探究STSE教育理念在物理高考題中的滲透

黃太恩

【摘要】 STSE教育理念作為一種新興起的教育理念和教育觀念。該教育理念要求老師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容和科學(xué)、技術(shù)、環(huán)境、社會(huì)進(jìn)行緊密聯(lián)系，讓課堂效果更為良好，以此來(lái)達(dá)到素質(zhì)教育的目的。而STSE教育理念不但能夠運(yùn)用到課堂教學(xué)過程中，也能夠滲透到物理高考試題的設(shè)計(jì)當(dāng)中。

【關(guān)鍵詞】 STSE教育理念 物理高考試題 滲透

【中圖分類號(hào)】 G633.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2018）10-083-010

由于教育環(huán)境和教育領(lǐng)域的持續(xù)改進(jìn)和發(fā)展，命題專家和命題老師在對(duì)高考物理試題進(jìn)行設(shè)計(jì)和編排時(shí)，會(huì)將物理理論知識(shí)和我們的日常生活進(jìn)行緊密聯(lián)系，讓我們的高考物理試題不再“高深莫測(cè)”，而是更加貼合實(shí)際生活，更為樸實(shí)化和生活化，讓我們的高考物理試題擁有了生命和靈魂。這種試題命題方式和命題模式相對(duì)較為靈活和新穎，也能夠讓學(xué)生在做題過程中了解更多知識(shí)，積累更多生活經(jīng)驗(yàn)，有助于學(xué)生素質(zhì)的全面提升。

一、在物理高考試題中滲透STSE教育理念的重要作用和重要意義

物理不僅是一門基礎(chǔ)性課程，它更是一門自然科學(xué)。因此，物理不是只與物理專業(yè)學(xué)生、物理工作者以及物理研究者有關(guān)，它也和我們每一個(gè)人息息相關(guān)。老師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行物理教學(xué)時(shí)，其主要目的不應(yīng)該只是讓學(xué)生掌握物理理論知識(shí)，而是需要讓學(xué)生能夠通過對(duì)物理課程的學(xué)習(xí)和了解，對(duì)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境進(jìn)行更為深入的認(rèn)識(shí)，能夠?qū)ξ磥?lái)的人生發(fā)展有一個(gè)更為清晰的規(guī)劃，以此來(lái)滿足將來(lái)的生存和發(fā)展需要。而高考作為學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，在高考物理試題中滲透STSE教育理念能夠讓學(xué)生更加重視科學(xué)、技術(shù)、環(huán)境、社會(huì)，從而達(dá)到理想的命題效果和命題目的。接下來(lái)，我將以歷年高考物理試題為例，談一談STSE教育理念在其中的具體滲透。

二、物理學(xué)科與現(xiàn)代化生活的相互滲透

在物理課程學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，學(xué)生如果能夠?qū)W(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)際生活進(jìn)行緊密聯(lián)系，那么將會(huì)使其自身知識(shí)層面得到很大程度上的拓展，在2015年的北京物理高考題當(dāng)中，有一道題目和我們的現(xiàn)代生活聯(lián)系比較緊密：利用所學(xué)物理知識(shí)，可以初步了解常用的公交一卡通（IC卡）的工作原理及相關(guān)問題，IC卡內(nèi)部有一個(gè)由電感線圈L和電容C構(gòu)成的LC的振蕩電路。公交卡上的讀卡機(jī)（刷卡時(shí)“嘀”的響一聲的機(jī)器）向外發(fā)射某一特定頻率的電磁波。刷卡時(shí)，IC卡內(nèi)的線圈L中產(chǎn)生感應(yīng)電流，給電容C充電，達(dá)到一定的電壓后，驅(qū)動(dòng)卡內(nèi)芯片進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和傳輸。下列說(shuō)法正確的是（ ）.

