鑄造教育質(zhì)量之劍

顏淑麗

【摘要】 教育質(zhì)量是學(xué)校的生命線，只有教育質(zhì)量不斷提高，學(xué)校才會(huì)生機(jī)盎然，永葆青春活力。近年來(lái)，本校以“創(chuàng)建人民滿意質(zhì)量，打造優(yōu)秀教育品牌”為核心，秉承優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)，汲取先進(jìn)辦學(xué)思想，通過(guò)優(yōu)化整合教育資源、細(xì)化師生個(gè)性發(fā)展、實(shí)化學(xué)校特色創(chuàng)建，在規(guī)范管理、隊(duì)伍建設(shè)、教育質(zhì)量提高等方面取得了豐碩的成果，走上了高質(zhì)量、高效益、特色化、強(qiáng)品牌的發(fā)展之路。

【關(guān)鍵詞】 教育質(zhì)量 學(xué)校

【中圖分類號(hào)】 G632.4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2018）10-044-010

一、把準(zhǔn)質(zhì)量?jī)?nèi)涵，強(qiáng)化管理，謀求令人信服的教育質(zhì)量

學(xué)校的一切工作都不能脫離教育教學(xué)這個(gè)中心。近年來(lái)，我校瞄準(zhǔn)“市內(nèi)領(lǐng)先，省內(nèi)知名”的目標(biāo)，建立了高效的教育教學(xué)管理運(yùn)行機(jī)制。

（一）建立兩種機(jī)制，強(qiáng)化過(guò)程管理

一是知識(shí)點(diǎn)掌握情況監(jiān)控制。在做好班級(jí)單元、期中、期末檢測(cè)后的總體質(zhì)量分析的同時(shí)，借助《學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)》認(rèn)真做好學(xué)生知識(shí)點(diǎn)掌握情況記錄與分析，明確每位學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，使學(xué)生明白自己的不足，使教師補(bǔ)差有的放失。

二是質(zhì)量考核獎(jiǎng)懲制。在堅(jiān)定不移向課堂40分鐘要質(zhì)量的基礎(chǔ)上，依據(jù)擴(kuò)大質(zhì)量的獎(jiǎng)懲力度，通過(guò)期中、期末，競(jìng)賽活動(dòng)等加以量化，在兼顧班級(jí)的歷史情況和班級(jí)均分與年級(jí)組均分的差距變化的情況下，設(shè)名次獎(jiǎng)、晉級(jí)獎(jiǎng)、進(jìn)步獎(jiǎng)和優(yōu)質(zhì)教育獎(jiǎng)以及相應(yīng)的處罰措施。同時(shí)，借績(jī)效工資改革契機(jī)，體現(xiàn)三傾斜：向一線教師傾斜，向優(yōu)質(zhì)教育傾斜，向整體提高傾斜。做到厚待拔尖人才，優(yōu)待骨干教師，善待基層教育工作者。

（二）夯實(shí)四個(gè)階段，提高教學(xué)效率

一是功夫在課前。努力把好“四關(guān)”：落實(shí)課標(biāo)關(guān)——把準(zhǔn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的年段、學(xué)期要求，體現(xiàn)新理念；吃透教材關(guān)——領(lǐng)會(huì)編者意圖，分清重、難點(diǎn)；明確目標(biāo)關(guān)——注重“雙基”，培養(yǎng)情趣；選擇教法關(guān)——根據(jù)班情和知識(shí)特點(diǎn)，面向全體、兼顧兩頭。各年級(jí)教研組每周集體備課一次，做到“五個(gè)統(tǒng)一”：統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)進(jìn)度、檢測(cè)內(nèi)容。

二是著力在課內(nèi)。注重“五到位”：即針對(duì)重、難點(diǎn)，知識(shí)遷移到位；落實(shí)“雙基”到位；知識(shí)拓展到位；分層教學(xué)實(shí)施到位；當(dāng)堂檢測(cè)、反饋與課后反思到位。扎實(shí)推進(jìn)“班子成員推門聽(tīng)評(píng)課”活動(dòng)，全面督查學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)、教師的教學(xué)常規(guī)以及備課、批改作業(yè)等情況，有效加強(qiáng)了學(xué)校教學(xué)常規(guī)的管理，增強(qiáng)了教師“向課堂40分鐘要質(zhì)量”意識(shí)，充分激發(fā)起了教師鉆研教材、研究學(xué)生、探究教法學(xué)法、提高課堂效率、增強(qiáng)素質(zhì)的積極性。

三是補(bǔ)救在課后。建立《學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)情況記錄表》，彌補(bǔ)現(xiàn)行質(zhì)量統(tǒng)計(jì)中重整體把握輕個(gè)體反映的不足，把幫教對(duì)象與知識(shí)點(diǎn)缺陷聯(lián)系起來(lái)，做到幫教有的放失，以促進(jìn)培優(yōu)輔差工作。

