高中體育教學(xué)的若干策略

徐志國

摘要：隨著體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn)的推進，體育教師的課堂教學(xué)必須要與新課程改革相適合。為此，要建立良好的師生關(guān)系，選擇好的教學(xué)內(nèi)容，靈活運用多種教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，切實提高體育教學(xué)的質(zhì)量。新編高中體育教材采用多元并進、相互聯(lián)系的編寫結(jié)構(gòu)，著重解決如何在教材中全面落實向?qū)W生進行素質(zhì) 教育的綜合目標(biāo)。在教材與目標(biāo)的關(guān)系上，要把目標(biāo)具體落實到教材之中，使教材內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)緊密相聯(lián)， 不脫節(jié)，關(guān)鍵是選擇一種合理的教材結(jié)構(gòu)。多元并進的編寫結(jié)構(gòu)，是把新大綱規(guī)定的內(nèi)容，按照體育基礎(chǔ)理論 知識、體育技術(shù)、能力培養(yǎng)和思想道德教育四條線，相互聯(lián)系，齊頭并進，既可以使各運動項目與發(fā)展身體素 質(zhì)練習(xí)、人體基本活動能力和娛樂項目之間相互聯(lián)系，又使各類教材能夠綜合地、系統(tǒng)地落實體育教學(xué)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：高中體育；策略

中圖分類號：G633.95文獻標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2017）12-0206-01

隨著高中體育課程新一輪改革的到來，傳統(tǒng)的體育教學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方法都已不再適應(yīng)社會發(fā)展需求，在新的教學(xué)背景下，如何上好高中體育課程，真正實現(xiàn)體育新課改的有效性，成為擺在每一位體育教師面前的首要問題。下面，就對這一現(xiàn)實問題進行探究。

1.確立全面發(fā)展的教學(xué)質(zhì)量觀

高中階段的體育教學(xué)，不但要使學(xué)生在掌握體育與健康基本知識、技術(shù)技能的基礎(chǔ)上養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生體育意識、競爭意識、合作精神和堅強的毅力，而且要特別注意對本門課的新科技、新文化的滲透。一定要使高中體育教師認識到，高中體育教學(xué)是基礎(chǔ)教育時期體育教育的最高階段，其教學(xué)目標(biāo)的確定，既與基礎(chǔ)教育的其它階段有共性，又應(yīng)有特殊性。在健康水平上要有較大幅度的提高，以適應(yīng)將來的大學(xué)教育或走向社會就業(yè)工作的需要；在體育保健知識、技術(shù)和技能方面要學(xué)有所長，形成基本的體育能力，養(yǎng)成體育意識和習(xí)慣，為今后的終身體育打下必要的基礎(chǔ)。只有克服全面均衡發(fā)展的思想，克服片面追求體質(zhì)發(fā)展或運動技能提高的思想，才能切實提高高中階段體育教學(xué)實效。

2.更新教學(xué)方法，豐富教學(xué)手段

高中體育教師要善于更新教學(xué)方法，豐富教學(xué)手段，進行教學(xué)模式多樣化的改革。這些模式有的取向于各種模式的綜合運用，有的取向于師生關(guān)系，有的取向于學(xué)生之間的關(guān)心，有的取向于教學(xué)內(nèi)容，有的取向于教學(xué)安排，有的取向于技能學(xué)習(xí)與學(xué)生心理發(fā)展。體育教師在教學(xué)中要利用圖解觀察、練習(xí)中因勢利導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生的思維，使學(xué)生從被動學(xué)習(xí)到主動學(xué)習(xí)，從追求生理改造到終身體育意識的培養(yǎng)，從追求學(xué)會到會學(xué)水平的提高。例如，要讓學(xué)生了解如何跑得更快、跳得更高，應(yīng)懂得人體運動的基本規(guī)律和人體形態(tài)結(jié)構(gòu)，從而使學(xué)生選擇跑步、彈跳最合理的姿勢和用力的科學(xué)方法。教師要為教與學(xué)的雙邊活動創(chuàng)造有利條件。在進行講解示范和輔導(dǎo)時，教師在每個教學(xué)環(huán)節(jié)上要注意啟發(fā)學(xué)生的思維，開發(fā)學(xué)生的智力，使學(xué)生在整個教學(xué)活動過程中，積極開動腦筋，把所學(xué)的知識變成感知。

3.改進高中體育教學(xué)的措施

3.1轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，充分激發(fā)學(xué)生興趣。激發(fā)運動興趣是提高體育課堂教學(xué)有效性的前提，因此要采取多種措施來激發(fā)學(xué)生的興趣。要使每個學(xué)生體驗成功，體育課中運用分層的教學(xué)有很好的效果。讓學(xué)生根據(jù)自己的能力選擇適合自己的練習(xí)方法。通過這樣的教學(xué)能使不同層次的學(xué)生都感受到成功的喜悅，體驗到體育學(xué)習(xí)的快樂，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。再有，要把教學(xué)內(nèi)容組織得生動活潑，使學(xué)生感到新穎。只要教師注意教材內(nèi)容安排的新穎性、教學(xué)模式、教法手段運用的多變性，充分體現(xiàn)出體育課的活動性、游戲性和娛樂性，就能提高學(xué)生的求知欲，激發(fā)學(xué)生的體育興趣。競爭是體育的最大魅力所在，學(xué)生們爭強求勝，渴求表現(xiàn)自己，在教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)設(shè)競爭情境，為他們提供競爭機會，讓他們在競爭中展示自己，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.2充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。學(xué)校體育教學(xué)應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地位，這也是新課程改革的核心問題。在教學(xué)的改革中，要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，著力于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣，要根據(jù)學(xué)生自身特點和發(fā)展要求，靈活運用課程內(nèi)容的選擇性，強調(diào)活動的多樣性，增強學(xué)生自覺參與體育鍛煉的意識。讓學(xué)生自己在思想上得以重視。形成運動終生的體育運動觀念。在體育教學(xué)中要因材施教，使學(xué)生對體育課產(chǎn)生興趣，從而活躍課堂氣氛，增強課堂效果。

4.信息技術(shù)能夠打破時空界限，師生互動

可以說，現(xiàn)代社會高速發(fā)展的環(huán)境下體育教學(xué)的特點應(yīng)是課外學(xué)習(xí)的概念大于課內(nèi)學(xué)習(xí)的概念。體育教師不應(yīng)該把學(xué)生對體育的理解局限在課堂這一極小的范圍內(nèi)，這樣的體育教學(xué)無疑是一個桎梏，應(yīng)該突破傳統(tǒng)教學(xué)時空的限制，本著"學(xué)習(xí)的外延等于生活的外延"的大教育觀念，樹立"大體育"意識，破除那種把體育教學(xué)與體育課堂等同起來的觀念，讓學(xué)生走進生活，讓學(xué)生在對自然、社會、自我的認識與體驗中去學(xué)習(xí)體育、發(fā)展"個性"。信息技術(shù)可以實現(xiàn)遠距離的師生互動，加強師生、生生之間的跨越時空的交流與合作。隨著校園網(wǎng)的開通這種網(wǎng)絡(luò)互動教學(xué)模式成為可能，它可支持學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索，滿足學(xué)生個好，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力。老師適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生提供學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)法指導(dǎo)，學(xué)生就可以從網(wǎng)上這一巨大的資源庫中獲取信息，從而改變了單純依賴老師獲取知識的傳統(tǒng)做法。

總之，體育教師要以滿腔的熱情參與改革實踐，以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識，關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一個學(xué)生在體育課中受益。