“微文化”環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育工作開(kāi)展路徑研究

[摘要]思想政治教育工作是培養(yǎng)大學(xué)生正確人生觀、價(jià)值觀、世界觀的主要途徑，同時(shí)也是我國(guó)精神文明建設(shè)的核心內(nèi)容。大學(xué)生思想政治教育工作需與時(shí)俱進(jìn)，目前，“微文化”時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨，思想政治教育工作必須迎合挑戰(zhàn)，做出相應(yīng)的調(diào)整與改變。立足“微文化”發(fā)展環(huán)境，探討大學(xué)生思想政治教育工作開(kāi)展的新路徑，期望能夠?yàn)橄嚓P(guān)理論研究與實(shí)踐工作開(kāi)展提供新思路。

[關(guān)鍵詞]“微文化”環(huán)境；大學(xué)生；思想政治

[作者簡(jiǎn)介]馬媛（1987-），女，山西太原人，太原工業(yè)學(xué)院教師，助教，碩士，主要研究方向：思想政治教育。

[中圖分類號(hào)] G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1006-8031（2017）12-0052-02

一、“微文化”的概念與傳播特點(diǎn)

（一）“微文化”的概念

理論界目前針對(duì)“微文化”尚未形成統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，要對(duì)其進(jìn)行深入了解，必須先明確文化的概念。英國(guó)著名人類學(xué)家愛(ài)德華·泰勒在其著作《原始文化》中界定了文化的概念：“文化是包含所有風(fēng)俗、法律道德、藝術(shù)、信仰、知識(shí)在內(nèi)以及作為社會(huì)成員的人所接受與掌握的任何其他習(xí)慣與才能的綜合體”。立足思想政治教育的角度對(duì)文化予以理解，則指的是人類在歷史發(fā)展過(guò)程中所創(chuàng)造的全部精神財(cái)富和物質(zhì)財(cái)富。《教育部、共青團(tuán)中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校校園文化建設(shè)的意見(jiàn)》中表明，高等院校建設(shè)校園文化最核心的任務(wù)不僅包含價(jià)值觀、人生觀、世界觀、理想信念教育，同時(shí)也包含建設(shè)校園自然環(huán)境與人文環(huán)境，積極開(kāi)展類型豐富的校園文化活動(dòng)。

互動(dòng)百科“微文化”詞條于2010年正式被收錄，其認(rèn)為，“微文化”指的是由網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)——微博所衍生的一種文化現(xiàn)象，其對(duì)微觀與個(gè)體的發(fā)展甚為關(guān)注，它是進(jìn)入二十一世紀(jì)之后，隨著現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)快速發(fā)展，所產(chǎn)生的各種以“微”為主體的文化發(fā)展形式，主要代表為微博、微電影、微信、微支付等。

（二）“微文化”的傳播特點(diǎn)

1、信息內(nèi)容碎片化和簡(jiǎn)潔化

“微文化”所傳播的信息內(nèi)容具有碎片化、簡(jiǎn)潔化特點(diǎn)。例如，微博明確限制字?jǐn)?shù)在140字之內(nèi)。受眾借助互聯(lián)網(wǎng)傳播與獲取信息時(shí)，不會(huì)深入、完整地記憶與理解信息，會(huì)將大量的冗雜信息予以刪減。

2、共享信息的方式更為靈活和便捷

“微文化”以互聯(lián)網(wǎng)為傳播載體，個(gè)體傳播者在任何空間、時(shí)間，借助移動(dòng)設(shè)備與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)都能夠傳播與獲取信息，人和人之間共享信息的方式更為靈活和便捷。

3、信息交互化和裂變式傳播

“微文化”環(huán)境下，信息以交互化和裂變式的方式傳播，任何人都能評(píng)論、分享、轉(zhuǎn)發(fā)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上的信息，達(dá)到裂變式傳播效果。參與傳播的各方具有公開(kāi)、平等的話語(yǔ)權(quán)，能夠互相溝通，交流觀點(diǎn)，既是信息的傳播者，同時(shí)也是信息的獲取者。

