加強生物化學實驗課管理的體會

丁航　李彩虹　馬衛(wèi)列　張志珍

摘 要 為適應高等教育的發(fā)展和對人才培養(yǎng)目標的需求，高等醫(yī)學院校需要培養(yǎng)基礎知識扎實、動手和適應能力強，具有較強實踐技能和創(chuàng)新精神的高素質應用型人才。實驗教學在生物化學課程教學中占有重要地位，是關系到能否實現(xiàn)醫(yī)學本科生培養(yǎng)目標的一個重要因素，必須加強對實驗課程的管理，保證生物化學實驗教學質量。

關鍵詞 生物化學；實驗管理；實驗室

中圖分類號：G642 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2017）20-0126-03

Experience in Strengthening Management of Biochemistry Ex-periment Course//DING Hang， LI Caihong， MA Weilie， ZHANG Zhizhen

Abstract Medical colleges and universities are supposed to train high-quality innovative practical talents with a solid foundation of professional knowledge， high adaptability and considerable practical skills. The attainment of this goal depends in part on the laboratory teaching of biochemistry. Therefore， its imperative to strengthen the management of experimental courses to ensure effective laboratory teaching of biochemistry.

Key words biochemistry； experimental management； laboratory

1 前言

生物化學是醫(yī)學本科生一門重要的基礎課程，由于其理論教學內容抽象復雜，記憶內容多，學生普遍感覺難以理解、記憶和學習。與理論教學相比，實驗教學更具直觀性、實踐性和創(chuàng)新性，可以進一步加深學生對理論知識的理解，激發(fā)學生的學習興趣，開發(fā)學生的學習潛能。通過實驗課教學，能夠使學生掌握生物化學研究的基本方法和實驗技術，培養(yǎng)學生利用理論知識分析、解決實際問題的能力。因此，要培養(yǎng)適應高等教育發(fā)展目標的新型醫(yī)學人才，就必須加強實驗室的建設，不斷深化生物化學實驗教學的改革，提高實驗課教學質量。

2 加強實驗室建設，提高實驗課教學質量

完善實驗室的管理 在實驗過程中，學生必須具備正確的科學態(tài)度和思維方法才能得到真實可靠的實驗結果，要保證生物化學實驗教學質量，須加強生化實驗室的管理和建設。實驗課開始之前，準備室教師已將實驗常用儀器保養(yǎng)、整理、定位放置，同時制定實驗準備操作記錄表，對每項實驗試劑規(guī)格、數(shù)量、所需儀器、操作程序、方法及注意事項等均在操作表上標示，并按照學生人數(shù)定量。實驗室的每臺儀器都配有使用操作說明，使實驗帶教教師和學生能迅速正確掌握儀器的使用方法，避免因操作不當而損壞儀器，延長了儀器的使用壽命。儀器旁都放有儀器使用記錄本，學生每次使用完都要登記。

在實驗室管理中制定一系列規(guī)章制度，如“生化教學實驗室安全責任制度”“生化教學儀器設備申請使用制度”“生化教學儀器設備使用登記制度”“生化教學儀器設備管理制度”“藥品庫房管理制度”“生化實驗技術職務職責”“實驗技術人員聽課制度”等，經過嚴格執(zhí)行，使實驗室管理工作按章辦事、有章可循，有條不紊地進行。實驗時學生每人一套常用的玻璃儀器，自己洗滌，自己保管。在實驗過程中，由于違章操作而損壞的儀器要填寫登記本，并按比例賠償，培養(yǎng)學生主人翁意識，并避免盲目使用和浪費。實驗室衛(wèi)生由班長安排輪流值勤，定人負責，帶教教師檢查合格后方能離開。通過這些措施的落實，儀器管理和實驗秩序有了良好的改觀，既保證了實驗教學的順利完成，又培養(yǎng)了學生嚴謹?shù)目茖W作風。

適時更新教學內容與教學方法 之前實驗教學一直被看作理論教學的輔助手段，實驗教學內容的安排主要是驗證性實驗，以驗證理論和加深對理論的理解與掌握為目的的實踐性教學環(huán)節(jié)，方便學生更好理解、掌握課堂講授的理論知識，實驗教學處于理論教學的從屬地位。實驗課一般是帶課教師先講解實驗原理、實驗操作步驟及注意事項等，然后由學生按照給定的實驗步驟來完成實驗，再寫實驗報告。這種教學手段比較單一、刻板，實驗內容對學生的啟發(fā)性不強，阻礙了一些新技術、新方法的及時講授，對激發(fā)學生的學習積極性以及培養(yǎng)學生獨立思維和解決問題的能力是不利的，不能達到高等教育要求的重實踐和提高學生素質的目標，因此必須進行實驗內容和實驗教學方法的改革。

根據(jù)生物化學教學實踐的實際情況和實驗教學目的，及時調整實驗內容，組織編寫新的實驗教材，盡量將目前生物化學與分子生物學技術發(fā)展中最先進的內容有機地引入實驗教材中，使內容緊跟學科的發(fā)展，使學生所掌握的實驗內容和方法能夠跟上科學發(fā)展的步伐，讓學生及時了解國內外生物化學與分子生物學專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀與方向，使學生學會從專業(yè)視角廣泛接觸和攝取新知識、新信息。

