夯實基礎(chǔ) 筑建高墻

宋家強

摘 要：計算能力是學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué)的一項基本技能，也是小數(shù)數(shù)學(xué)的重要教學(xué)任務(wù)之一，當(dāng)前由于各種各樣的原因，很多小學(xué)生的計算能力堪憂，直接影響數(shù)學(xué)成績，導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性下降，因此教師要從思想上高度重視，分析原因，找到癥結(jié)，對癥下藥，多措并舉培養(yǎng)學(xué)生的計算能力，打牢基礎(chǔ)，增強他們的自信心和學(xué)習(xí)動力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；計算能力；夯實基礎(chǔ)；筑建高墻；培養(yǎng)

中圖分類號：G62 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）02-0109-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.02.067

計算能力差已經(jīng)成為目前困擾很多學(xué)生和家長的一大難題，由于計算能力弱，許多學(xué)生出現(xiàn)計算速度慢、正確率下降、出錯多的情況，數(shù)學(xué)成績不理想，久而久之，學(xué)生對數(shù)學(xué)課程產(chǎn)生厭煩心理。有些家長認(rèn)為這些問題是學(xué)生粗心馬虎造成的，其實不然，這只是一個方面，造成計算能力差的原因還有很多，比如說沒有興趣、底子薄、書寫不規(guī)范、審題不清、不進行驗算等，對于這些原因，不能一概而論，要有的放矢地解決，才能從根本上提高學(xué)生的計算能力和水平。

一、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

托爾斯泰曾說過 “成功的教學(xué)，不是強制，而是激發(fā)興趣” 。興趣是學(xué)生主動學(xué)習(xí)、積極探索、勇于思考的強大動力，是獲取知識的巨大推動力，因此在數(shù)學(xué)教學(xué)中要以學(xué)生為主體，尊重他們的年齡特點和認(rèn)知規(guī)律，豐富教學(xué)形式，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的計算興趣，讓他們自主學(xué)習(xí)、樂于計算。對于低年級的學(xué)生，在教學(xué)中引入游戲或者創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，比如在學(xué)習(xí)簡單的加法或乘法時，教師可以準(zhǔn)備好寫有1至10和加減乘運算符號的數(shù)字卡片，然后說出一個數(shù)，讓學(xué)生進行組合，最快的給予獎勵。小學(xué)生積極踴躍，通過這種形式既掌握了知識，又充分調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)積極性，開發(fā)了思維；學(xué)習(xí)小數(shù)計算時，為了讓教學(xué)形象直觀，可以創(chuàng)設(shè)一個生活小超市的情境，學(xué)生們組成售貨員和顧客兩組，在畫好的食物上標(biāo)上價格，然后進行買賣，這個過程中，學(xué)生特別認(rèn)真，仔細計算，不但認(rèn)識了元角分，而且學(xué)會了小數(shù)在生活中的運用，增強了他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)了良好的計算能力。

二、夯實學(xué)習(xí)基礎(chǔ)

如果說成功的道路是一層層階梯，那么良好的根基是階梯上的石塊，只有基礎(chǔ)打牢了，才會培養(yǎng)出扎實的計算能力，很多學(xué)生計算出現(xiàn)問題就是因為基礎(chǔ)不牢，計算公式、運算性質(zhì)、法則、運算定律沒有弄清，一做題就錯，尤其是到了簡便運算和四則混合運算，出錯率最高，因此對于基礎(chǔ)知識要穩(wěn)打穩(wěn)扎，不能操之過急，讓學(xué)生知其然還要知其所以然，運算性質(zhì)、法則、定律、公式一定要了然于胸，只有真正理解掌握了，運用自如了，計算速度和準(zhǔn)確率才會提高。比如，在學(xué)習(xí)兩位數(shù)的加減法的時候，教師可以讓學(xué)生先復(fù)習(xí)一下一位數(shù)的加減法。通過復(fù)習(xí)的方法，讓學(xué)生對以前的知識掌握得更加牢固，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的時候就會得心應(yīng)手，溫故而知新。

三、養(yǎng)成良好習(xí)慣

習(xí)慣的力量是巨大的，因此養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對于培養(yǎng)計算能力至關(guān)重要，有的學(xué)生計算出錯不是因為不會，而是習(xí)慣不好，比如說不審題、抄錯題、計算粗心大意、不進行驗算等，這些不好的小習(xí)慣如果不改正的話，就會導(dǎo)致做題錯誤，所以教師在教學(xué)中一方面要以身從則，做到板書規(guī)范、清晰；另一方面對學(xué)生要嚴(yán)格要求，規(guī)范書寫格式，讓學(xué)生從一年級開始就養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣，學(xué)會自覺檢查、驗算和有錯必改，在四則混合運算中，每一道計算題都有幾個知識點，因此做題時要讓學(xué)生按部就班，一步一步進行計算，防止一步錯，步步錯，最后前功盡棄，當(dāng)然在這個過程中教師要注意方式方法，要有耐心，對于出錯的學(xué)生要多溝通，多表揚，少批評，增強他們的自信心，學(xué)生們的計算能力就會逐步提高。

四、加強鞏固練習(xí)

計算能力的提高不是一朝一夕就能夠完成的，需要學(xué)生不斷加強計算練習(xí)，因此要想做到數(shù)學(xué)計算又快又準(zhǔn)，就要在“練”字上下功夫，首先要持之以恒，每天堅持做幾道數(shù)學(xué)題，時間長了計算能力就會有質(zhì)的飛躍；其次要循序漸進，由易到難，才能讓學(xué)生獲得成就感，提高計算的動力和興趣；另外還要豐富練習(xí)形式，游戲、小組競賽、口算比賽、限時答題等方式，寓教于樂，讓學(xué)生在玩中完成計算，當(dāng)然，在練習(xí)的同時也要讓學(xué)生懂得反思和總結(jié)，找到出錯的原因，然后進行有針對性的訓(xùn)練，這樣才能逐步減少易錯點，達到算得準(zhǔn)、算得快的教學(xué)目的。當(dāng)然，在練習(xí)中也要注重計算技巧，這也是提高計算能力的一個重要途徑，比如說加法、乘法運算定律的熟練運用，巧用特殊數(shù)等，這些都有益于計算水平的提高。

五、加強生活應(yīng)用

數(shù)學(xué)來源于生活，也服務(wù)于生活，計算在生活中隨處可見，因此要有意識地鍛煉學(xué)生自主解決生活中計算問題的能力，比如買菜時，可以告訴學(xué)生一斤豆角兩元錢，買兩斤的話需要幾元錢，然后讓他們付錢。學(xué)生算得又快又準(zhǔn)，家長在旁邊多鼓勵、多表揚，就會增強他們的成就感，充分調(diào)動他們計算的積極主動性，讓學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)的價值，也有利于培養(yǎng)他們的實踐能力和創(chuàng)新能力。生活中到處都是數(shù)學(xué)的影子，數(shù)學(xué)離不開生活。教師要運用好生活這本教材，讓生活中的數(shù)學(xué)走入教材，走入課堂，實現(xiàn)數(shù)學(xué)和生活的完美融合。

數(shù)學(xué)家蘇步青說過，扎扎實實地打好基礎(chǔ)，練好基本功，這是學(xué)好數(shù)學(xué)的“秘訣”，計算能力的培養(yǎng)也是如此，要讓學(xué)生夯實基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣，勤于練習(xí)，多加應(yīng)用，久而久之，計算能力就會有明顯提高，學(xué)生就會愛上計算，愛上數(shù)學(xué)這門課程。

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