眾創(chuàng)空間起源、發(fā)展及未來走向

摘 要：分析眾創(chuàng)空間的起源，以及眾創(chuàng)空間的發(fā)展歷程，包括發(fā)展現(xiàn)狀和高校眾創(chuàng)空間，最后介紹眾創(chuàng)空間的未來走向，以期能為相關(guān)人士提供有效參考。

關(guān)鍵詞：眾創(chuàng)空間;起源;發(fā)展歷程;未來走向

中圖分類號(hào)：F713.36??????? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A????? 文章編號(hào)：1673-291X（2020）07-0170-02

引言

眾創(chuàng)空間屬于創(chuàng)新孵化器，其中主體是眾，而內(nèi)容是創(chuàng)，相關(guān)載體是空間，眾創(chuàng)空間也是未來發(fā)展的必然趨勢(shì)。眾創(chuàng)空間的是全面發(fā)展，能夠進(jìn)一步促進(jìn)城域開放空間的發(fā)展。眾創(chuàng)空間的低門檻，為眾多創(chuàng)業(yè)者提供了有效的服務(wù)平臺(tái)，同時(shí)還為其提供融資、商業(yè)登記和政策應(yīng)用等服務(wù)。

一、眾創(chuàng)空間的起源

“MAKERS”是英文詞匯，其在融入中國(guó)后，被翻譯成創(chuàng)客，含義是喜歡創(chuàng)新生產(chǎn)的一類人。而“MAKERS SPACE”則是在歐洲世紀(jì)初誕生出來的，早期階段，其被翻譯成制造空間，也是后期的創(chuàng)客空間，擁有相同興趣愛好的創(chuàng)客們?cè)谕豢臻g內(nèi)可以進(jìn)行共同合作，從而在開放性資源知識(shí)的基礎(chǔ)上，共同創(chuàng)造出新事物。美國(guó)眾創(chuàng)空間最早是創(chuàng)建于2010年，名為WEWORK，其主要設(shè)立于美國(guó)紐約，屬于專門從事辦公租賃的企業(yè)，其在成立之初，僅是一個(gè)面積不足300平方米的小公司，但經(jīng)過一個(gè)月的發(fā)展，便獲得了巨大的盈利，該眾創(chuàng)空間WEWORK在2014年的營(yíng)業(yè)收入超出了1.5億美元，綜合利潤(rùn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出30%，整個(gè)市場(chǎng)估值超出50億美元。其主要經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)是辦公室空間，包含娛樂設(shè)施、生活設(shè)施、辦公室以及會(huì)議室等部分，從而為眾多的創(chuàng)業(yè)人員提供了更加方便的運(yùn)營(yíng)基礎(chǔ)條件，屬于眾創(chuàng)空間初始階段。同時(shí)WEWORK還為眾多的創(chuàng)業(yè)人員提供創(chuàng)業(yè)相關(guān)各種活動(dòng)服務(wù)，積極組織社交活動(dòng)，增強(qiáng)了投資者、創(chuàng)業(yè)者的互動(dòng)交流，作為一種中間人的角色，也為成熟企業(yè)、初創(chuàng)企業(yè)、創(chuàng)業(yè)人員等構(gòu)建起商業(yè)互動(dòng)橋梁，拉動(dòng)資本合作。

在我國(guó)，眾創(chuàng)是在2014年誕生的，達(dá)沃斯論壇中李克強(qiáng)總理提出要大力發(fā)展新一輪草根創(chuàng)業(yè)和大眾創(chuàng)業(yè)浪潮，促進(jìn)“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”。國(guó)務(wù)院辦公廳在2015年還推出了《眾創(chuàng)空間促進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)意見》，其中明確指出，為了促進(jìn)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略的有效落實(shí)，引導(dǎo)適應(yīng)虛經(jīng)濟(jì)新常態(tài)，迎合新時(shí)期萬眾創(chuàng)新、大眾創(chuàng)新的發(fā)展趨勢(shì)，大力發(fā)展以眾創(chuàng)空間為代表的創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)，從而為社會(huì)中的廣大創(chuàng)業(yè)人員提供良好的業(yè)態(tài)環(huán)境，充分激活社會(huì)群眾創(chuàng)造力，生成經(jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)新動(dòng)力[1]。