新教材建立了以驗證性實驗、綜合提高性實驗和研究應用型實驗為結構的實驗教學體系，相比之前，減少了驗證性實驗，增加了綜合提高性實驗和研究應用型實驗。綜合提高性實驗和研究應用型實驗主要是提高學生實驗技能、自我解決問題能力和檢驗學生分析問題、解決問題的綜合能力，以提高學生靈活運用實驗來解決具體問題。同時改進教學方法，部分綜合性實驗安排學生提前自己配置試劑，自己先進行預實驗；而研究應用型實驗先讓學生跟隨準備室教師提前預做，以便對后續(xù)自己操作過程中可能出現(xiàn)的問題做到心中有數(shù)，提供實驗的成功率。

更新實驗室設備，適應新的教學內容 實驗室是廣大師生完成實驗教學的場所，實驗設備是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的硬件設施，而良好的實驗條件則是提高實驗教學水平的基礎。加強實驗室基礎建設對改善實驗教學的條件具有十分重要的意義。把教學實驗室的建設與實驗教學改革相結合，為此學校為教研室增加實驗教學經費，配備完善的相關實驗教學儀器設備，如超凈工作臺、細胞培養(yǎng)箱、高速冷凍離心機、恒溫空氣搖床、恒溫水浴箱、PCR儀、紫外觀測儀、微波爐、電泳儀等。學校為開展綜合提高性實驗和研究應用型實驗提供了良好的實驗平臺。

努力提高實驗技術人員的素質 實驗技術人員是高校實驗教學及實驗室建設與管理方面的一支主要力量。實驗技術人員對提高實驗教學質量起重要作用，這就對實驗技術人員提出更高的要求，必須大力改善實驗技術人員隊伍結構，提高實驗技術人員的素質。實驗技術人員除應具備本專業(yè)及相近專業(yè)領域的豐富知識外，還必須熟練掌握實驗技能和技巧；除掌握儀器性能，精通保養(yǎng)與維護、使用和維修外，也應具備一定的理論基礎和教學水平，這樣才能游刃有余地從理論和實踐兩方面對學生加以正確而有效的指導。為了不斷提高實驗技術人員的素質水平，本教研室加強對實驗技術人員的技能培訓，盡力提高其理論水平和操作技能，并安排專門人員管理大型精密儀器，定期進行培訓學習，更新技術方法，以確保實驗教學的質量不受影響。

建立嚴格的預試制度 生物化學實驗在反應的穩(wěn)定性上和一般的化學反應有很大的不一樣，實驗結果受到多種因素的影響。為了獲得滿意的實驗結果和達到每次實驗的目的，使學生在實驗中真正得到應有的收獲，建立嚴格的預試制度。實驗技術人員在配制實驗試劑后，首先要做預實驗，達到預期效果后，帶實驗課的所有教師集體預試，研究應用型實驗可帶領部分學生共同預試，并對當次的所用試劑是否需要調整、實驗方法是否需要修改、器材是否需要添補或更換等提出意見，充分醞釀和討論后，得出合理可行的方案后再提供到實驗室供學生實驗，這對提高實驗質量起到保證和促進作用。對預試過程中各種成功和失敗的經驗教訓都要做好記錄，做好預試記錄可幫助積累經驗，用于完善教學工作，為以后進一步改進生化實驗教學提供理論基礎和有力的依據(jù)，使實驗教學工作產生事半功倍的功效。

對實驗教學而言，通過預試和教學共同積累起來許多經驗，只要隨時記錄預試驗過程中各種經驗和教訓，培養(yǎng)良好的隨做隨記的好習慣，就可積累豐富的實驗教學經驗。

重視學生意見反饋 教學的主體是學生，通過從學生處獲得足夠有效的教學反饋信息，不斷改進教學，才能提高實驗教學質量。重視和完善學生意見反饋機制，對保證生化實驗教學質量具有重要作用。通過讓學生做實驗課后評議，可以更深入了解學生對實驗課的思想態(tài)度、對帶教教師在教學中存在問題的反饋、對實驗技術的掌握情況，以及學生對實驗教學內容、技術、方法、實驗條件、管理等的意見；通過及時整理并加以分析學生反饋的意見，可以得到目前實驗帶教中的優(yōu)、缺點，便于帶教教師及時總結和修正，進而可以有針對性地進行實驗帶教改革。重視和完善學生意見反饋機制，不僅可以增強學生的主人翁精神，調動學習積極性，而且能使教師及時獲得教學信息的反饋，增強師生溝通。

運用計算機管理手段 隨著高等教育事業(yè)的發(fā)展和科學技術的不斷進步，生物化學實驗室儀器設備的數(shù)量和種類都有很大幅度增加。由于儀器設備在學生使用過程中要如實反映每臺設備的完好率、利用率以及目前設備的走向等信息，要用人工核對有較大難度。因此，隨著實驗管理工作量越來越大，迫切需要采用先進的管理技術和管理手段來適應新形勢的要求。當前計算機日益普及，各行各業(yè)對計算機的運用都十分重視。為使生化實驗室管理工作變被動為主動，將計算機逐步引入實驗室的各項管理工作中，向科學化、現(xiàn)代化、規(guī)范化方向發(fā)展，努力提高實驗室建設與管理的整體水平。

3 結語

通過做實驗，可以讓學生加深對理論知識的理解，同時提高實踐操作的能力。因此，為了能培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質醫(yī)學人才，就必須重視實驗教學工作，讓實驗教學發(fā)揮其應有的作用。綜上所述，由于醫(yī)學本科生生物化學實驗課時較多，實驗難度較大，實驗管理較困難，為保證教學質量，取得滿意的教學效果，就需要規(guī)范和完善各項制度，加強實驗管理，進一步深化改革，并在實驗教學過程中采取一些有效的、可行的措施，從而完善實驗教學。本文提出的幾點措施僅供參考，加強生物化學實驗規(guī)范化管理工作的具體措施還有待進一步探索和落實。

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