民辦高職院校實驗實訓(xùn)室管理中的問題與對策探析

胡金珠 何玲

摘 要：隨著我國民辦高職院校辦學(xué)規(guī)模和綜合實力的提升，學(xué)校實驗實訓(xùn)室的管理水平也應(yīng)相應(yīng)提高，以適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的需要。在實踐教學(xué)的推進(jìn)中，實驗實訓(xùn)室管理方面的問題也逐漸顯現(xiàn)，本文以民辦高職院校的實驗實訓(xùn)室為研究對象，分析實驗實訓(xùn)室管理中存在的問題，提出規(guī)范化管理的建議，使其更好地為教學(xué)、科研服務(wù)。

關(guān)鍵詞：高校;實驗實訓(xùn)室;問題;對策

實驗實訓(xùn)室是高職院校開展教學(xué)、科研和對外服務(wù)的重要平臺，實驗實訓(xùn)室的管理水平反映著學(xué)校的教學(xué)水平、科研能力、對外服務(wù)能力，是學(xué)校管理的一項重要內(nèi)容。

一、實驗實訓(xùn)室管理中存在的一些問題

（一）多個部門交叉管理，管理混亂

實驗實訓(xùn)室的管理主要涉及到實訓(xùn)指導(dǎo)教師、學(xué)生、儀器設(shè)備和教學(xué)計劃安排等方面，而他們卻隸屬于學(xué)院的教務(wù)處、財務(wù)處、實訓(xùn)中心以及系部等多個部門，如果沒有完善可行的規(guī)章制度，會造成管理混亂。

（二）管理隊伍問題突出

民辦高職院校雖然強(qiáng)調(diào)實訓(xùn)環(huán)節(jié)在高職教育中的重要性，卻對實驗實訓(xùn)室管理人員的重視程度往往不夠。有的民辦高職院校沒有專職管理人員或管理人員不穩(wěn)定，有的管理人員的能力不能滿足工作的需要，有的民辦高職院校對實驗實訓(xùn)室管理人員的個人成長和待遇不夠重視，影響了他們的工作積極性。

（三）實驗實訓(xùn)室管理手段落后，信息化程度低

實驗實訓(xùn)室的管理方法仍然基于傳統(tǒng)的人工管理，信息化程度低。教師和學(xué)生只能通過電話咨詢或現(xiàn)場了解實驗實訓(xùn)室的主要設(shè)備和使用情況。實驗實訓(xùn)室管理人員的工作主要是咨詢和使用調(diào)度，導(dǎo)致實驗實訓(xùn)室的使用頻率低，實驗實訓(xùn)室硬件設(shè)備也沒有進(jìn)行很好的維護(hù)和管理。

（四）實驗實訓(xùn)室的資源配置無法滿足行業(yè)需要

實驗實訓(xùn)室的項目設(shè)置和資源配置與企業(yè)的實際生產(chǎn)現(xiàn)狀相分離。實訓(xùn)設(shè)備比較老舊。一些高職院校沒有根據(jù)行業(yè)發(fā)展情況更新和淘汰培訓(xùn)設(shè)備，使實訓(xùn)課程失去社會意義。學(xué)生們通過實訓(xùn)所獲得的生產(chǎn)技能已不能滿足行業(yè)的生產(chǎn)需要。

（五）實驗實訓(xùn)室很少對外開放

民辦高職的實驗實訓(xùn)室相對封閉，除了滿足日常實踐教學(xué)需要外，它很少向公眾開放。實驗實訓(xùn)室長期關(guān)閉，限制了學(xué)術(shù)交流和培訓(xùn)成果的改進(jìn)和轉(zhuǎn)化。如果實驗實訓(xùn)室不開放，就不會有新的資本流入。它只依賴于董事會年度預(yù)算中的設(shè)備預(yù)算，更新設(shè)備的資金不充足，更不用說規(guī)模和水平了。

二、加強(qiáng)實驗實訓(xùn)室管理的對策

（一）構(gòu)建適宜的管理模式

可建立由學(xué)院和系部統(tǒng)一管理負(fù)責(zé)的管理模式。學(xué)院設(shè)立實訓(xùn)中心，由主管教學(xué)的院長親自負(fù)責(zé)，并負(fù)責(zé)全院的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。明確實訓(xùn)中心是一個具有管理職能的教學(xué)單位，負(fù)責(zé)全院實驗實訓(xùn)室的日常管理，并對公共和基礎(chǔ)職業(yè)技能實驗實訓(xùn)室，不同專業(yè)、不同平臺共用的實驗實訓(xùn)室。實行直接管理，實現(xiàn)統(tǒng)一資源配置，最大限度發(fā)揮教學(xué)資源的作用。一些專業(yè)性強(qiáng)的專業(yè)實驗實訓(xùn)室可由系部獨立管理。

