淺談小學(xué)體育課堂教學(xué)安全策略

黃開拯

為提升學(xué)生體質(zhì)健康，國家先后實(shí)施了快樂體育、陽光體育等一系列戰(zhàn)略舉措，各地學(xué)校也積極采取措施，通過增加體育課時(shí)、創(chuàng)新教學(xué)模式、加大宣傳力度、營造體育氛圍等形式，在一定程度上促進(jìn)了學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性，為學(xué)生的健康成長奠定了良好基礎(chǔ)。然而，學(xué)校體育事故的不斷出現(xiàn)，給家長、學(xué)校、學(xué)生、教師帶來了極大的困擾，嚴(yán)重影響了體育課觀念、意識、思維的形成，更嚴(yán)重影響了學(xué)校體育課堂教學(xué)的正常開展。為此，筆者結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就如何預(yù)防體育課堂教學(xué)事故的發(fā)生提出一系列對策，為小學(xué)體育教師提供一些參考和建議。

一、課前準(zhǔn)備，重在設(shè)計(jì)

（一）整體教學(xué)設(shè)計(jì)，做好安全預(yù)案

一節(jié)好的體育課教案，不僅要對教學(xué)內(nèi)容、方法、手段、模式等方面進(jìn)行科學(xué)、合理的設(shè)計(jì)，更要有課堂安全預(yù)案的科學(xué)體現(xiàn)。小學(xué)生正處于生長發(fā)育的黃金時(shí)期，不排除有個(gè)別學(xué)生患有先天性心臟病、哮喘病、汗腺缺乏癥、癲癇、心肌炎等疾病。另外，小學(xué)生的愛動(dòng)愛玩、紀(jì)律性差、自我保護(hù)意識欠缺等年齡特征及生理解剖特點(diǎn)，也為事故的發(fā)生埋下了隱患。因此，在進(jìn)行課堂整體教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，一要向家長、班主任等全面了解學(xué)生身體狀況，有目的性、有取舍性地做好課程教學(xué)設(shè)計(jì)，真正做到因材施教；二要科學(xué)評估、診斷教學(xué)過程中各個(gè)環(huán)節(jié)潛在的事故隱患及薄弱環(huán)節(jié)，做好安全預(yù)案；三要合理設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，并采取外部觀察、心率檢測等方式把控落實(shí)。

（二）教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)，灌輸安全教育

將安全教育融進(jìn)教學(xué)內(nèi)容中，使“安全第一”的觀念成為本能意識，是需要一段時(shí)間的積累和不斷強(qiáng)化的。小學(xué)生正處于意識、觀念的萌芽期，辨別是非的能力偏弱，只有將安全思想烙印在學(xué)生的腦海中，才能真正做到防患于未然。作為體育課堂教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，教師必須做好安全教育內(nèi)容的合理設(shè)計(jì)：一是教師必須從思想上高度重視，切實(shí)認(rèn)清事故對學(xué)生帶來的心理、身體傷害；二是科學(xué)設(shè)計(jì)安全教育內(nèi)容，可采取典型案例、漫畫、故事等形式灌輸安全教育內(nèi)容；三是做好安全教育的連貫性，不斷促進(jìn)和強(qiáng)化學(xué)生“安全第一”的觀念、意識的形成。

（三）場地器材設(shè)計(jì)，檢查安全隱患

體育教學(xué)不同于其他課程教學(xué)，是需要在運(yùn)動(dòng)狀態(tài)中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)的教與學(xué)過程，且多數(shù)需要一定的場地和器材，這就大大增加了事故發(fā)生的概率。因此，做好場地器材的合理設(shè)計(jì)，以及安全隱患檢查，必不可少。一是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，合理選擇場地、器材，并做好使用方式和保護(hù)措施的科學(xué)規(guī)劃；二是上課之前，教師必須檢查器材和場地的牢固程度、損傷程度、平整程度等，排除一切安全隱患；三是依據(jù)安全、高效、便利的原則，統(tǒng)籌設(shè)計(jì)學(xué)生分組，組織教學(xué)秩序，做好保護(hù)與幫助。

二、課堂施教，重在管控

（一）做好安全教育和引導(dǎo)

體育課堂常規(guī)管理是規(guī)范體育課的必要條件，對提高體育課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生更好地掌握體育理論知識、技術(shù)、技能和增強(qiáng)體質(zhì)，防止傷害事故的發(fā)生等方面有著十分重要的意義。課堂常規(guī)包括集合整隊(duì)、師生問好、檢查人數(shù)、安排見習(xí)生、宣布課堂內(nèi)容和要求，以及安全教育等。首先要做好一般性常規(guī)，如明確說明“不準(zhǔn)怎么做，應(yīng)該怎么做”等要求；其次要著重加強(qiáng)特殊性常規(guī)，尤其在進(jìn)行體操、球類、投擲等項(xiàng)目的教學(xué)時(shí)，應(yīng)在一般常規(guī)的基礎(chǔ)上提出特定性要求。

