淺談中職乒乓球教學(xué)中的“合作式學(xué)習(xí)”

張志勇

[摘 要]“合作式學(xué)習(xí)”是一種創(chuàng)新型和實(shí)效型教學(xué)理論和策略體系。在中職乒乓球教學(xué)中采用“合作式學(xué)習(xí)”進(jìn)行教學(xué)，可有效促進(jìn)學(xué)生的合作與交流，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率。

[關(guān)鍵詞]合作式學(xué)習(xí)；乒乓球教學(xué)；中職

[中圖分類號(hào)] G71 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1674-6058（2017）33-0096-01

“合作式學(xué)習(xí)”起源于美國(guó)，80年代逐漸傳入我國(guó)，近年來(lái)我國(guó)的一些中小學(xué)開(kāi)始開(kāi)展“合作式學(xué)習(xí)”的研究與實(shí)踐?！秶?guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》中也指出：“鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流，共同發(fā)展，促進(jìn)師生教學(xué)相長(zhǎng)?！敝新殞W(xué)習(xí)階段的學(xué)生經(jīng)過(guò)小學(xué)、初中乒乓球的系統(tǒng)訓(xùn)練，乒乓球技術(shù)已有一定的基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行基本的對(duì)練和對(duì)抗比賽。在“合作式學(xué)習(xí)”運(yùn)用良好的課堂中，學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，互相評(píng)價(jià)，互相鼓勵(lì)，小組中的每個(gè)學(xué)生都能掌握教學(xué)內(nèi)容，小組的學(xué)習(xí)目標(biāo)也得以實(shí)現(xiàn)。

一、在中職乒乓球教學(xué)中開(kāi)展“合作式學(xué)習(xí)”的理論支持

1.“合作式學(xué)習(xí)”適合中職乒乓球教學(xué)并有重要積極作用

“合作式學(xué)習(xí)”在體育其他項(xiàng)目的教學(xué)中已被廣大體育人士實(shí)踐運(yùn)用，如武術(shù)、健美操、籃球等，都取得了很好的教學(xué)效果。在中職乒乓球教學(xué)中實(shí)施“合作式學(xué)習(xí)”模式，從教師的角度來(lái)說(shuō)，首先教師可以指導(dǎo)更多的學(xué)生，創(chuàng)新多種教學(xué)方法。其次，教師有更多的時(shí)間和精力進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。如，對(duì)個(gè)別學(xué)生薄弱技術(shù)的專項(xiàng)輔導(dǎo)，對(duì)“苗子生”的提高拔尖訓(xùn)練等。從學(xué)生的角度來(lái)看，首先學(xué)生可以互教互學(xué)，共同提高，也可以小組為單位，加強(qiáng)交流，通過(guò)小組間的比賽，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、公平競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。其次，在合作學(xué)習(xí)中，可以提高學(xué)生的思考能力，加深體驗(yàn)的感知。因此，“合作式學(xué)習(xí)”在中職乒乓球教學(xué)中有重要的作用。

2.“合作式學(xué)習(xí)”有利于學(xué)生心理健康發(fā)展

中職階段學(xué)生語(yǔ)言能力有了迅速發(fā)展，能夠和同伴或教師進(jìn)行順利的交流。思維特征也由具體形象思維過(guò)渡到以抽象邏輯思維為主。個(gè)體自我概念也逐漸形成。在與教師和同學(xué)的相處中，中職學(xué)生有較強(qiáng)的自尊心和榮譽(yù)感。長(zhǎng)期傳統(tǒng)的“一對(duì)一”練習(xí)方式讓學(xué)生形成了好“單打獨(dú)斗”的局面，缺少與人合作的意識(shí)，個(gè)別學(xué)生的心理可能還會(huì)走向極端。通過(guò)“合作式學(xué)習(xí)”，學(xué)生可以在與同伴的相互溝通中鍛煉與人相處的能力，也可以在小組長(zhǎng)的組織下，在教師的引導(dǎo)中，以“點(diǎn)”帶“面”地進(jìn)行互助式練習(xí)，提高技能，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和集體榮譽(yù)感也能得到很好的培養(yǎng)。

二、“合作式學(xué)習(xí)”在中職乒乓球教學(xué)中的實(shí)施方法

1.合理分組

教師應(yīng)該先對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀察和了解的，然后統(tǒng)籌安排，將一些自制力弱的學(xué)生分到管理能力較強(qiáng)的小組，同時(shí)將一些運(yùn)動(dòng)能力弱的學(xué)生與乒乓球水平好的學(xué)生相互搭配，這樣的分組可以讓每組學(xué)生水平相對(duì)均衡，更利于學(xué)生的相互學(xué)習(xí)。另外，在小組間的綜合實(shí)力均衡的情況下，小組比賽才會(huì)更精彩。

2.精選組長(zhǎng)

教師把那些乒乓球技術(shù)好、有較強(qiáng)管理能力、在同學(xué)中講話有威信的學(xué)生挑選為小組長(zhǎng)，并且明確他們的權(quán)利與義務(wù)：小組長(zhǎng)有優(yōu)先與教師對(duì)練的權(quán)利，同時(shí)小組長(zhǎng)有與組員陪練的義務(wù)。在練習(xí)的過(guò)程中，各小組學(xué)生形成規(guī)定，小組長(zhǎng)先與教師對(duì)練，其他同學(xué)按順序練習(xí)。這樣的方式有利于課堂教學(xué)的有序進(jìn)行，也有利于小組長(zhǎng)在學(xué)生中樹(shù)立威信。

3.合作與競(jìng)爭(zhēng)并存

每個(gè)小組的組長(zhǎng)任命是可以變動(dòng)的，如表現(xiàn)突出、進(jìn)步明顯的學(xué)生就有機(jī)會(huì)當(dāng)選小組長(zhǎng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。明確課堂評(píng)價(jià)機(jī)制，讓小組內(nèi)的合作更加密切。在小組內(nèi)，教師會(huì)以擊球次數(shù)比多的方式進(jìn)行比賽，讓每個(gè)學(xué)生及時(shí)了解自己在組內(nèi)的乒乓球水平，同時(shí)體驗(yàn)合作與競(jìng)爭(zhēng)帶來(lái)的快樂(lè)。

三、結(jié)論與建議

1.結(jié)論

（1）“合作式學(xué)習(xí)”教學(xué)方法有效促進(jìn)了學(xué)生和老師、學(xué)生和學(xué)生之間的交流與配合，使學(xué)生化被動(dòng)為主動(dòng)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中逐漸悟到學(xué)習(xí)的方法，提高學(xué)生學(xué)學(xué)習(xí)能力的同時(shí)提高了學(xué)習(xí)效率。

（2）“合作式學(xué)習(xí)”使得學(xué)生的合作意識(shí)與能力得到了培養(yǎng)，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.建議

（1）分組一定要能實(shí)現(xiàn)有效的小組合作學(xué)習(xí)，視具體情況隨時(shí)作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。對(duì)在乒乓球訓(xùn)練中學(xué)習(xí)好、進(jìn)步快的小組應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，這樣有利于同學(xué)之間互相幫助，共同完成小組目標(biāo)。

（2）注重教師與學(xué)生之間的訓(xùn)練教學(xué)合作，把控好學(xué)生自主學(xué)習(xí)的度，在乒乓球教學(xué)中做到“統(tǒng)而有法，放而有序”。

（責(zé)任編輯 羅 艷）endprint