二、眾創(chuàng)空間的發(fā)展歷程

（一）發(fā)展現(xiàn)狀

眾創(chuàng)空間的誕生在一定程度上有效解決了早期創(chuàng)業(yè)孵化問題，從創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為產(chǎn)業(yè)過程形成一種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)體系，為眾多創(chuàng)業(yè)者提供有效服務(wù)。眾創(chuàng)空間也屬于共享經(jīng)濟(jì)形式一類，其改變了傳統(tǒng)模式下一個(gè)企業(yè)一間房的固定概念，集中所有初創(chuàng)企業(yè)和創(chuàng)業(yè)人員，使其能夠同處于相同辦公空間，全面共享各種辦公資源和服務(wù)資源，幫助部分初創(chuàng)企業(yè)和創(chuàng)業(yè)人員進(jìn)一步縮減運(yùn)營(yíng)成本。同時(shí)，眾創(chuàng)空間自身也帶有資源聚合平臺(tái)的屬性，可以引導(dǎo)創(chuàng)業(yè)公司以及各個(gè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)順利對(duì)接其實(shí)際發(fā)展過程中所需要的資源種類，其也是眾創(chuàng)空間主要發(fā)展優(yōu)勢(shì)。

在近幾年的發(fā)展過程中，特別是在國(guó)務(wù)院“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”號(hào)召下，實(shí)現(xiàn)了全面發(fā)展，通過分析我國(guó)各地區(qū)實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r，能夠發(fā)現(xiàn)所有區(qū)域的眾創(chuàng)空間總量都有所增長(zhǎng)。眾創(chuàng)空間除了在數(shù)量上得到了快速發(fā)展之外，同時(shí)其發(fā)展模式也從原本的單一形式轉(zhuǎn)為多元化發(fā)展模式。結(jié)合我國(guó)的投資研究所相關(guān)研究發(fā)現(xiàn)，我國(guó)的眾創(chuàng)空間從基本形態(tài)和業(yè)務(wù)模式兩種層面分析主要包括七種類型，分別是產(chǎn)業(yè)鏈服務(wù)、媒體驅(qū)動(dòng)、地產(chǎn)思維、投資驅(qū)動(dòng)、培訓(xùn)輔導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)生態(tài)體系。眾創(chuàng)空間在一定程度上能夠推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)全面融合，促進(jìn)了實(shí)體經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型升級(jí)。

（二）高校眾創(chuàng)空間

高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中眾創(chuàng)空間占據(jù)重要地位，眾創(chuàng)空間在高校中其實(shí)便是一種聚寶盆，其中囊括企業(yè)和高校等各種資源，為學(xué)生全面開放，能夠促進(jìn)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)發(fā)展，大學(xué)生以該平臺(tái)為基礎(chǔ)，還可以進(jìn)行自主創(chuàng)新實(shí)踐。高校中的眾創(chuàng)空間主要是以在校教師和大學(xué)生作為服務(wù)對(duì)象，通過企業(yè)和高校之間進(jìn)行共建。基于雙創(chuàng)背景，校企合作還能進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)眾籌、資金、共享等，不管是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，還是企業(yè)發(fā)展，都能于眾創(chuàng)空間平臺(tái)中實(shí)現(xiàn)。比如吉首大學(xué)的眾創(chuàng)空間武陵創(chuàng)享，主要是針對(duì)大學(xué)生實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育的主要培訓(xùn)基地，也是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化空間，同時(shí)屬于國(guó)家級(jí)創(chuàng)業(yè)空間，其內(nèi)部還設(shè)置有創(chuàng)客實(shí)踐坊、創(chuàng)客商務(wù)協(xié)商室、創(chuàng)客服務(wù)中心、創(chuàng)業(yè)成果展示、創(chuàng)客咖啡吧、多功能路演中心、創(chuàng)客培訓(xùn)中心等功能區(qū)域。武陵創(chuàng)享空間主要目標(biāo)是為了眾多創(chuàng)業(yè)優(yōu)秀企業(yè)以及創(chuàng)業(yè)人員提供有效的融資服務(wù)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、配套服務(wù)、孵化培育、操作技能、創(chuàng)業(yè)專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)等服務(wù)，從而為眾多的創(chuàng)業(yè)者和大學(xué)生提供了資源共享、社交、網(wǎng)絡(luò)以及工作的有效環(huán)境。但是由于我國(guó)的眾創(chuàng)空間發(fā)展時(shí)間較短，因此其在發(fā)展過程中依然存在各種問題，比如怎樣提升入駐企業(yè)和項(xiàng)目的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力與綜合質(zhì)量，當(dāng)學(xué)生在畢業(yè)后，其項(xiàng)目怎樣繼續(xù)運(yùn)營(yíng)，同時(shí)還面臨著項(xiàng)目融資投資等問題。