熱身活動(dòng)是進(jìn)入正式教學(xué)與訓(xùn)練的先決內(nèi)容，熱身活動(dòng)的好壞，直接影響了教與學(xué)的質(zhì)量。尤其熱身活動(dòng)不到位，容易造成扭傷、拉傷、摔傷等運(yùn)動(dòng)疾病。熱身活動(dòng)的內(nèi)容一般包括慢跑、徒手操、專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)和韌帶拉伸四部分內(nèi)容，時(shí)間一般控制在15分鐘左右，與正式教學(xué)和訓(xùn)練的間隔時(shí)間一般在5分鐘之內(nèi)，心率一般要達(dá)到120～180次/分。但在現(xiàn)實(shí)教學(xué)過程中，存在著慢跑速度較慢，精神不夠飽滿；徒手操動(dòng)作幅度不規(guī)范、不到位；專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)內(nèi)容不貼合教學(xué)內(nèi)容；韌帶拉伸過于簡單，學(xué)生怕疼、怕拉等問題。因此，必須讓學(xué)生充分認(rèn)清熱身活動(dòng)的價(jià)值和作用，從思想、觀念上提高對熱身活動(dòng)的認(rèn)識，在精神飽滿、動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)的狀態(tài)下完成熱身活動(dòng)；同時(shí)要做好安全引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生安全行為、意識的形成與發(fā)展。

（二）做好安全把控和講評

主題內(nèi)容的教學(xué)與訓(xùn)練，是切實(shí)提高學(xué)生身體素質(zhì)，完成教學(xué)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)，同時(shí)也是學(xué)生最活躍、最容易出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)損傷的時(shí)間段。因此，作為教師，應(yīng)在合理完成教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，還要做好安全把控。首先是人員把控。無論是在講解、示范過程中，還是在學(xué)生的學(xué)習(xí)訓(xùn)練、隊(duì)伍調(diào)動(dòng)、保護(hù)與幫助等過程中，教師一定要將學(xué)生活動(dòng)范圍始終控制在自己的視野中。其次是做好過程節(jié)奏把控。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理規(guī)劃分層次，如講解—示范—練習(xí)—糾正—講評等，把握好每個(gè)環(huán)節(jié)的節(jié)奏和時(shí)間分配，對訓(xùn)練負(fù)荷、學(xué)生疲勞狀態(tài)等，切實(shí)做到心中有數(shù)。再次是做好保護(hù)與幫助。由于小學(xué)生的各項(xiàng)身體素質(zhì)都偏弱，對他們來說，任何動(dòng)作都具有一定的危險(xiǎn)性，存在一定的安全隱患。因此，教授保護(hù)與自我保護(hù)是必不可少的，教師還要盡可能親自保護(hù)。

放松整理活動(dòng)是一節(jié)課的結(jié)束部分，也是學(xué)生身心放松、技能調(diào)整、恢復(fù)體能的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，但學(xué)生往往在此環(huán)節(jié)出現(xiàn)精神不集中、安全意識較低、放松活動(dòng)不積極等情況。因此，必須適時(shí)加強(qiáng)安全提醒和講評。教師要利用合理的方式、方法，組織好恢復(fù)整理活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生體能的盡快恢復(fù)，并對課堂教學(xué)、練習(xí)過程中出現(xiàn)的安全問題，尤其是典型案例，做好全面講評，用合理的方式進(jìn)行表揚(yáng)或批評，引導(dǎo)學(xué)生重視安全問題，避免不必要的損傷。

三、課后要求，重在教育

體育安全教育不能僅僅局限于課堂內(nèi)，應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻做好安全教育工作，這樣才能促進(jìn)學(xué)生“安全第一”思想、觀念的形成與發(fā)展。教師應(yīng)進(jìn)行多途徑、多措施的宣傳安全教育，如舉辦安全教育知識競賽、講座、演講比賽、征文比賽、專題晚會(huì)等，以及利用校園廣播站、電視臺(tái)等進(jìn)行宣傳安全教育。同時(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，建立健全安全方面的規(guī)章制度，如場館設(shè)施建設(shè)與管理、器材借還、課堂安全防范等制度，以條文的形式強(qiáng)化師生安全意識。此外，還要強(qiáng)化學(xué)校、家庭與社會(huì)的有機(jī)結(jié)合，增強(qiáng)安全教育的持續(xù)性、連貫性和常態(tài)化，切實(shí)將安全思想根植于心、貫徹于行。

在現(xiàn)實(shí)的體育教學(xué)中，體育教師要以體育安全為切入點(diǎn)，從課前、課堂、課后三部分提出安全防范措施，以避免體育事故的發(fā)生，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，為國家培養(yǎng)合格人才。

（作者單位：福建省漳平市教師進(jìn)修學(xué)校附屬小學(xué) 責(zé)任編輯：莊嚴(yán) 黃曉夏）endprint