氣候變化與低碳生活教學(xué)設(shè)計

陳艷華

【中圖分類號】 G633.55 【文獻標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2018）10-251-010

【教學(xué)目標(biāo)】：

1. 了解全球氣候變化的趨勢及相互關(guān)系。

2. 了解全球氣候變化對地理環(huán)境和人類活動的影響。

3. 了解全球氣候變化的對策。

4. 鼓勵公眾參與，倡導(dǎo)低碳生活，保護地球環(huán)境。[來源：學(xué)科網(wǎng)][來源：學(xué)，科，網(wǎng)]

【重點難點】：全球氣候變化的可能影響及適應(yīng)對策。

【教學(xué)方法】：啟發(fā)式教學(xué)、引導(dǎo)探究。

【教具準(zhǔn)備】：錄像帶、投影片、全球變暖的有關(guān)課件和資料。

【課時安排】：1課時

【教學(xué)過程】：

【新課導(dǎo)入】（投影展示）珠穆朗瑪峰的積雪、島國圖瓦盧的海岸線、南極洲的企鵝照片、工業(yè)生產(chǎn)排放的濃煙、一次性餐具的使用

世界最高峰珠峰的雪線不斷上升，峰頂覆蓋的多年積雪正在融化變薄；世界上海拔最低、四季風(fēng)景如畫的南太平洋島國圖瓦盧卻因海平面升高而面臨“滅頂之災(zāi)”；南極地區(qū)的企鵝數(shù)目從1975年的1.5萬對減少到目前的9000對左右；人類活動消耗礦物能源排放大量的溫室氣體；砍伐森林等破壞植被的活動。

思考：上述現(xiàn)象反映了什么問題？其原因是什么？

【學(xué)生回答】全球變暖。人類活動排放大量的溫室氣體和毀林。

【教師引入】全球氣候變暖已成為全球性大氣環(huán)境問題，它直接破壞了人類的生存環(huán)境。因此，要保護地球環(huán)境，維持人類社會的可持續(xù)發(fā)展，我們就要倡導(dǎo)“節(jié)能減排，低碳生活”。今天我們要探討的課題就是：

【板書】氣候變化與低碳生活

【預(yù)習(xí)新課】（投影展示）

請同學(xué)們閱讀教材《全球氣候在不斷變化之中》部分，思考：

1. 氣候變化的主要表現(xiàn)是什么？

2. 近百年來全球氣候變化的顯著特點是什么？

3. 區(qū)域性氣候變化與全球氣候變化的關(guān)系怎樣？

【板書】一、全球氣候在不斷變化之中

【學(xué)生回答】：

1. 氣候變化是大氣狀態(tài)長期變化的一種反映。主要表現(xiàn)為不同時間尺度的冷暖和干濕變化。

2. 近百年來氣候變化的顯著特點是氣溫升高，1860年以來，全球平均氣溫升高了0.6℃。

3. 全球氣溫升高，是就全球平均狀況而言的，并非表明地球上每一地區(qū)氣溫都在上升。例如，我國氣候變化的趨勢與全球氣候變化的總趨勢基本一致，北方地區(qū)氣溫增高比較明顯；而有些地區(qū)（如長江流域一帶）氣溫上升并不明顯，甚至下降。這說明區(qū)域性氣候的變化要比全球性氣候變化復(fù)雜得多。

【板書】

1. 概念、表現(xiàn)

2. 顯著特點：氣溫升高

3. 區(qū)域性氣候的變化要比全球性氣候變化復(fù)雜得多

【討論】（投影展示）《全球大氣二氧化碳含量與全球氣溫變化》圖

思考： 近現(xiàn)代氣候變化主要受哪兩方面因素的影響？什么因素對近50年來的氣候變暖起主導(dǎo)作用？

【學(xué)生回答】略

【過渡】全球氣候變化已成為大家公認(rèn)的事實，請大家閱讀教材《全球氣候變化的可能影響》，思考：全球氣候變化可能會產(chǎn)生哪些影響呢？

【板書】二、全球氣候變化的可能影響

【學(xué)生回答】略

【板書】1. 海平面上升，沿海低地可能被淹沒。

【介紹】 海平面上升是因為極地冰川融化和海水受熱膨脹引起的海水上漲現(xiàn)象，它是長期緩慢進行的?？茖W(xué)家預(yù)測，到2100年全球海平面最高將上漲88厘米。沿海低地將面臨被淹沒的危險，其中包括幾個著名的國際大城市：紐約、上海、東京和悉尼。太平洋島國圖瓦盧將成為全球第一個因海平面上升而舉國遷移的國家。