A.IC卡工作場(chǎng)所所需要的能量來(lái)源于卡內(nèi)的電池

B.僅當(dāng)讀卡器發(fā)射該特定頻率的電磁波時(shí)，IC卡才能有效工作

C.若讀卡機(jī)發(fā)射的電磁波偏離該特定頻率，在線圈L中不會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流

D.IC卡只能接收讀卡器發(fā)射的電磁波，而不能向讀卡機(jī)傳輸自身的數(shù)據(jù)信息

這道題目是以“IC卡”為題目背景和題目主題，整道題目圍繞“IC”進(jìn)行設(shè)計(jì)和開展，主要考查了與電磁波發(fā)射與接收有關(guān)的知識(shí)，充分貫徹了新課程要求的命題理念，體現(xiàn)了科技發(fā)展與日常生活之間的緊密聯(lián)系，讓物理試題充滿了時(shí)代氣息。而學(xué)生在對(duì)這一類題目進(jìn)行解答的過程中，也能夠充分感受和體會(huì)到科技給人類社會(huì)帶來(lái)的重要影響，以及物理學(xué)科對(duì)社會(huì)發(fā)展所產(chǎn)生的重要作用。因此，高中物理老師在組織和安排學(xué)生備考時(shí)，就需要側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生了解一些與物理科技研發(fā)有關(guān)的內(nèi)容，讓學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)獲得全面的提升與培養(yǎng)。

三、物理學(xué)科與現(xiàn)代技術(shù)的相互滲透

眾所周知，物理學(xué)科和現(xiàn)代技術(shù)之間有著極為緊密的聯(lián)系。在物理領(lǐng)域，基礎(chǔ)理論和基礎(chǔ)概念上的突破和發(fā)展能夠促進(jìn)現(xiàn)代技術(shù)的變革，也能夠推動(dòng)技術(shù)科學(xué)的發(fā)展。因此，老師在進(jìn)行高中物理教學(xué)時(shí)，需要將物理教學(xué)內(nèi)容和現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行聯(lián)合和融合，讓兩者能夠相互滲透，相互促進(jìn)。而這種將現(xiàn)代技術(shù)融入物理課程教學(xué)的教育模式，也能夠加深學(xué)生對(duì)兩者的認(rèn)識(shí)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，讓學(xué)生明確物理學(xué)科的重要意義。

四、物理課程與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的相互滲透

科學(xué)技術(shù)作為社會(huì)發(fā)展的主要推動(dòng)力量，在很大程度上影響了人們的生活。各式各樣的高新技術(shù)在不斷影響甚至改變我們的生活，也讓我們的思想觀念和生活觀念獲得了改進(jìn)?！案咝驴萍肌保櫭剂x，是一種“高且新穎”的科技，雖然其高新，但是其發(fā)展同樣需要基于基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)理論。在我國(guó)高考物理命題過程中，命題人員通常會(huì)將重要科技成果作為命題材料和命題背景，而高考物理試題也通常具有“起點(diǎn)較高，落點(diǎn)較低”的特點(diǎn)。因此，學(xué)生在面對(duì)這一類以現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)為背景的題目時(shí)，不能被其“高起點(diǎn)”嚇到，而是需要對(duì)其進(jìn)行仔細(xì)分析和冷靜思考。例如，在2014年的四川高考物理真題當(dāng)中，有一道題目是以新型材料“石墨烯”為命題素材，以“太空電梯”為命題背景，這兩個(gè)名詞看起來(lái)非常復(fù)雜和高深，許多學(xué)生在看到這兩個(gè)陌生且復(fù)雜的名詞時(shí)，就會(huì)下意識(shí)的認(rèn)為這道題目非常復(fù)雜，導(dǎo)致學(xué)生的解題心理受到影響。

五、物理學(xué)與環(huán)境之間的密切聯(lián)系

由于新課程改革的持續(xù)進(jìn)行，老師不但需要傳授給學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和理論知識(shí)，還需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活、關(guān)注環(huán)境。環(huán)境的好與壞、優(yōu)與劣，能夠直接影響到我們的日常生活質(zhì)量，也能夠影響到地球未來(lái)的發(fā)展走向。因此，在如今，越來(lái)越多的人開始注意到環(huán)境的重要性，而環(huán)境也逐漸成為一個(gè)重要的高考命題素材。

總結(jié)

總而言之，STSE教育理念是一種相對(duì)比較新穎的教育思想。高考命題專家在進(jìn)行物理高考題設(shè)計(jì)時(shí)，如果能夠?qū)⑵錆B透到物理高考題中，能夠讓學(xué)生各方面素質(zhì)獲得更為良好的培養(yǎng)。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

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