四是延伸在課外。我們堅(jiān)持在三個(gè)年級(jí)開(kāi)設(shè)語(yǔ)、數(shù)、外興趣班，滿足學(xué)有余力學(xué)生繼續(xù)提高的渴望，也為我校在各級(jí)各類學(xué)科比賽中取得好成績(jī)奠定基礎(chǔ)。2017年，我校創(chuàng)新推出“誰(shuí)是英語(yǔ)單詞王”競(jìng)賽活動(dòng)，學(xué)生人人參與，學(xué)習(xí)興趣高漲，有力提高了英語(yǔ)的教育教學(xué)質(zhì)量。

二、優(yōu)化教師隊(duì)伍，強(qiáng)化校本，構(gòu)建特色鮮明的師資群體

學(xué)校要追求卓越，勇創(chuàng)品牌，關(guān)鍵是建設(shè)一支一流的教師隊(duì)伍，一流的教師隊(duì)伍，既是培養(yǎng)一流學(xué)生的需要，也是增強(qiáng)學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力——教育質(zhì)量的重要源泉。為此，我們抓住新課改的契機(jī)，以幫助合格教師逐步成長(zhǎng)為優(yōu)秀教師、名教師、專家型教師為目標(biāo)，為教師搭建了專業(yè)發(fā)展的“四子”平臺(tái)，不斷激發(fā)教師新追求，激發(fā)教師博學(xué)、善思、勤教，讓教師們?cè)诖龠M(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)中取得自身的成功。

一是交尺子。就是制定教育教學(xué)總目標(biāo)，使之成為全體教師自覺(jué)的奮斗目標(biāo)，克服“職業(yè)倦怠”，不斷地超越自我，而不至于流于平庸，成為無(wú)所事事的“教書(shū)匠”。

二是指路子。以課堂教學(xué)研究為中心，提高教師的業(yè)務(wù)功底。充分發(fā)揮教務(wù)處處——年級(jí)備課組——優(yōu)秀骨干教師的作用。扎實(shí)開(kāi)展好課題、課堂、課例研究，開(kāi)展好推門聽(tīng)課，互聽(tīng)互評(píng)課，集體備課和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力實(shí)現(xiàn)質(zhì)量提升與教師隊(duì)伍優(yōu)化的有機(jī)結(jié)合。

三是想點(diǎn)子。定期請(qǐng)校外的專家教授來(lái)校做學(xué)術(shù)講座，請(qǐng)名優(yōu)教師做輔導(dǎo)報(bào)告，請(qǐng)一般教師現(xiàn)身說(shuō)法講心得體會(huì)，各有用處，各有側(cè)重，這就更接近于教師的工作實(shí)際。

四是搭臺(tái)子。延續(xù)“青藍(lán)工程”，定期開(kāi)展?！敖虊麕煛薄ⅰ皟?yōu)秀青年教師”、“學(xué)科帶頭人”的評(píng)選以及教育教學(xué)論文評(píng)獎(jiǎng)等，使教師有展示才能的機(jī)會(huì)。同時(shí)，校內(nèi)“五課”活動(dòng)，即互聽(tīng)課、研討課、示范課、匯報(bào)課、隨堂課，不同層次的教師拿出不同性質(zhì)的課，相互切磋，共同提高。

“四子模式”的構(gòu)建，極大地促進(jìn)了我校的校本培訓(xùn)工作，教師隊(duì)伍呈現(xiàn)百舸爭(zhēng)流的局面，目前我校有市級(jí)骨干教師5名，市級(jí)優(yōu)秀班主任5人，市級(jí)優(yōu)秀教師18人，為我校教育、教學(xué)工作的高質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、承繼德育傳統(tǒng)，創(chuàng)新實(shí)踐，培養(yǎng)實(shí)個(gè)性鮮明的優(yōu)秀學(xué)生

德育是我校的傳統(tǒng)，更是二中幾代人不斷努力與探索的智慧結(jié)晶。我們所有的德育實(shí)踐，就是為了培養(yǎng)具有個(gè)性鮮明的優(yōu)秀學(xué)生。何為“個(gè)性鮮明”？我們認(rèn)為，那就是學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)創(chuàng)造的全面發(fā)展的學(xué)生。過(guò)去，我們開(kāi)展了很多諸如傳統(tǒng)紀(jì)念性活動(dòng)、德育課題實(shí)踐活動(dòng)等，取得了很好的教育成效，目前，我們正在此基礎(chǔ)上，點(diǎn)、線、面相結(jié)合，繼續(xù)開(kāi)展“講誠(chéng)信、做主人”活動(dòng)，以“學(xué)會(huì)做人”教育為軸心，真正使學(xué)生具有鮮明的個(gè)性。

一路風(fēng)雨一路歌。隨著教育質(zhì)量的提升，學(xué)校綜合辦學(xué)水平得到充分發(fā)展。今后，我們將繼續(xù)堅(jiān)定不移地走“質(zhì)量強(qiáng)校、特色立校、科研興校”的發(fā)展之路，進(jìn)一步擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育，構(gòu)建優(yōu)秀師資隊(duì)伍，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，真正做到“聚精會(huì)神抓質(zhì)量，凝心聚力謀發(fā)展”，鑄造教育質(zhì)量之劍，充分發(fā)揮我校的示范、輻射功能，譜寫(xiě)教育發(fā)展新篇章！