【板書】2. 通過溫度影響氣候和農(nóng)作物，不同地區(qū)的農(nóng)作物產(chǎn)量可能有減有增。

【介紹】溫度是影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要條件之一。全球變暖預(yù)示著積溫增加，生長期延長，對提高作物產(chǎn)量無疑是有利的。但是，溫度升高往往伴隨著干旱加重，造成供水不足，這又會使作物減產(chǎn)。

【板書】3. 加劇水資源的不穩(wěn)定性與供需矛盾，自然災(zāi)害的頻次和強度可能會增加。

【轉(zhuǎn)折】既然全球變暖會引起諸多不利影響，那么作為人類應(yīng)如何面對這一挑戰(zhàn)呢？這就是我們要討論的第三個問題。

【板書】三、氣候變化的適應(yīng)對策

【討論】請大家閱讀教材《氣候變化的適應(yīng)對策》，討論人類應(yīng)如何應(yīng)對全球變暖？

【學(xué)生回答】略

【板書】四、倡導(dǎo)低碳生活，保護地球環(huán)境[來源：學(xué)科網(wǎng)]

【過渡】 既然全球變暖主要是由于人類活動向大氣中排放大量的二氧化碳和毀林等原因造成的，那么我們每個人能為減碳做些什么？

【學(xué)生回答】略

【板書】1. 鼓勵公眾參與，倡導(dǎo)低碳生活

【介紹】低碳生活就是指要盡力減少生活作息時耗用的能量，從而減低碳特別是二氧化碳的排放量，節(jié)能減排，減少對大氣的污染，減緩生態(tài)惡化。低碳生活雖然是新概念，但提出的卻是世界可持續(xù)發(fā)展的老問題，它反映了人類因氣候變化而對未來的擔(dān)憂，世界對此問題的共識日益增多。

【板書】2. 我能為減碳做些什么？

【教師總結(jié)】

1. 養(yǎng)成隨手關(guān)閉電器電源的習(xí)慣，避免用電浪費。

2. 出門購物盡量帶環(huán)保袋，少用一次性的餐具。

3. 廢物回收利用，減少污染物的排放。

4. 不購買瀕危或受保護的動植物及制品。目前每日有5 0種動植物因供給人類利用而滅絕。

5. 鼓勵乘坐公交，減少了私家車出行的次數(shù)。中國曾被稱為“自行車王國”，現(xiàn)在卻成為全球最具潛力的汽車市場之一。

6. 減少吸煙。一人一天少吸一支煙，每人每年減排二氧化碳0.37千克。如中國3.5億煙民都這么做，那么每年可節(jié)能約5萬噸標(biāo)準(zhǔn)煤，減排13萬噸二氧化碳。

【課堂小結(jié)】這節(jié)課我們分析了全球氣候變暖的趨勢，及其可能帶來的問題和應(yīng)對措施，希望大家能認(rèn)識到問題的嚴(yán)重性，積極踐行低碳生活，樹立保護環(huán)境的全球觀念，鍛煉自己搜索、整理資料和理論聯(lián)系實際的能力。

【板書設(shè)計】略

【課后作業(yè)】查閱相關(guān)資料，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容寫一篇“從我做起，低碳生活”的小論文。

【教學(xué)反思】通過本節(jié)的教學(xué)，使學(xué)生明白了大氣中碳的來源，懂得了低碳生活需要公眾參與，應(yīng)該從衣食住行這些點滴做起。領(lǐng)悟了氣候變化與低碳生活的關(guān)系，知道碳在全球氣候變化中扮演的角色。增強了學(xué)生的環(huán)保意識、低碳理念和保護環(huán)境從我做起的責(zé)任感。當(dāng)然還可設(shè)計一些課外活動，如了解當(dāng)?shù)丶彝ッ禾亢湍静牡氖褂昧?，以及碳排放量，了解?dāng)?shù)丶彝ヌ柲艿钠占岸鹊鹊取Ｈ绾螠p少碳的排放，做到低碳環(huán)保，要靠大家齊心協(xié)力，改善我們的行為，要落實到自我的日常行動中。