二、“微文化”和大學(xué)生思想政治教育之間的影響

（一）“微文化”對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響

當(dāng)代大學(xué)生是走在時(shí)代發(fā)展前沿的先鋒，同時(shí)也是受“微文化”影響的主體，他們的人生觀、思考問(wèn)題的方法、生活習(xí)慣都受到“微文化的”深刻影響?！拔⑽幕弊鳛樾律挛?，是一把雙刃劍，其對(duì)大學(xué)生思想政治教育發(fā)揮著積極與消極的雙重影響作用。

1、積極影響

大學(xué)生思想政治教育表現(xiàn)出不斷創(chuàng)新、綜合性強(qiáng)、多樣化發(fā)展的特點(diǎn)，與“微文化”傳播特點(diǎn)相符。以“微文化”為核心的各種新生事物在大學(xué)生群體中廣泛傳播，使得大學(xué)生接受知識(shí)的效率和途徑都發(fā)生了翻天覆地的變化。大學(xué)生能夠借助微信、微博、微課等方式發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)，便捷化地獲得豐富的知識(shí)與信息。與此同時(shí)，大學(xué)生彼此之間、和教師之間也有了更為暢通的溝通渠道，有利于促進(jìn)他們的思想和時(shí)代發(fā)展步伐相匹配，不斷優(yōu)化進(jìn)步。對(duì)于教師而言，也能夠充分利用“微文化”傳播平臺(tái)講授知識(shí)，拉近與學(xué)生的距離，對(duì)學(xué)生開(kāi)展親和力、創(chuàng)新性較強(qiáng)的思想政治教育工作。

2、消極影響

現(xiàn)階段，大學(xué)生思想政治工作主要還是采取傳統(tǒng)的口頭說(shuō)教、課堂講授等方式進(jìn)行，和多彩的“微文化”傳播環(huán)境比較而言，傳統(tǒng)的思想政治教育工作很難達(dá)到預(yù)期的效果。不僅如此，因?yàn)樵凇拔⑽幕北尘跋聜鞑サ男畔⑹呛Ａ康?、未?jīng)選擇的，由于大學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，分辨能力較弱，可能會(huì)受到一些負(fù)面信息的不良影響，甚至成為制造與傳播負(fù)面信息的一方。由此一來(lái)，大學(xué)生思想政治教育工作的難度也會(huì)大大加強(qiáng)，相關(guān)教育者需要與時(shí)俱進(jìn)地創(chuàng)新思想政治教育方法，合理利用“微文化”的發(fā)展契機(jī)。

（二）大學(xué)生思想政治教育對(duì)“微文化”的影響

“微文化”發(fā)展與大學(xué)生思想政治教育是互相影響、相輔相成的關(guān)系，積極向上的“微文化”能夠強(qiáng)化大學(xué)生對(duì)思想政治教育的認(rèn)同，而與時(shí)俱進(jìn)的大學(xué)生思想政治教育工作，也會(huì)反之對(duì)“微文化”產(chǎn)生影響。作為未來(lái)社會(huì)的核心發(fā)展力量，大學(xué)生的價(jià)值觀與人生觀是未來(lái)社會(huì)主流思想的反應(yīng)。隨著“微文化”的影響力與輻射力全面提升，其中積極的內(nèi)容也會(huì)成為大學(xué)生思想政治教育的主要內(nèi)容，進(jìn)而提升其在大學(xué)生思想政治教育中的地位。大學(xué)生思想政治教育深入、廣泛、與時(shí)俱進(jìn)地開(kāi)展，能夠進(jìn)一步豐富“微文化”的內(nèi)容。

三、“微文化”環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育工作開(kāi)展路徑

（一）深化大學(xué)師生對(duì)“微文化”認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)微文化健康發(fā)展

