班主任與家長(zhǎng)的網(wǎng)絡(luò)化溝通平臺(tái)構(gòu)建

牛曉偉

[摘 要]網(wǎng)絡(luò)化平臺(tái)建設(shè)是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下構(gòu)建班主任與家長(zhǎng)溝通渠道的基礎(chǔ)。依托網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，利用各類實(shí)時(shí)通訊程序、軟件，建立班主任與家長(zhǎng)之間的網(wǎng)絡(luò)化溝通平臺(tái)，成為班級(jí)管理和家校合作教育的有效途徑。

[關(guān)鍵詞]班主任與家長(zhǎng)；溝通平臺(tái)；網(wǎng)絡(luò)化

[中圖分類號(hào)] G635 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1674-6058（2017）33-0076-02

互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為當(dāng)今世界最強(qiáng)有力的信息傳輸工具，網(wǎng)絡(luò)拉近了世界的距離，更改變了人們的學(xué)習(xí)、工作、生活和思維方式。無疑，利用互聯(lián)網(wǎng)強(qiáng)大的傳輸功能將徹底改變班主任與家長(zhǎng)之間傳統(tǒng)的聯(lián)系模式和渠道，為班主任與家長(zhǎng)建立不受時(shí)間和地域限制的快捷、高效的溝通方式提供了無限可能。因此，依托網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，利用各類實(shí)時(shí)通訊程序、軟件，建立班主任與家長(zhǎng)之間的網(wǎng)絡(luò)化溝通平臺(tái)，成為班級(jí)管理和家校合作教育的有效途徑。

網(wǎng)絡(luò)化平臺(tái)構(gòu)建是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下建立班主任與家長(zhǎng)溝通渠道的基礎(chǔ)。通過課題“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下班主任與家長(zhǎng)溝通的實(shí)踐研究”的實(shí)踐探索，主要?jiǎng)?chuàng)建和實(shí)施的網(wǎng)絡(luò)化平臺(tái)有：電子郵件、班級(jí)QQ群、班級(jí)微信群、班級(jí)博客等四類。

一、電子郵件

電子信箱幾乎是各大網(wǎng)站都提供的一項(xiàng)免費(fèi)服務(wù)，家長(zhǎng)可以隨意申請(qǐng)并擁有自己的專用電子郵箱，并能夠在智能手機(jī)上使用電子郵箱的各項(xiàng)功能，及時(shí)、快捷地收發(fā)郵件。班主任首先要收集并建立家長(zhǎng)電子郵箱目錄，在自己的專用郵箱中建立家長(zhǎng)電子郵箱通訊錄，并備注“學(xué)生名+家長(zhǎng)名”，以便選擇發(fā)送郵件。

班主任可以利用電子郵箱的儲(chǔ)存、轉(zhuǎn)發(fā)、群發(fā)功能，以超大郵件、附件等方式，向家長(zhǎng)傳送內(nèi)容較多或容量較大的文件、信函、視頻、圖片資料等，家長(zhǎng)可以利用回復(fù)功能及時(shí)回復(fù)信件或向班主任發(fā)送信件。電子郵件適用于時(shí)效較長(zhǎng)、容量較大的需要班主任與家長(zhǎng)之間進(jìn)行聯(lián)系的事項(xiàng)。比如學(xué)生建檔信息采集、學(xué)生家庭狀況調(diào)查等內(nèi)容都可以通過電子郵件的方式來完成。

二、班級(jí)QQ群

班級(jí)QQ群是以QQ群功能建立的班級(jí)家長(zhǎng)交流通信平臺(tái)。班級(jí)QQ群的建立是由班主任申請(qǐng)專用QQ，并用專用QQ申請(qǐng)建立QQ群，昵稱統(tǒng)一命名為：學(xué)校+班級(jí)，每學(xué)年更改“班級(jí)”。然后，將所有能夠運(yùn)用QQ的家長(zhǎng)（沒有QQ號(hào)的自己申請(qǐng)或由班主任幫助申請(qǐng)）加為“好友”并備注“學(xué)生名+家長(zhǎng)名”，再將每一位家長(zhǎng)拉入班級(jí)QQ群，設(shè)置限制其他人加入。

班主任利用QQ群的文件發(fā)布、即時(shí)交流、視頻等功能，實(shí)現(xiàn)與家長(zhǎng)的及時(shí)溝通，文件與表冊(cè)的隨時(shí)傳送與接收。還可以進(jìn)行學(xué)?；?qū)W生現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)、場(chǎng)景的視頻傳輸，讓家長(zhǎng)隨時(shí)了解學(xué)校的基本要求和教育動(dòng)態(tài)，掌握學(xué)生在校狀況，適時(shí)配合學(xué)校和班主任進(jìn)行相應(yīng)的家庭教育，完成學(xué)?；虬嗉?jí)需要的各類表冊(cè)的填寫、收繳等事項(xiàng)。比如，在QQ群文件中上傳學(xué)校關(guān)于禁止學(xué)生吸煙、玩手機(jī)游戲，以及安全教育、儀容儀表等文件和要求，家長(zhǎng)可以根據(jù)文件內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的教育和引導(dǎo)。又如班主任給貧困學(xué)生發(fā)放助學(xué)補(bǔ)貼時(shí)，可以利用群視頻功能傳送現(xiàn)場(chǎng)視頻或錄制視頻上傳QQ群，讓家長(zhǎng)及時(shí)掌握發(fā)放情況，并有效管理學(xué)生對(duì)補(bǔ)助款的使用?？傊?，班級(jí)QQ群主要適用于一些時(shí)效性較長(zhǎng)，內(nèi)容較多的家校合作、家班協(xié)調(diào)方面的內(nèi)容。

