寫好作文的必經(jīng)之路

王海霞

中圖分類號：G623.2文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2017）12-0249-01

在課改的路上行進了很久，突然間回頭，卻發(fā)現(xiàn)彎路重重。不由得駐足深思，我們曾經(jīng)的語文課是否丟失了某些重要的東西？鉆研教材、刻苦備課、嚴謹教學是每個語文教師的每節(jié)課的"必經(jīng)之路"。而在這條路上卻缺少了兩個最關鍵的可以走捷徑的方法，"學習方法，指導寫作"，因為"教是為了學，學是為了用"。那么怎樣才能讓學生寫出好文章呢？通過長期的教學實踐，我認為應該課上課下一起抓，課上要抓實，課下要抓牢。

1.課上掌握寫作方法

作文課上，讓學生們當堂完成一篇作文，這時學生們神態(tài)千奇百怪：有的人邊托著下巴邊不停地抓著頭發(fā)，有的人緊咬筆頭眉頭緊縮，有的人搔首抓耳面紅耳赤，……象是在打一場艱苦的戰(zhàn)。當老師宣布："作文明天再上繳"時，所有學生竟不約而同地深深地呼了一口氣，愁眉苦臉變成眉開眼笑。這種現(xiàn)象深深地刺痛著每個語文教育者的心靈值得反思。到底語文課我們應該怎樣上才能真正提高學生的習作能力呢？經(jīng)驗告訴我語文課上，我們就要想方設法，運用各種教學策略把課上到孩子心里去，俗話說"教學有法，教無定法"。好的教學方法，能調(diào)動學生的學習積極性，能促進學生的思維能動性，能開闊學生的視野，讓學生學會寫作。所以課上我們必須抓實，而且要長此以往，這樣做一定能讓學生掌握多種的寫作方法。方法有了，文章的靈魂——內(nèi)容又該怎樣去尋找呢？這就需要廣大的語文教師著眼"課下"。

2.課下積累內(nèi)容

2.1培養(yǎng)興趣，大量閱讀。"興趣是最好的老師"，從孩子的年齡上判斷，他們本身就是一個對新鮮事物感興趣的個體，而我們要做的就是將他們的這種興趣延續(xù)下去，慢慢的將這種"興趣"變?yōu)?愛好"，由"愛好"變?yōu)?動力"。記得一個課間，有個孩子在專注地看一本書，有時就不自覺的被書中的情節(jié)所吸引，時不時的就露出笑聲，然后站在他周圍的學生就會圍上來想一塊看，看書的學生愈來也多，于是我就借機給孩子們介紹 一些書名。漸漸地我發(fā)現(xiàn)下課的時候，有些孩子不出屋玩，就在教室里看，有的一個人看，有的是幾個人一塊看，一邊看一邊討論…… 慢慢地，我發(fā)現(xiàn)不一樣了，在他們的作文里再也看不到作文書上那些所謂的、千篇一律的"美詞佳句"，有的是能讓讀者與其產(chǎn)生情感共鳴的語言、主張、見解。據(jù)以上經(jīng)驗告訴我，環(huán)境的影響、周圍人的熏陶是培養(yǎng)閱讀興趣的關鍵，也是通往寫作之路的一條捷徑。

2.2觀察積累。所謂的觀察，是從積累的角度進行定向觀察。我們指導學生觀察積累時要教方法、教策略，要進行強有力指導，有意的引導學生掌握觀察的重點、方向、順序，從而鍛煉和培養(yǎng)學生觀察事物、分析事物的能力。通過開展形式多樣的活動，加深了學生對生活的認識和體驗，增進了學生對生活的熱愛和向往，也為學生作文"有話可說"作好了鋪墊。

總之 ，通往寫作之門的道路很多，我們必須找準捷徑，勇往直前，不怕困難，義無反顧。endprint