加強漢字書寫教學 提升學生語文素養(yǎng)

張明欣

摘 要：提高學生素質(zhì)教育的首要任務就是規(guī)范化學生的漢字書寫能力，這不但弘揚了中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，還繼承了民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。漢字的書寫練習，在使?jié)h字規(guī)范化的同時，更提高了學生的語文素養(yǎng)，陶冶了學生的個人情操，升華了學生的品質(zhì)，對于學生各方面素質(zhì)的提升起到了奠基作用。

關鍵詞：漢字書寫；規(guī)范化；語文素養(yǎng)

在這個被互聯(lián)網(wǎng)籠罩的時代下，中國的漢字文化被嚴重忽視。在學校，漢字書寫規(guī)范化不被重視，大部分學生不但沒有練習漢字書寫的習慣，更是在日常書寫中，不管是坐姿和握筆的姿勢都不規(guī)范，太過隨意。信息化的發(fā)展對于漢字的書寫沒有太高要求，而在學習中，對于學生書寫姿勢和字跡潦草等現(xiàn)象教師不能及時地進行正確指導，甚至一些教師的漢字書寫都不能稱之為是規(guī)范化的，再加上日常繁重的課外作業(yè)也是讓學生根本無暇去規(guī)范、練習漢字。

漢字書寫是語文教學中最為基礎也最重要的部分，而指導學生正確地書寫，培養(yǎng)學生規(guī)范化的練習也成了語文教師的首要任務，在此對于如何加強學生漢字書寫能力，提升語文素養(yǎng)提出了幾點建議。

一、激發(fā)學生的興趣，提升學生練字的積極性

興趣是激發(fā)學生積極性的有效推動力，只要有了興趣，學生才會花費時間在自己覺得有意義的事情上，才會持續(xù)地去研究一件事。而如何激發(fā)學生的積極性呢？教師可以給學生講述漢字的形成過程以及在古代各個時期漢字的演變歷史，激發(fā)學生的興趣。在課堂上教師可以講述一些和文字發(fā)展有關的故事，比如倉頡造字，這樣不但豐富了學生的課外知識，還讓學生了解了漢字的形成。再者，教師可以講述一些古代文人練字的事跡，比如王羲之臨池學書，為了練字把池水都染成了黑色。這些故事可以激發(fā)學生對漢字的熱愛。再者教師可以制作PPT把一些名家的書法作品展示出來，和學生一起鑒賞，在培養(yǎng)了學生情操的同時，也讓學生了解了書法中的各種書寫形式和字體，使學生從內(nèi)心對漢字書法產(chǎn)生興趣，下意識地去練字。

二、教師應以自身為榜樣，刺激學生練字的意識

作為語文教師，本身的漢字書寫是一定要規(guī)范的，這就需要教師有扎實的書寫基本功，這樣才能教授學生基本的書寫方法，讓學生掌握正確的書寫姿勢和書寫技巧。小學生正處在接觸新鮮事物、學習新知識的好時期，而且生活中在學校的時間相對較長，所以教師的一言一行都影響著學生的行為習慣。因此，教師有必要練就規(guī)范的漢字書寫能力?，F(xiàn)在計算機技術(shù)普遍應用在課堂上，很多教師在授課過程中習慣用多媒體形式教學，這就減少了板書的次數(shù)，教師就不能把自己的字跡通過板書展示給學生。再者在批改作業(yè)的過程中，教師給出的批語一定要字跡工整，運筆正確，這樣才能影響學生，培養(yǎng)學生產(chǎn)生練字的意識。

三、加強指導，提高學生的書寫水平

從小養(yǎng)成規(guī)范書寫漢字的習慣是很有必要的，然而有些人會認為，不是為了出名，也不是要成為書法家，練字沒有必要，會寫就可以，那就大錯特錯了。漢字書寫規(guī)范化，不但是為了提升學生的書寫水平，還能提高學生自身的語文素養(yǎng)。然而練好字的前提就是要有正確的坐姿和握姿，小學生的自律能力差，所以在練習過程中，教師要及時提醒、及時糾正。然而很多教師大都流于口頭形式，很難付諸行動，導致學生養(yǎng)成了不好的書寫習慣，學生習慣性地趴著書寫，握筆的姿勢手指距離筆尖過近，再者就是筆畫順序不正確，雖然寫出來的字是對的但是筆畫順序卻完全不正確。所以教師要嚴格規(guī)范學生的漢字書寫，以實際行動時刻提醒學生，讓學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。

四、減少課外作業(yè)，使學生有時間練字

現(xiàn)在的學生為了自己的成績不被落下，除了正常上學之外，還有大量的課外的輔導班要上，除了完成學校老師的作業(yè)外，還要完成課外輔導班的作業(yè)，這樣使得學生長期處在一個疲勞的狀態(tài)，對于作業(yè)也是敷衍了事，而學生在書寫作業(yè)的時候，也正是練字的一個機會。但是學生往往因為過度疲憊，對于作業(yè)的書寫也就沒有那么認真，也就不會顧及自己在書寫過程中的坐姿是否正確，姿勢是否規(guī)范，就更沒有了要去專門練字的心情。練字是一個安靜持久的過程，不能定下心來也是不能練好字的。所以教師應該減少作業(yè)的布置，家長也要適當減少孩子上輔導班的時間，這樣讓學生有時間、有精力去練字，也讓學生可以正確對待自己的課外作業(yè)，在認真完成老師布置的作業(yè)之余，可以靜下心來好好地練習漢字書寫。

總而言之，語文漢字書寫的規(guī)范化直接影響到中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)是否可以傳承下去，而且還關系到學生自身各方面素質(zhì)的提升。持之以恒地去練字，不單單是為了練就一手好字，它可以陶冶學生的情操，培養(yǎng)學生的耐性，因為練字本身就是一個安靜的過程。漢字書法形式很多，學生可以自主地去鑒賞古人的書法字體，去臨摹學習，也培養(yǎng)了學生的審美意識，而且大量的書寫，也可以使學生的思維更敏捷，語言表達能力也會得到提升。作為語文教師，我們必須把教學工作中最為基礎也是最為重要的漢字規(guī)范教學工作重視起來，為提升學生的語文素養(yǎng)，提高教學質(zhì)量做出自己的努力。

參考文獻：

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