打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂之研究

摘 要：在新課改背景下，小學(xué)高效課堂變得尤為重要，現(xiàn)在小學(xué)生幾乎都沒有了自己的自由時(shí)間，除去課堂的學(xué)習(xí)以外，學(xué)生還要上很多輔導(dǎo)課，所以小學(xué)高效課堂建設(shè)對(duì)教育工作者提出了更高的要求，我們都知道小學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)主要還是在課上聽老師講解，這就意味著高效的數(shù)學(xué)課堂，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能提高課堂教學(xué)效率，讓數(shù)學(xué)課堂煥發(fā)出生命的活力。本文分析了打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的特點(diǎn)，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)方法來提高小學(xué)數(shù)學(xué)的小學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；高效；課堂

“教學(xué)”的顧名思義就是老師教、學(xué)生學(xué)，是師生之間的互動(dòng)，缺少任何一方都無法完成，課堂教學(xué)對(duì)于小學(xué)生這種數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差的學(xué)生來說很重要。所以打造高效的數(shù)學(xué)課堂成為每一位小學(xué)數(shù)學(xué)教師的目標(biāo)。小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生今后數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和其他科目的學(xué)習(xí)都十分重要，現(xiàn)在小學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力很大，需要學(xué)習(xí)的科目很多，就連放學(xué)后和節(jié)假日的時(shí)間里，都被各種各樣的興趣班占用了。所以提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上的高效學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活都有很重要的意義。在課堂的教學(xué)過程中，教師要把握好每一節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，有針對(duì)性的教學(xué)。除此之外，課堂教學(xué)要充滿活力與激情，課堂上要盡可能地把復(fù)雜、抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行直觀化、形象化、簡(jiǎn)單化，有利于學(xué)生理解和掌握。

一、 采用靈活的教學(xué)方法

小學(xué)生活潑好動(dòng)，他們的思維以直觀形象思維為主，但是自我的約束能力和控制力也很差，再加上小學(xué)生的思維開發(fā)程度不同，導(dǎo)致學(xué)生個(gè)體間的差異很大，對(duì)于數(shù)學(xué)這門比較抽象性的學(xué)科的學(xué)習(xí)效果不同學(xué)生的效果有很大的不同，同時(shí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)理論性較強(qiáng)，對(duì)于學(xué)生的記憶能力和理解能力以及思維的邏輯能力都有較高的要求，這就使得很多學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)乏味難懂，這就決定了教師在教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)與教材特征，采用一些諸如講故事、做游戲等方式來實(shí)現(xiàn)靈活的小學(xué)方式。針對(duì)不同的內(nèi)容使用不同的教學(xué)方式。例如，在人民幣面值的認(rèn)識(shí)和換算的學(xué)習(xí)中，老師可以引入生活中去超市買東西的情景，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情境教學(xué)，可以讓學(xué)生分成若干組，每組中有人扮演收銀員，有人扮演顧客等，每個(gè)商品的價(jià)格不同，比如本子2元一個(gè)，鉛筆0.5元一個(gè)，橡皮0.5元一個(gè)，尺子3元一套，一共有10元錢，都需要買那些東西，最后找多少零錢等方式，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。在學(xué)習(xí)長(zhǎng)度單位的時(shí)候，老師可以讓學(xué)生先量一量自己手指的長(zhǎng)度和桌子的高度，這樣就能夠讓學(xué)生對(duì)厘米、分米和米有直觀的認(rèn)識(shí)了。老師只有清楚了學(xué)生學(xué)習(xí)中的困難處，然后有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)，每節(jié)課確保有新的知識(shí)點(diǎn)和新的內(nèi)容反饋，使用靈活多變的教學(xué)方式，這樣才能讓學(xué)生每節(jié)課都能學(xué)到新的知識(shí)，達(dá)到預(yù)定的教學(xué)效果。

二、 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引起動(dòng)機(jī)