三、班級(jí)微信群

班級(jí)微信群是利用微信群功能建立的與學(xué)生家長(zhǎng)能夠進(jìn)行即時(shí)告知、即時(shí)通信的平臺(tái)。班級(jí)微信群由班主任利用自己的手機(jī)微信創(chuàng)建，先建立全班家長(zhǎng)的電話通訊錄，用微信添加所有家長(zhǎng)，并建立家長(zhǎng)微信群，限制其他人加入。還可以利用發(fā)布班級(jí)“公眾號(hào)”的方式，讓所有家長(zhǎng)“關(guān)注”班級(jí)微信“公眾號(hào)”。

班主任利用微信短信息發(fā)布功能，采用文字、圖片、短視頻方式發(fā)布有關(guān)學(xué)?；虬嗉?jí)的活動(dòng)、通知、信息、公示等內(nèi)容，即時(shí)與家長(zhǎng)們?nèi)〉寐?lián)系，特別是一些時(shí)效性比較強(qiáng)的事項(xiàng)，及時(shí)告知避免延誤。比如發(fā)布學(xué)校臨時(shí)的放假通知，班級(jí)的一些收費(fèi)信息，家長(zhǎng)參加學(xué)校、班級(jí)活動(dòng)的通知，班級(jí)管理事項(xiàng)的公示等。另外，班主任還可以針對(duì)班級(jí)、社會(huì)上出現(xiàn)的一些與學(xué)生相關(guān)的事件、現(xiàn)象發(fā)布注意事項(xiàng)，或者發(fā)布“主題討論”，家長(zhǎng)通過微信群的討論，增強(qiáng)參與教育的意識(shí)和能力。

四、班級(jí)博客

班級(jí)博客是依托其他網(wǎng)站建立的，如新浪、網(wǎng)易等，或直接使用“博客網(wǎng)”，利用博客的貼圖、視頻、文字編輯、評(píng)論等功能，由班級(jí)成立班級(jí)博客管理小組，負(fù)責(zé)班級(jí)博客的選文、發(fā)布、審核等管理工作。博文內(nèi)容可以由全班學(xué)生、家長(zhǎng)、教師撰寫，由管理小組審稿通過后在班級(jí)博客中發(fā)布。博客名統(tǒng)一要求為“學(xué)校名+班級(jí)BK”，每學(xué)年結(jié)束更改“班級(jí)”。

班級(jí)博客根據(jù)不同的內(nèi)容可分別建立不同版塊，比如學(xué)?；顒?dòng)、班級(jí)活動(dòng)、教師風(fēng)采、班級(jí)文化、家教經(jīng)驗(yàn)等。各版塊主要內(nèi)容為：“學(xué)?；顒?dòng)”主要介紹學(xué)校舉辦的各類教育教研活動(dòng)和各類體藝活動(dòng)，如新生軍訓(xùn)、學(xué)期總結(jié)大會(huì)、法制教育、心理健康教育、學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生科技活動(dòng)、校園開放日、學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)等。“班級(jí)活動(dòng)”主要介紹班級(jí)舉辦的各類活動(dòng)，如主題班會(huì)、演講比賽等?！敖處燂L(fēng)采”主要介紹各個(gè)科任教師的教學(xué)風(fēng)格和高尚人格，以及在教學(xué)教研中取得的成績(jī)和獲得的榮譽(yù)等?！鞍嗉?jí)文化”主要介紹班級(jí)文化建設(shè)方面的內(nèi)容，如班風(fēng)建設(shè)、班級(jí)公約、班級(jí)好人好事、班級(jí)傳統(tǒng)、班級(jí)榮譽(yù)、班級(jí)不良現(xiàn)象等?！凹医探?jīng)驗(yàn)”主要介紹家庭教育中的成功經(jīng)驗(yàn)和案例，此版塊的文章由家長(zhǎng)撰寫后，通過電子郵件的方式發(fā)給班主任，班主任審閱、修改后推薦給博客管理小組發(fā)布。

總之，隨著各類網(wǎng)絡(luò)化溝通平臺(tái)的構(gòu)建，為班主任和家長(zhǎng)之間創(chuàng)建了方便、快捷的聯(lián)系與溝通渠道，極大地提高了家校合作教育的實(shí)效性和即時(shí)性，同時(shí)也減少了班主任與家長(zhǎng)的各種負(fù)擔(dān)。

（特約編輯 斯 陌）endprint