 詹春梅.談高中英語(yǔ)完形填空解題技巧[J].教育教學(xué)論壇，2014（11）.

[2] 束長(zhǎng)嶺.試談中學(xué)生英語(yǔ)完形填空解題技巧的培養(yǎng)[J].考試周刊，2009（41）.endprint