憶我的導(dǎo)師蔡太源

董金社

2015年11月8日，我的導(dǎo)師，著名地理學(xué)家、地理教育家蔡太源先生因病醫(yī)治無效撒手人寰，享年86歲。從我進(jìn)入華師大的校門到進(jìn)入社會，蔡太源老師的言教時時縈繞于懷，迄今仍記憶猶新，歷歷在目。斯人已去，其為學(xué)為人的精神卻歷歲月而崇光?？鬃釉唬骸爸钦邉樱收哽o；智者樂，仁者壽?！庇抟詾槭遣汤蠋煹膶懻?。所謂“智者”以紹明其學(xué)識，于研究、教學(xué)能求索不息以日新，所謂“仁者”以彰揚其溫柔敦厚之德，達(dá)觀樂生，靜以養(yǎng)德，德以養(yǎng)壽，斯人生者，豈非至善也乎？

人生得因緣而升華。我猶記得進(jìn)入大學(xué)四年級，同學(xué)們都在為考研做準(zhǔn)備，在報考院校選擇上，各有所鐘愛。我鐘情華東師大，亦因為所用教材出自華師大教授之手，然后擇西歐北美地理研究所，見研究方向一欄有“國外資源利用與區(qū)域開發(fā)”，導(dǎo)師為蔡太源。其時，國門方開，西洋奇聞逸趣頻吹，夢想異域山川風(fēng)物、人情物理可先睹，抱此樸素念想，即通過舒慶老師（我大學(xué)輔導(dǎo)員）打聽，反饋曰，蔡老師不錯，是留蘇副博士，研究方向也很好，問計于任建蘭老師（時為世界經(jīng)濟(jì)地理老師），她亦云甚好，我心大喜，全力備戰(zhàn)。

我幸運考績達(dá)標(biāo)，得去上海面試。面試時方得見導(dǎo)師蔡太源，原來他中等個，慈眉善目，臉上掛著笑容，帶著樂天的輕松與愉悅感，一看便是老實做學(xué)問，心無雜念，向善而行者，同事介紹他也是發(fā)自內(nèi)心的贊許。

入學(xué)之后，就進(jìn)入緊張的基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)階段。地理專業(yè)課方面，由教授們開公開課，各講所專，自展所長，研究生們共同聽講，然后各按導(dǎo)師要求讀相關(guān)專業(yè)的書籍。我印象最深者，是蔡老師講蘇聯(lián)自然地理和工業(yè)綜合體開發(fā)，其時，我國地理學(xué)仍深受蘇聯(lián)學(xué)派影響，在計劃經(jīng)濟(jì)指導(dǎo)下，圍繞資源開發(fā)，發(fā)展工業(yè)綜合體和城市群，此其一證。然后蔡老師讓我讀《地理學(xué)思想史》，參加陸心賢老師的專題講座，并讓我關(guān)注區(qū)域地理學(xué)思想的流變，說區(qū)域地理是地理學(xué)的中心，要深入研究，必須在思想深度上下功夫，因為當(dāng)時西歐北美地理研究所的頂梁柱是胡煥庸和李春芬兩先生，都是區(qū)域地理大家，前者因“胡煥庸線”飲譽(yù)世界，后者因?qū)Α懊乐拮匀坏乩憝h(huán)境結(jié)構(gòu)”研究享譽(yù)全球，誠哉斯言！

研究生論文撰寫是師生互動最關(guān)鍵、最頻繁環(huán)節(jié)。因為西歐北美所還有一個重點，就是“城市研究”，當(dāng)時我們學(xué)生對“城市與區(qū)域研究”很感興趣。在選題時，我整天泡在所圖書室、地理系圖書室和校圖書室，看的外文資料多，尤其在地理系圖書室看到“urban planning”“regional study”之類的較多，就萌生了研究國外城市演變的想法，最后定題為《戰(zhàn)后英國大倫敦地區(qū)的區(qū)域結(jié)構(gòu)調(diào)整》，我把這個想法給蔡老師匯報。“你這個研究很有意義，”他堅定地說，“我國人口眾多，城市發(fā)展壯大，必然帶來城市功能和人口的空間轉(zhuǎn)移，城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)分異，商業(yè)空間、制造業(yè)、文化教育等等，都要重新構(gòu)造。西方發(fā)達(dá)國家城市化走在前面，咱們學(xué)習(xí)他們，可以使我們少走彎路。最近上海改革開放，浦東開發(fā)，牽扯到港口建設(shè)，倫敦、鹿特丹等城市的經(jīng)驗都可以拿來為我所用。不少城市研究，把國外城市開發(fā)列為一個子課題，表明這非常重要?！蔽疫@才比較清楚地了解了“國外資源利用與區(qū)域開發(fā)”的真諦所在?，F(xiàn)在回望，上海、北京大城市病蔓延，房價飛漲，環(huán)境惡化，需要通過逆城市化和內(nèi)涵型城市化的重構(gòu)疏解，而我的研究，恰恰就是大倫敦地區(qū)的“逆城市化運動”對區(qū)域發(fā)展的影響。這不正是當(dāng)時老師對研究方向把握的證明嗎？

