利用節(jié)日加強(qiáng)學(xué)校德育的重要性與策略性探討

鄧斌

【摘 要】本文通過研讀《節(jié)日大全》并梳理歸類，分析節(jié)日中蘊(yùn)含著的內(nèi)涵豐富的德育資源，探討利用節(jié)日加強(qiáng)學(xué)校德育的重要性和策略性，詳述傳統(tǒng)節(jié)日、重要節(jié)慶（紀(jì)念）日、重要國(guó)際紀(jì)念日對(duì)加強(qiáng)學(xué)校德育的重要性以及寓節(jié)日教育于課堂教學(xué)之中、寓節(jié)日教育于主題教育實(shí)踐活動(dòng)之中、寓節(jié)日教育于環(huán)境創(chuàng)設(shè)之中等德育策略。

【關(guān)鍵詞】節(jié)日 德育教育 重要性 策略性

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2017）07B-0031-02

研讀一年的《節(jié)日大全》，梳理發(fā)現(xiàn)每年的大小節(jié)日 150 多個(gè)。在這些節(jié)日中如果能按年代、地域分類大致可分為傳統(tǒng)節(jié)日、近代節(jié)慶（紀(jì)念）日和世界紀(jì)念日等。解讀這些節(jié)日，節(jié)日中蘊(yùn)藏著內(nèi)涵豐富的德育資源。有選擇性和針對(duì)性地利用這些資源加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育，將會(huì)進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)學(xué)生德育的針對(duì)性、體驗(yàn)性和實(shí)效性。

長(zhǎng)期以來，學(xué)校在德育工作中，充分認(rèn)識(shí)利用節(jié)日加強(qiáng)德育的重要性，采取寓節(jié)日教育于課堂教學(xué)之中、寓節(jié)日教育于主題教育實(shí)踐活動(dòng)之中、寓節(jié)日教育于環(huán)境創(chuàng)設(shè)之中等辦法，突出了節(jié)日德育的特色，進(jìn)一步增強(qiáng)了德育的針對(duì)性、體驗(yàn)性和實(shí)效性，師生每年在有重要意義節(jié)日里受到良好的德育教育和熏陶，政治意識(shí)、規(guī)矩意識(shí)、道德意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，出現(xiàn)了創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)、人才輩出的良好局面。近年來，學(xué)校高考二本以上上線率 95% 以上，一本上線率30% 以上，一些班一本上線率 100%。近三年來考入清華大學(xué)、北京大學(xué)的學(xué)生有 11 人?？梢姡霉?jié)日教育增強(qiáng)德育實(shí)效在育人中起著重要的作用。

一、利用節(jié)日加強(qiáng)德育的重要性

每年眾多的節(jié)日中蘊(yùn)涵著非常豐富的德育資源，挖掘利用這些節(jié)日資源，能進(jìn)一步增強(qiáng)德育的經(jīng)常性、針對(duì)性、體驗(yàn)性、實(shí)效性，對(duì)學(xué)生德育工作有著十分重要的意義。

（一）傳統(tǒng)節(jié)日教育能傳承先輩的光榮傳統(tǒng)，是一部?jī)?nèi)容十分豐富的德育教材。我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，中華民族有自己的文化風(fēng)俗，眾多的民族節(jié)日都蘊(yùn)藏著優(yōu)秀文化、民族精神的寶藏。傳統(tǒng)節(jié)日均凝結(jié)著中華民族的民族精神，蘊(yùn)涵著豐富的歷史文化、倫理道德、哲學(xué)思想、審美意識(shí)、價(jià)值觀念等，這些內(nèi)涵既是傳統(tǒng)文化的重要載體，也是傳統(tǒng)文化的集中體現(xiàn)。挖掘傳統(tǒng)節(jié)日的德育資源與倫理價(jià)值內(nèi)涵，利用傳統(tǒng)節(jié)日對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，能起到其他方式難以起到的作用。如學(xué)校利用“端午節(jié)”傳承中華優(yōu)秀文化和傳統(tǒng)美德，引導(dǎo)學(xué)生誦讀中華經(jīng)典，激發(fā)學(xué)生愛國(guó)熱情，彰顯節(jié)日文化內(nèi)涵和德育特色。節(jié)日期間選取與“端午”主題相關(guān)的優(yōu)秀詩(shī)文、名人名作，舉辦“迎端午、誦經(jīng)典”誦讀活動(dòng)，營(yíng)造誦讀經(jīng)典、傳承文明的濃郁氛圍，取得了德育、智育和文化傳承的良好實(shí)效。