（二）提高實訓(xùn)相關(guān)人員的業(yè)務(wù)水平

實訓(xùn)教師和管理人員是實驗實訓(xùn)室的主要力量，他們的業(yè)務(wù)水平直接關(guān)系到高職院校應(yīng)用型人才的培養(yǎng)質(zhì)量。建設(shè)一支專業(yè)性強(qiáng)、業(yè)務(wù)優(yōu)秀、結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定的實訓(xùn)技術(shù)隊伍，是建設(shè)一個良好的實驗實訓(xùn)室的關(guān)鍵，也是培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的關(guān)鍵。為了保證實訓(xùn)教學(xué)水平的不斷提高，必須不斷提高他們的業(yè)務(wù)水平。有很多方法可以提高實訓(xùn)相關(guān)人員的基本個人素質(zhì)。一方面可引進(jìn)高學(xué)歷、高水平的人才，充實隊伍，完善結(jié)構(gòu);另一方面有計劃地對現(xiàn)有人員進(jìn)行崗位培訓(xùn)。學(xué)校必須加大經(jīng)濟(jì)投入，積極創(chuàng)造條件，通過崗前培訓(xùn)，鼓勵培訓(xùn)人員攻讀學(xué)位，定期參加新技術(shù)學(xué)習(xí)或講座等方式，幫助實訓(xùn)人員提高專業(yè)知識和業(yè)務(wù)水平。

（三）使用信息化管理手段

將實驗實訓(xùn)室的工作與校園數(shù)字化建設(shè)相結(jié)合，在校園數(shù)字化信息平臺上共享實驗實訓(xùn)室的各種資源信息，供全校師生查閱，完成實驗實訓(xùn)室的使用。通過信息平臺完成實驗實訓(xùn)室使用預(yù)約、使用評價、隱患上報及其他工作。把視頻監(jiān)控系統(tǒng)納入校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，通過網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)將視頻監(jiān)控圖像傳輸?shù)奖O(jiān)控中心或管理人員的移動設(shè)備接收端，實現(xiàn)對實驗實訓(xùn)室的24小時綜合監(jiān)控，及時發(fā)現(xiàn)實驗實訓(xùn)室各種安全隱患和設(shè)備異常情況，避免各類安全、質(zhì)量事故的發(fā)生。

（四）加大投入，改善實訓(xùn)條件

為了使學(xué)生掌握最新的行業(yè)操作技能，適應(yīng)社會發(fā)展和生產(chǎn)的需要，及時更新實驗實訓(xùn)室的各種硬件設(shè)施，淘汰落后的生產(chǎn)設(shè)備，獲取和使用最新的硬件設(shè)施作為實訓(xùn)設(shè)備，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和接觸新知識和技能的有效途徑。

（五）對外開放實驗實訓(xùn)室

實驗實訓(xùn)室不僅是理論教學(xué)的輔助場所，還應(yīng)該為學(xué)生實踐技能和職業(yè)技能的鍛煉提供更多的服務(wù)。因此，在完成常規(guī)實踐教學(xué)的基礎(chǔ)上，實驗實訓(xùn)室也應(yīng)最大限度地開放，而不應(yīng)關(guān)閉。打開實驗實訓(xùn)室，讓更多的學(xué)生進(jìn)入實驗實訓(xùn)室，可以提高學(xué)生的動手能力，激發(fā)他們的研究熱情，拓寬知識面，提高實驗實訓(xùn)室設(shè)備的利用率，充分發(fā)揮實驗實訓(xùn)室在高等職業(yè)教育中的重要作用。

實驗實訓(xùn)室是民辦高職院校培養(yǎng)專業(yè)人才的重要實踐場所。因此，各學(xué)校應(yīng)從學(xué)院和專業(yè)人才培養(yǎng)的實際情況出發(fā)，利用民辦高職院校的優(yōu)勢，抓住國家的優(yōu)惠政策，搞好實驗實訓(xùn)室的建設(shè)規(guī)劃和實驗實訓(xùn)室管理系統(tǒng)的頂層設(shè)計，學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理理念，運用現(xiàn)代管理方法提高管理水平。

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