在眾創(chuàng)空間實(shí)際操作中，還可以發(fā)現(xiàn)其中存在的各種問題：第一，高校中的科研學(xué)術(shù)成果與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)全面脫離，產(chǎn)學(xué)研實(shí)體相關(guān)應(yīng)用比例相對(duì)較低，需要進(jìn)一步提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和學(xué)術(shù)成果之間的對(duì)接質(zhì)量。第二，從眾創(chuàng)空間實(shí)際運(yùn)行層面分析，因?yàn)槠鋽U(kuò)張十分迅速，導(dǎo)致相關(guān)服務(wù)管理工作無法協(xié)調(diào)，進(jìn)而產(chǎn)生管理落后問題，降低整體運(yùn)行效率。第三，由于眾創(chuàng)空間在高校中的運(yùn)行方式比較特殊，屬于公益性服務(wù)平臺(tái)，因此其盈利模式成為主要發(fā)展難題。

三、眾創(chuàng)空間未來走向

眾創(chuàng)空間各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式的發(fā)展，能夠?yàn)閲?guó)家相關(guān)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供全新動(dòng)力，屬于一個(gè)地區(qū)、國(guó)家發(fā)展中的動(dòng)力支持，為此在后期發(fā)展過程中，需不斷加大企業(yè)的創(chuàng)新力度，繼續(xù)擴(kuò)展眾創(chuàng)空間的服務(wù)范圍，創(chuàng)新經(jīng)營(yíng)模式。高校中的創(chuàng)業(yè)教師應(yīng)該主動(dòng)“走出去”，學(xué)習(xí)各種先進(jìn)知識(shí)，與其他優(yōu)秀研究人員之間進(jìn)行深入交流和聯(lián)系，不斷創(chuàng)新和充實(shí)課堂內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法，通過更加吸引人、豐富的模式培養(yǎng)學(xué)生，合理引導(dǎo)學(xué)生。高校發(fā)展眾創(chuàng)空間也應(yīng)該以創(chuàng)新為基礎(chǔ)，強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，為大學(xué)生和優(yōu)秀企業(yè)提供政策引導(dǎo)、交流學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，將其推向更加成熟、工作面更廣的眾創(chuàng)空間第三種，促進(jìn)綠色銜接。同時(shí)，應(yīng)針對(duì)眾創(chuàng)空間做好政策支持，提升創(chuàng)業(yè)成功率，加強(qiáng)眾創(chuàng)空間頂層設(shè)計(jì)，形成全局意識(shí)[2]。

結(jié)語

綜上所述，為了促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，應(yīng)針對(duì)眾創(chuàng)空間進(jìn)行深入研究，在對(duì)其發(fā)展起源和發(fā)展過程進(jìn)行深入了解的基礎(chǔ)上，彌補(bǔ)眾創(chuàng)空間當(dāng)下發(fā)展的不足，促進(jìn)眾創(chuàng)空間朝著正確方向發(fā)展，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展助力。

參考文獻(xiàn)：

[1]? 盛瑩.基于皮革產(chǎn)業(yè)下雙創(chuàng)人才的培養(yǎng)——評(píng)《眾創(chuàng)空間：從“奇思妙想”到“極致產(chǎn)品”》[J].皮革科學(xué)與工程，2019，（5）：84.

[2]? 劉泳娜.眾創(chuàng)空間“鼻祖”WeWork：“我”不是聯(lián)合辦公的業(yè)務(wù)平臺(tái)[J].房地產(chǎn)導(dǎo)刊，2019，（9）：66-67.

[責(zé)任編輯 史麗麗]

收稿日期：2019-10-08

基金項(xiàng)目：天津市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題“職業(yè)院校推進(jìn)‘眾創(chuàng)空間的作用發(fā)揮研究”（VESP3041）

作者簡(jiǎn)介：唐妍（1978-），女，天津人，副教授，碩士研究生，從事市場(chǎng)營(yíng)銷研究。