（二）重要節(jié)慶（紀(jì)念）日教育能點(diǎn)燃學(xué)生的愛國(guó)熱情，是一組踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效載體。在每年眾多的節(jié)日中，有許多重要的節(jié)慶（紀(jì)念）日，這些節(jié)慶（紀(jì)念）日中包涵著內(nèi)容極其豐富的社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容，凝結(jié)著中華民族的民族精神、愛國(guó)精神、“根”的精神等。如愛國(guó)主義、民族精神、憲法精神、法紀(jì)規(guī)矩、環(huán)境保護(hù)、國(guó)防安全、健康衛(wèi)生、助人為樂、誠(chéng)實(shí)守信等。實(shí)質(zhì)上重要節(jié)慶（紀(jì)念）日，是內(nèi)容非常豐富的政治思想教育日，是一個(gè)有學(xué)習(xí)、有教育、有體驗(yàn)、有感受、有實(shí)踐的德育載體。如學(xué)校利用“五四”青年節(jié)，教育學(xué)生繼承和弘揚(yáng)“五四”光榮傳統(tǒng)，點(diǎn)燃學(xué)生踐行“講信念、有理想，講道德、有品行，講學(xué)習(xí)、有進(jìn)步，講奉獻(xiàn)、有作為”的熱情；利用“唱響五四，致敬青春”主題班會(huì)，號(hào)召學(xué)生“向青春致敬、向黨看齊、向祖國(guó)獻(xiàn)禮”，用青春的熱血和激情，用青春的智慧和汗水譜寫更加光輝的青春篇章，創(chuàng)造出無愧于時(shí)代、無愧于人民、無愧于青春的輝煌業(yè)績(jī)。

（三）重要國(guó)際紀(jì)念日教育能擴(kuò)大學(xué)生的眼界，是一條與世界教育接軌的通道。梳理《節(jié)日大全》發(fā)現(xiàn)在每年的 150多個(gè)大小節(jié)日中，有一半節(jié)日是國(guó)際紀(jì)念日。有針對(duì)性地選擇適合學(xué)生年齡特征、符合我國(guó)國(guó)情的國(guó)際紀(jì)念日，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的政治思想教育，既能進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生的眼界，又能進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)家意識(shí)、大局意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、國(guó)家安全意識(shí)、健康意識(shí)、國(guó)際意識(shí)、政治意識(shí)。如世界水日、世界衛(wèi)生日、世界地球日、五一國(guó)際勞動(dòng)日、世界無煙日、國(guó)際兒童節(jié)、國(guó)際禁毒日等。如學(xué)校利用“世界地球日”這個(gè)世界節(jié)日，大力宣傳我國(guó)國(guó)土資源的國(guó)情國(guó)策，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的國(guó)土資源和環(huán)境保護(hù)教育，增強(qiáng)節(jié)約集約利用地球資源意識(shí)，普及地球科學(xué)技術(shù)知識(shí)，使學(xué)生了解我們賴以生存的地球所面臨的資源危機(jī)現(xiàn)狀，增強(qiáng)低碳綠化環(huán)保意識(shí)和時(shí)代使命感。號(hào)召學(xué)生在日常生活中，環(huán)境保護(hù)從我做起，從身邊事做起，從小事做起，從家庭做起，用自己的實(shí)際行動(dòng)共同保護(hù)地球，強(qiáng)化環(huán)境保護(hù)意識(shí)，發(fā)揮“小手拉大手”作用，共建美好家園。

二、利用節(jié)日加強(qiáng)學(xué)校德育的策略性

如果將學(xué)校平常德育的內(nèi)容歸納分類，重要傳統(tǒng)節(jié)日、節(jié)慶（紀(jì)念）日、國(guó)際節(jié)日中的德育內(nèi)容幾乎盡在其中。如何選擇利用節(jié)日加強(qiáng)學(xué)校德育工作、增強(qiáng)教育實(shí)效，學(xué)校主要從以下方面入手。

（一）寓節(jié)日、紀(jì)念日教育于課堂教學(xué)之中。學(xué)校德育工作的主渠道是課堂，在課堂教學(xué)上滲透教育。利用節(jié)日、紀(jì)念日對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道仍然還是課堂，寓節(jié)日、紀(jì)念日教育于課堂教學(xué)之中。在學(xué)校課程教學(xué)中，有較多內(nèi)容均涉及節(jié)日、紀(jì)念日教育的內(nèi)容，深刻挖掘其中蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵、光榮傳統(tǒng)、民族風(fēng)尚、德育資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，教育的針對(duì)性、實(shí)效性更強(qiáng)。學(xué)校在國(guó)防教育課、健康教育課中，選擇利用八一建軍節(jié)、中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念日、世界衛(wèi)生日、6.26 禁毒日等節(jié)日、紀(jì)念日，有針對(duì)性地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育。通過對(duì)應(yīng)節(jié)日時(shí)點(diǎn)的課堂教學(xué)，讓學(xué)生更好地了解這些節(jié)日，挖掘各學(xué)科中蘊(yùn)涵的豐富的德育資源，增強(qiáng)政治思想教育的針對(duì)性、吸引力和實(shí)效性。在中小學(xué)的語(yǔ)文、政治、歷史、地理等學(xué)科教學(xué)中，選擇利用節(jié)日、紀(jì)念日蘊(yùn)涵的德育資源，寓教育于課堂教學(xué)之中的例子很多，關(guān)鍵是抓在經(jīng)常、用在經(jīng)常。endprint