我畢業(yè)論文初稿內(nèi)容很多。老師閱后，問，你準(zhǔn)備寫多少字？我說5萬吧。其實，當(dāng)時我對5萬還未有充分的認(rèn)識。他說：“文不在字?jǐn)?shù)，在思想。你如果兩個字能表達(dá)的，絕對不要說第三個。你的論文，不要超過15000字，盡可能壓縮。牛頓、愛因斯坦的理論，字?jǐn)?shù)都不多，可作用不可限量。你如果能總結(jié)個公式，把地理系統(tǒng)表述清楚，世人直接套用，功勞就太大了?！蔽掖饝?yīng)下來，但寫起來的確不易。因為材料的取舍、語言精練非一日之功，我這才感到，字?jǐn)?shù)少是基本功，比字?jǐn)?shù)多難了不知多少倍。因此，我寫出來，才1萬字多點，薄薄的一本，交給他，他用了一個星期時間，反饋給我，又刪了不少內(nèi)容。

1992年畢業(yè)后，我到山師大教書。大約半年后，我忽然接到一封來自華東師大西歐北美所的信，上寫“蔡太源寄”，打開一看，原來是一份刊物《開發(fā)研究》，我寫的文章還上了封面。原來我投稿時，留的是華師大的地址，等我畢業(yè)離校了，無人認(rèn)領(lǐng)；蔡老師看到后肯定很高興，就親自包好，通過郵局給我寄來。我非常感動，也感到老師細(xì)致的心，包含著對學(xué)生的濃濃期待。其時他已經(jīng)任職《世界地理研究》編輯部主任，打電話鼓勵我將論文整理成文章發(fā)表?？上倚囊延谑栏┭觯鹚畽M流，難靜下來深究，此為一憾事。

回顧蔡太源老師一生，其功勞甚偉，其問學(xué)也精深勤謹(jǐn)。蔡師1929年生于江蘇無錫，1952年進(jìn)入華東師范大學(xué)地理系地理專業(yè)學(xué)習(xí)，修讀4年，畢業(yè)后留校任助教；1959年遠(yuǎn)赴蘇聯(lián)科學(xué)院地理研究所深造，于1963年獲蘇聯(lián)地理科學(xué)副博士學(xué)位。1963年回國后回到華東師范大學(xué)工作，從助教直到教授，直到1991年退休。

在40余年的科研和教學(xué)工作中，蔡師為世界地理專業(yè)的發(fā)展和人才培養(yǎng)做出了巨大貢獻(xiàn)。其代表性的論文包括研究生畢業(yè)論文《蘇聯(lián)歐洲部分中央地區(qū)景觀發(fā)展的季節(jié)變化》、《美國新殖民主義及其對印度革命的影響》（合作，1974年均送交中聯(lián)部）、《北海石油和英國經(jīng)濟(jì)》（合作，刊于1979年9月30日人民日報）、《西歐生產(chǎn)力布局新趨勢初刊》（刊于“世界地理”，1981年）、《戰(zhàn)略西歐區(qū)域問題和區(qū)域政策》（合作，刊于《西歐研究》1988年），等等；代表性的著作包括《法國農(nóng)業(yè)地理》（承擔(dān)“農(nóng)業(yè)自然條件和資源、林業(yè)和漁業(yè)”部分，商務(wù)印書館，1988年）、《援阿拉伯也門共和國設(shè)計基礎(chǔ)資料匯編》（撰寫概況、行政區(qū)劃、人口民族、風(fēng)俗習(xí)慣以及工、農(nóng)、交通等經(jīng)濟(jì)地理部分，1980年），另外，蔡師還參編了《辭海》、《世界地名詞典》、《中國大百科全書》等工具書，這些成果不僅豐富了世界地理專業(yè)的研究，也為當(dāng)時的我國政府及各界在相對封閉的環(huán)境下了解外部世界提供了有價值的信息。

總之，蔡師為我國的地理學(xué)發(fā)展和教育事業(yè)奉獻(xiàn)一生，有功而不自居，淡泊而寧靜，溫柔而敦厚，淡泊于名利，功施于事業(yè)。以其默默，育彼碩果是為人為師者楷模。我于三年之中所得教益則用之不竭，緩緩若存者，道之動也。韓愈曰：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，為人之道、為師之德，育人之識，蔡老師都足以當(dāng)之。及其晚年，囑咐死后不辦追悼會，骨灰撒寄大海，托體浩瀚，與自然共道化，豈非自然與人文同運化乎？他雖無形睹而音容無處不在。我只對天禱告，師之誨，永難忘，當(dāng)躬行。

永遠(yuǎn)懷念蔡老師，愿他在九泉之下安息。