面對(duì)“微文化”中微公益?zhèn)鬟f的愛(ài)心、微信強(qiáng)化的溝通、微博提供的多元化新信息、微課呈現(xiàn)的便捷化課程等積極的一面，高校教師需要充分利用與推廣。同時(shí)，也應(yīng)該引導(dǎo)大學(xué)生以積極的心態(tài)學(xué)習(xí)與接收新事物。對(duì)于“微文化”在傳播過(guò)程中對(duì)大學(xué)生思想政治教育可能產(chǎn)生的不良影響，相關(guān)部門要強(qiáng)化對(duì)網(wǎng)絡(luò)微媒介的監(jiān)管，使得大學(xué)生傳播“微文化”能夠朝著健康、良性的方向發(fā)展。因?yàn)椤拔⑽幕彼奈⒄n、微信、微博等需要互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)做支持，所以高校內(nèi)的技術(shù)監(jiān)督管理部門也應(yīng)強(qiáng)化防火墻的信息篩選與過(guò)濾作用，幫助廣大大學(xué)生獲取健康、積極的信息。在“微文化”環(huán)境下，媒體傳播的方式與速度都在快速變化，所以高校思想政治教育工作者必須把握“微文化”傳播工具的實(shí)際特點(diǎn)，采取心理疏導(dǎo)、主動(dòng)溝通的管理方式，對(duì)大學(xué)生群體進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)。大學(xué)生作為獨(dú)立的社會(huì)個(gè)體，在使用各種微媒介時(shí)，要強(qiáng)化自身的綜合素質(zhì)，遵守法律與紀(jì)律。

（二）搭建高校內(nèi)部“微文化”應(yīng)用與溝通平臺(tái)

以微信、微博、微課等代表的微工具在高校內(nèi)的廣泛應(yīng)用與快速發(fā)展，為高校思想政治工作提供了創(chuàng)新性的教育工具，開(kāi)辟了全新的領(lǐng)域。面對(duì)新的發(fā)展機(jī)遇，要改變傳統(tǒng)的思想政治教育方法，構(gòu)建校園“微文化”平臺(tái)，提升學(xué)生參與思想政治教育活動(dòng)的主動(dòng)性與積極性。

高校作為思想政治教育的主要陣地，必須充分利用微信、微博、QQ等工具，構(gòu)建思想政治教育的平臺(tái)，并保障學(xué)生能夠直接參與整個(gè)過(guò)程。高校應(yīng)該構(gòu)建由主管學(xué)生工作的校領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)、具體負(fù)責(zé)人為組員的校園“微文化”思想政治教育平臺(tái)，旗下設(shè)置微信平臺(tái)工作小組、校園網(wǎng)工作小組、微博平臺(tái)工作小組等，負(fù)責(zé)平時(shí)“微文化”思想政治教育平臺(tái)的運(yùn)作與管理。要積極培養(yǎng)“微文化”思想政治教育隊(duì)伍，以思想政治理論課教師、輔導(dǎo)員、學(xué)生黨員、學(xué)生干部為核心，負(fù)責(zé)編輯與整合相關(guān)信息，促進(jìn)“微文化”思想政治教育平臺(tái)的有序運(yùn)行。

高校專職輔導(dǎo)員要強(qiáng)化建設(shè)班級(jí)內(nèi)部的“微文化”思想政治教育平臺(tái)，比如微博公共號(hào)、微信公共號(hào)、QQ群等，對(duì)大家平時(shí)的生活予以高度關(guān)注，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并引導(dǎo)學(xué)生不良的思想傾向，以平等的姿態(tài)引導(dǎo)、理解、傾聽(tīng)學(xué)生的想法，構(gòu)建平臺(tái)由上自下順暢的溝通制度，使得學(xué)生能夠感受到教育者的關(guān)心與尊重，真正提升思想政治教育工作的成效。要借助“微文化”思想政治教育平臺(tái)來(lái)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，遏制影響學(xué)生健康發(fā)展的負(fù)面因素，疏導(dǎo)學(xué)生的心理問(wèn)題，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。

（三）傳統(tǒng)大學(xué)生思想政治教育方式和“微文化”平臺(tái)結(jié)合

1、全面優(yōu)化傳統(tǒng)思想政治課程內(nèi)容與教育方式

當(dāng)代大學(xué)生標(biāo)新立異，追求個(gè)性，傳統(tǒng)的大學(xué)生思想政治課程內(nèi)容與教育方式很難滿足大學(xué)生在思想上、政治理論上的新需求。大學(xué)生思想政治教育工作者應(yīng)結(jié)合大學(xué)生喜愛(ài)的“微文化”全面創(chuàng)新與改革教學(xué)手段與方式，有計(jì)劃、有組織地開(kāi)展微課學(xué)習(xí)與討論，選擇學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)、善于接受的“微文化”平臺(tái)與軟件，順利達(dá)到思想政治教育的目的。