所謂興趣是最好的老師，對(duì)于小學(xué)生這種貪玩、好動(dòng)的小朋友更是如此，很多老師感覺小學(xué)生太頑皮，生怕課堂氛圍太活躍的話會(huì)導(dǎo)致課堂失控，但這樣并不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，老師應(yīng)該充分抓住小學(xué)生的這一特點(diǎn)。其實(shí)小學(xué)生對(duì)于自己感興趣的東西可以比成人更加專注。老師可以用講故事或課前導(dǎo)入等方式，例如，在講長(zhǎng)度換算的時(shí)候，老師可以先問大家都多高呀，有的會(huì)說一米幾，有的則會(huì)說一百幾十厘米，然后老師就可以問問你倆看起來差不多，數(shù)字上卻差這么多呢，然后再開始下面關(guān)于長(zhǎng)度單位換算的講解，這樣就讓學(xué)生對(duì)接下來的課程充滿期待。除此之外，還可以利用多媒體教學(xué)已成為現(xiàn)代化教學(xué)的重要組成部分，多媒體中圖片、聲音以及動(dòng)畫效果對(duì)于小學(xué)生有很大的吸引力，尤其是對(duì)于一些比較晦澀的東西，僅僅依靠老師語言和板書很難吸引小學(xué)生的注意力，而使用多媒體中的動(dòng)畫、視頻等就可以很好的解決這一問題了?？傊胍岣咝W(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生興趣十分重要，老師不要只顧在教學(xué)的內(nèi)容上下功夫，對(duì)于如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也要用心思考。

三、 給學(xué)生適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)

小學(xué)生愛表現(xiàn)自己，總希望得到老師的表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，教師的表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，這一環(huán)節(jié)對(duì)于高效課堂的建立舉足輕重。老師的表揚(yáng)不僅能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還能夠建立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，這對(duì)整個(gè)的教學(xué)活動(dòng)有很大的幫助，它是打造高效課堂的有效策略之一。對(duì)每一個(gè)小學(xué)生來講，每個(gè)學(xué)生有每個(gè)學(xué)生的個(gè)性雖然不同，但是對(duì)大部分的學(xué)生都希望得到老師的表揚(yáng)，所以老師要鼓勵(lì)學(xué)生積極參加一些活動(dòng)，并對(duì)表現(xiàn)突出的學(xué)生給予表揚(yáng)，讓學(xué)生在愉快的氛圍中共同進(jìn)步。很多老師都覺得小孩子沒什么心思，罵幾句說幾句都不會(huì)放在心上，過兩天就忘了，覺得小孩貪玩、自控能力差，簡(jiǎn)單的批評(píng)以及講道理才是不管用的方法，這種觀念十分錯(cuò)誤，小學(xué)生的心理尚未健全，性格也沒有完全定型，有的學(xué)生很敏感，老師過重的批評(píng)會(huì)給學(xué)生的內(nèi)心留下陰影。

四、 課后教學(xué)總結(jié)，整體把握

沒有那種教學(xué)方法是百分百完美的，所以只有及時(shí)的反思自己教學(xué)中的問題，才能不斷的改善教學(xué)，這一環(huán)節(jié)對(duì)于高效課堂的建立舉足輕重。這能夠幫助老師認(rèn)識(shí)到教學(xué)的不足，并及時(shí)地改正。課后的總結(jié)與反饋是對(duì)教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)完善和改進(jìn)，它是整個(gè)課堂教學(xué)的有效組成部分，課后的總結(jié)有利于老師對(duì)知識(shí)進(jìn)行進(jìn)一步的梳理，可以將知識(shí)系統(tǒng)化和條理化地展示給學(xué)生。

總而言之，老師要根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，有針對(duì)性地去打造高效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，不斷地反思以往教學(xué)中的不足，深入課堂實(shí)際，積極探索出促進(jìn)課堂高效教學(xué)的方法，真正實(shí)現(xiàn)高效的課堂教學(xué)，讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)這門課程。在教學(xué)的過程中要以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為目的，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。高效課堂不僅在教師成功的講解，而且在于教師有藝術(shù)教學(xué)手段來管理教學(xué)。所以，想要提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效果，就需要讓數(shù)學(xué)課堂教學(xué)煥發(fā)出激情與生命力，這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，讓每個(gè)學(xué)生都全身心地投入到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，這樣才能不浪費(fèi)課堂的每一分鐘，才能讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)中收獲知識(shí)與能力。

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作者簡(jiǎn)介：

宓寧，河北省邢臺(tái)市，清河縣謝爐中心校區(qū)。endprint