高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

唐煥澤

【摘 要】興趣決定學(xué)習(xí)質(zhì)量，高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難度高，要提高高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量，我們必須要重視自己數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。本文從態(tài)度、數(shù)學(xué)美、生活中的數(shù)學(xué)等四個方面分析高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)方式。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；培養(yǎng)

興趣是個體對活動、事物等產(chǎn)生的一種帶有選擇性、傾向性和積極性的情緒與態(tài)度，對于個體的學(xué)習(xí)有著直接影響。高中數(shù)學(xué)學(xué)科中的難點和重點內(nèi)容多，需要我們花費大量的時間和精力，對各種問題做到銘記于心、靈活應(yīng)用。但是，就現(xiàn)實情況來看，很多同學(xué)對數(shù)學(xué)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)并不感興趣，更有甚者，產(chǎn)生了厭學(xué)心理，放棄了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，這是非常不可取的。其實，數(shù)學(xué)看似枯燥，只要我們能夠深入挖掘，就可以發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，要學(xué)好數(shù)學(xué)，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣極為重要。

一、端正態(tài)度，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)信心

高中數(shù)學(xué)和初中數(shù)學(xué)是分層的，進入高中之后，很多同學(xué)難以適應(yīng)具有難度的學(xué)習(xí)，與初中數(shù)學(xué)知識相比，高中數(shù)學(xué)無論在廣度還是深度上，都達到提高，雖然很多同學(xué)在課堂上認真聽講，課后也及時的鞏固和復(fù)習(xí)，但是由于學(xué)習(xí)方法等因素的影響，沒能快速適應(yīng)高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)節(jié)奏。經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)后，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)難度越來越高，考試的成績也不理想，就會對自己產(chǎn)生懷疑，認為自己學(xué)不好數(shù)學(xué)，喪失了信心。這種問題在大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)歷程中都可以遇到，針對這種問題，我們絕對不能懷疑自己，要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，分析問題產(chǎn)生的原因，請求教師的幫助，在內(nèi)心鼓勵自己樹立學(xué)習(xí)信心。在學(xué)習(xí)時，把握好方法和梯度，不需要挑戰(zhàn)難度過高的問題，只要一步一個基礎(chǔ)的打好腳印就可以，在我們克服一個個的難度之后，心中就會有成就，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也不再是自己學(xué)習(xí)的攔路虎，只要堅持和努力，就會有回報。對待日常學(xué)習(xí)中的錯誤，我們要注意分析，究竟是自己知識的把握不當(dāng)，還是粗心大意呢，以后在遇到類似的問題時，就知道怎樣解決了，通過這種方式，可以有效激發(fā)出我們的學(xué)習(xí)興趣。

二、學(xué)會發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識中的美

借助數(shù)學(xué)，能夠構(gòu)建出簡單的美學(xué)準則，只有擁有深厚底蘊，且樸實清秀的事物，才能夠稱之為至美。歐拉的公式：V-E+F=2正是數(shù)學(xué)簡單美的典范，任何的多面體其定點V、面數(shù)F、棱數(shù)E都需要遵循歐拉公式的法則，由此還可以衍生出很多公式。數(shù)學(xué)美的表現(xiàn)是非常多樣的，從內(nèi)容上來看，有公式美、概念美、體系美等；從思維和方法來看，有抽象美、無限美、類比美、簡約美；從美學(xué)意義上來看，有和諧美、對稱美、奇異美等。

在日常學(xué)習(xí)中，我們需要跳出自己的思維定勢，主動來挖掘數(shù)學(xué)中的美，體會數(shù)學(xué)中的美學(xué)教育思想。

三、實現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的生活化

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的初衷并非為了考試，而是要形成一種科學(xué)的數(shù)學(xué)思維能力，學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)知識來處理生活中遇到的各類難題，做到學(xué)以致用。為了達到這一目的，我們需要將自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系起來，挖掘生活中蘊含的數(shù)學(xué)知識，以此來培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣。

如，在學(xué)習(xí)等比數(shù)列公式時，在參考書上，給出了關(guān)于“指數(shù)爆炸”的故事，在學(xué)習(xí)新知識前，我們可以先了解這個趣味性的故事：韋伯打算與百萬富翁杰米簽訂一份合同，在第一個月，韋伯每天給杰米10萬元，每天杰米只需要給他一分錢，第二天兩分錢，以此類推，以后每天杰米給出的錢是前一天的兩倍，杰米看到合同條款后欣喜若狂，馬上簽訂了合同。從表面上看來，杰米肯定會大賺一把，但是故事的結(jié)局卻是，韋伯共計給杰米300萬元，而杰米所付出的金額則達到了1073萬元，讓人意想不到。此時，我們再帶著興趣來學(xué)習(xí)等比數(shù)列的知識，無論是學(xué)習(xí)質(zhì)量還是學(xué)習(xí)效果，都會更好。

再如，現(xiàn)代生活中有很多問題與數(shù)學(xué)有關(guān)，如存款利率、彩票中獎、個人所得稅等問題，在報刊、電視新聞中經(jīng)?？吹?，我們應(yīng)該用數(shù)學(xué)的眼光去觀察生活中的這些事例，并進行數(shù)學(xué)的思考。

四、多給自己一些鼓勵

從本質(zhì)上來看，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)無疑是枯燥、乏味的，特別是高中數(shù)學(xué)知識，理論性較強，一些抽象的數(shù)學(xué)知識很難理解，部分同學(xué)由于學(xué)習(xí)一直受挫，逐漸喪失了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。我認為，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我們不能給自己過大的壓力，要學(xué)會張弛有度，多給自己鼓勵，解題時，對錯都無所謂，正向的學(xué)習(xí)對于自己的學(xué)習(xí)興趣有著極為重要的影響。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我們不能禁錮自己的思維，多給自己一些鼓勵，從而培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣。一般說來，數(shù)學(xué)思想的形成有一個過程，它不是一時一日可完成的。我們只有在數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)中，在數(shù)學(xué)解題的實踐中逐漸領(lǐng)悟。

高中數(shù)學(xué)豐富的內(nèi)容、巧妙的方法、深刻的思想為我們學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)提供了有益的條件，在日常學(xué)習(xí)中，我們要深刻鉆研教材，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的美，改變數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的尷尬局面。

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