2、適當(dāng)、適時(shí)應(yīng)用“微文化”工具輔助思想政治教育

在開(kāi)展思想政治教育實(shí)踐活動(dòng)、講授思想政治理論知識(shí)、塑造校園文化的過(guò)程中，在教育宣傳、調(diào)研大學(xué)生思想政治教育情況、分析數(shù)據(jù)等環(huán)節(jié)中，都能夠適當(dāng)、適時(shí)應(yīng)用“微文化”現(xiàn)代媒介，對(duì)傳統(tǒng)的思想政治教育工作予以全面輔助。思想政治課教師在教學(xué)過(guò)程中，也可以合理引導(dǎo)學(xué)生使用手機(jī)查詢資料，打開(kāi)微博、微信等軟件關(guān)注一些授課過(guò)程中論及的時(shí)政資料，同時(shí)還能夠?qū)⒄n堂的研究與討論延伸到微平臺(tái)上，建立多個(gè)討論小組，深化理論體系。

3、利用“微文化”平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)思想政治教育理論與實(shí)踐結(jié)合

傳統(tǒng)的大學(xué)生思想政治教育方式主要是課堂講授專業(yè)知識(shí)，課下專職輔導(dǎo)員同學(xué)生的談話式溝通交流，實(shí)踐方面較為薄弱。鑒于此，應(yīng)充分利用各種“微文化”平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)思想政治教育理論與實(shí)踐的充分結(jié)合。例如，由大學(xué)生主動(dòng)參與的微公益活動(dòng)就能夠發(fā)揮思想政治教育的作用，并充分將理論與實(shí)踐結(jié)合。另外，組織閱讀微小說(shuō)、觀看微電影等實(shí)踐活動(dòng)，也能夠達(dá)到比說(shuō)教更好的思想政治教育目的，能夠塑造大學(xué)生科學(xué)的、正確的人生觀，并培養(yǎng)他們健康的愛(ài)好。

4、充分發(fā)揮“微文化”意見(jiàn)領(lǐng)袖在思想政治教育工作中的作用

在各種“微文化”平臺(tái)傳播信息的過(guò)程中，意見(jiàn)領(lǐng)袖都發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，能夠起到引導(dǎo)輿論發(fā)展方向的作用。因此，在大學(xué)生思想政治教育工作和“微文化”結(jié)合的過(guò)程中，要合理培養(yǎng)、樹(shù)立意見(jiàn)領(lǐng)袖，使其能夠在校園內(nèi)各種“微文化”平臺(tái)中傳播正面思想，宣傳科學(xué)的政治理論，把握科學(xué)的發(fā)展方向，對(duì)其他同學(xué)產(chǎn)生有效的引領(lǐng)與帶動(dòng)作用。

四、總結(jié)語(yǔ)

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的全面發(fā)展與廣泛應(yīng)用，以微博、微信、微電影、微小說(shuō)、微公益等為主要內(nèi)容的“微文化”作為一種全新的文化傳播形式產(chǎn)生，并迅速在社會(huì)中擴(kuò)大影響力?！拔⑽幕眰鞑r(shí)代已然來(lái)臨，這是信息傳播的又一次飛躍，在信息傳播發(fā)展歷史中具有跨時(shí)代意義。因此，立足高校思想教育工作與時(shí)俱進(jìn)全面發(fā)展的角度，深入研究與分析“微文化”的傳播特點(diǎn)與表現(xiàn)內(nèi)容，探索在開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育過(guò)程中對(duì)“微文化”平臺(tái)的搭建與應(yīng)用方式，研究在“微文化”環(huán)境下大學(xué)生思想政治工作創(chuàng)新性開(kāi)展的路徑。

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