淺談普通高中班級的學風建設

許勝華

【摘要】 針對高中班級學分建設，從認識層面，激勵層面（獎懲，情感，班級文虎，密切關注，學習心得交流），從方法方面教會學生的學習方法，發(fā)揮班主任學科以及優(yōu)秀學生的帶頭作用。最后注意培養(yǎng)優(yōu)秀學生，并抓好宿舍學習氛圍。

【關鍵詞】 學風 認識 激勵 獎懲 文化建設 心得交流 帶頭 培養(yǎng) 優(yōu)秀學生 宿舍

【中圖分類號】 G635.1 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2018）10-021-010

我們都知道學風是班級的靈魂，尤其是普通高中的班級學風建設更顯得尤為重要。普通高中的學生都是被其他較好的學校選拔剩下的，成績較差，但他們大多數(shù)并不是智力比別人差，只是沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。因此，只要我們多用心，多想辦法，把他們引導到學習中來，經過三年的努力他們會考上理想的大學。

一、讓學生認識到學習的重要性

有些學生學習成績不好，不是因為智力比別人差，是因為學習習慣不好，根本沒有認識到學習的重要性，因此，要想他們把精力投入到學習中，必須讓他們認識到學習的重要。父母為了我們念書已經盡了全力，我們必須為我們自己的未來打拼，為了我們將來能有一份滿意的工作，我們必須全力以赴。有很多同學在中考已經輸給別人，我們不能在高中階段，在高考上還輸給別人。我們曾失敗過，曾后悔過，從這一刻開始，我們要把握好每一秒，腳踏實地走好每一步，走出自己的輝煌。

二、想盡辦法激勵學生學習

學生認識到學習的重要性后，必須想辦法激勵他們學習，主要從以下幾個方面實施。

（一）不拿中考成績做文章，一切從頭做起

開學之初就送給他們一句話“今天行不等于明天行，今天不行不等于明天不行”，要告訴學生不管以前怎么樣，中考考了多少分，現(xiàn)在都在同一起跑線上，成績好的不能驕傲自滿，差不能失去信心，要讓他們知道學校和老師非常重視他們，希望他們成人，考上一所理想的大學。做“雞頭”要比做“鳳尾”的感覺好的很多。要讓他們找回自信，學生一旦取得進步，就抓好這個機會及時對他們進行教育，事實說明只要努力學習不會比別人差。

（二）建立適當?shù)莫剳椭贫?/p>

1. 對每次考試成績好的學生要給與適當?shù)莫剟?/p>

2. 對考試成績差的給與適當?shù)膽土P，比如：干一些力所能及的活兒，或是給成績好的買一些小禮物等等。

3. 每個人都要訂自己的目標，如：前進幾名，或是追趕上誰。完成的給與獎勵。

（三）情感激勵學習

對班級學習較吃力的學生，不能放棄他，一人掉隊，不但影響班級的整體成績，對學習氛圍會有很大影響。學習較吃力的學生每科成績都不怎么好，學習沒有興趣。作為班主任要多關心他，及時發(fā)現(xiàn)他的難處，及時幫他解決要讓他覺得不學習對不起老師。

（四）要搞好班級的文化建設

對班級的文化建設要上心，在環(huán)境衛(wèi)生干凈利落的前提下，一定要有文化氛圍，要有勵志、學習方面的標語，班級的板報要利用好，要圍繞學習開展內容。

（五）在學習的爬坡階段要給鼓勁

每學期臨近期末、高二學年、臨近高考的五月份都是學生學習的爬坡階段，這時班主任必須給以適當?shù)墓膭?，讓學生充滿信心、愉快地完成每個學段的學習任務。

（六）讓學習成績好的學生經常做學習心得交流

三、教學生學會學習

高中階段無論是時間還是學習的內容、容量都大大改變，學生感到很茫然，因此，必須指導他們如何學習。

（一）把一天該做的事告訴他們

早自習：早到校，早交作業(yè)，作業(yè)不抄襲，清晨多記憶。

上課：課本、筆記、練習本準備好，認真聽講，疑難之處做記號。

課間：疑難之處抓緊問老師，書桌理凈，安心等待下一課。

午休：安排好休息與學習的時間，保證下午課精神飽滿。

下午自習：對當天講過的內容進行復習，再準備晚補課。

晚自習：對當天講過的內容進行復習好后，有時間對前面學過的復習，并預習。

晚上睡覺前要像放電影一樣回放當天學習的內容。

（二）自習課不討論問題，不做學習氣氛的破壞者?？记氨貜土暎淮驘o準備之仗，考后要反思，反思。

（三）讓學生學會自主學習。較初中階段，高中階段的學習難度、強度、容量加大，學習負擔及壓力明顯加重，不能再依賴初中時“填鴨式”、“看管式”的學習，要逐步培養(yǎng)自己主動獲取知識，鞏固知識的能力，制定學習計劃，養(yǎng)成良好的學習習慣。

四、班主任所教學科要起帶頭作用

班主任在班級中具有雙重身份，科任教師這一角色不容忽視，班主任所教學科成績的好壞直接影響其它學科的成績。因此，班主任必須首先提高自己的業(yè)務水平，并想辦法讓學生都學這科。如果有成績較差的，一定想別的辦法讓他的成績跟上，讓他們在班主任這科的學習上不失去信心，從而帶動其它科的學習。

五、學習委員、各科的科代表要起到作用

班級的學習委員、科代表除了正常的工作外，必須對班級的整體及各科成績負責?？拼響皶r向班主任反映各科的學習狀況，且要經常和科任教師溝通，對本學科的學習起督促作用，尤其是班級中學習較吃力的學生，更應多多關注。必要時可安排時間讓科代表帶領同學們經常復習重點內容，有些學生老師講課時可能不認真聽，但學生的講解他卻很感興趣?？傊_到科任教師、班主任、科代表形成合力，共同為班級的成績的提高而努力。

六、注意優(yōu)秀學生的培養(yǎng)

對于優(yōu)秀學生并不可忽視，不能對他們放大心。尤其是普通學校的所謂的優(yōu)秀生，他們的學習也有一定的依賴性，你對他要求嚴格，他會更上一層，如果你對他有所忽視，它也會對自己放松，成績會不知不覺地下滑。

七、注意對宿舍學風建設

宿舍是住宿生學習和生活的重要環(huán)境之一。父母不在他們身邊，因此，宿舍的風氣對每個人的發(fā)展有較深的影響。一個學習風氣濃厚，有共同追求的宿舍對學生的發(fā)展有促進作用。進而會對整個班級的學風有所促進。

以上即是對班級學風建設的一些做法。當然，隨著時間的推移，有些做法不一定合適，要隨著學生的變化而變化，要不斷總結，要不斷琢。相信只要用心，一定有收獲。