（二）寓節(jié)日、紀(jì)念日教育于主題實(shí)踐活動(dòng)之中。課外活動(dòng)是弘揚(yáng)和培育民族精神、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要途徑和陣地。選擇利用節(jié)日、紀(jì)念日，積極開發(fā)其中蘊(yùn)涵的教育資源，組織和指導(dǎo)學(xué)生自主活動(dòng)，自主探究，親身體驗(yàn)，讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得體驗(yàn)，在體驗(yàn)中增長(zhǎng)知識(shí)，情感得到凈化與升華，并外化為具體行動(dòng)。學(xué)校結(jié)合每年的清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、春節(jié)開展主題班會(huì)活動(dòng)。制訂活動(dòng)方案，建立組織機(jī)構(gòu)，利用宣傳專欄、主題班會(huì)、校網(wǎng)?？榷喾N形式，積極開展主題宣傳教育實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生感受中華民族精神的偉大，陶冶情操，培育精神。如 2017 年“三月三”節(jié)，學(xué)校積極開展了“廣西三月三·八桂嘉年華”活動(dòng)，節(jié)日期間組織師生暢談了廣西各族人民在黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)奮斗取得的輝煌成果，進(jìn)一步加強(qiáng)了民族學(xué)生的團(tuán)結(jié)，開展了為期一個(gè)月的“三月三杯”課余球類大比賽活動(dòng)，取得了顯著成績(jī)。

（三）寓節(jié)日、紀(jì)念日教育于環(huán)境創(chuàng)設(shè)之中。學(xué)?！敖虝龝⒐芾碛?、服務(wù)育人、環(huán)境育人”非常重要，而環(huán)境往往會(huì)產(chǎn)生“潤(rùn)物細(xì)無聲”的教育作用。因此，在節(jié)日德育中要積極創(chuàng)設(shè)節(jié)日環(huán)境，營(yíng)造弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德的濃厚校園氛圍。

1.把節(jié)日、紀(jì)念日教育放在校園環(huán)境中，與校園環(huán)境教育深度融合。選擇有重要教育意義的節(jié)日，按節(jié)日時(shí)間點(diǎn)在校園里設(shè)置關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的展板，展示每個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的由來與傳說、風(fēng)俗習(xí)慣等，以圖文并茂的方式，凸顯民族精神主題，揭示民族文化的內(nèi)在動(dòng)力。讓學(xué)生時(shí)時(shí)感受濃厚的民族精神、民族文化、民族傳統(tǒng)教育。

2.把節(jié)日、紀(jì)念日教育放在校園宣傳氛圍中，與校園文化宣傳緊密結(jié)合。充分利用校園廣播、?？?bào)、校園網(wǎng)、升旗儀式等多種方式，加強(qiáng)傳統(tǒng)節(jié)日的宣傳教育，利用傳統(tǒng)節(jié)日進(jìn)行政治思想教育等。如有刊史 40 周年的學(xué)校?？断獕?mèng)文學(xué)》中，“傳統(tǒng)節(jié)日內(nèi)容學(xué)習(xí)與研究”?？瘡奈撮g斷。師生在學(xué)習(xí)討論節(jié)日內(nèi)容的過程中，受到良好教育，文化素養(yǎng)得到全面提高。

3.把節(jié)日、紀(jì)念日教育放在學(xué)校與家庭教育中，與學(xué)生家庭教育高度配合。學(xué)校德育不僅僅是學(xué)校，更多的是在社會(huì)和學(xué)生家庭，只有學(xué)校、社會(huì)、家庭的共同教育，才能取得德育的真正實(shí)效。長(zhǎng)期以來，學(xué)校高度重視學(xué)校、社會(huì)、家庭“三位一體”的德育工作，并取得顯著成績(jī)。在節(jié)日德育中，常把一些重要傳統(tǒng)節(jié)日如清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、五一勞動(dòng)節(jié)、春節(jié)等，讓學(xué)生利用假期與親人一起過，與親人一起共同挖掘傳統(tǒng)節(jié)日的德育資源與倫理價(jià)值內(nèi)涵。清明是祭掃祖先的節(jié)日，人們通過祭祀祖先，感恩先人。每年的清明節(jié)學(xué)校都要強(qiáng)調(diào)：節(jié)日期間，要突出“紀(jì)念先人，緬懷先烈”的主題，正確認(rèn)識(shí)和理解中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)，慎終追遠(yuǎn)，珍惜幸福生活。實(shí)際上就是教育學(xué)生要有感恩的心，我們之所以有今天的幸福生活是我們的先人給我們留下的基業(yè)，是我們的先烈給我們開辟的太平。利用清明節(jié)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的感恩教育。

【作者簡(jiǎn)介】鄧 斌（1967— ），男，漢族，華中師范大學(xué)本科畢業(yè)，廣西桂林市全州縣全州高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)，中學(xué)高級(jí)教師，研究方向：高級(jí)中學(xué)德育教育、教育教學(xué)研究與管理。

（責(zé)編 羅汝君）endprint