閱卷場(chǎng)，那些你不知道的事

趙陳丹

西方有句諺語(yǔ)叫作“好奇害死貓”，說(shuō)的是好奇心會(huì)使人陷入絕境，甚至讓人命喪黃泉。然而，要讓人不懷有好奇之心，那只能是妄想。

遙想當(dāng)年，還是一名學(xué)生的阿不老師總是對(duì)一切與考試有關(guān)的事情充滿(mǎn)好奇。比如：那些被密封的考試卷子從哪里來(lái)？到哪里去？老師會(huì)不會(huì)在改考卷的時(shí)候認(rèn)出我的字，然后多給我?guī)追帧钡阶约寒?dāng)了老師，體驗(yàn)過(guò)了監(jiān)考時(shí)的小心翼翼和百無(wú)聊賴(lài)，確認(rèn)過(guò)了押卷過(guò)程的萬(wàn)無(wú)一失，經(jīng)歷過(guò)了閱卷時(shí)光的百感交集，才發(fā)現(xiàn)一切不過(guò)杞人憂(yōu)天庸人自擾！

但窺探欲是人的天性，教育家蘇霍姆林斯基不是說(shuō)了嗎：“求知欲，好奇，b--這是人的永恒的，不可改變的特性?！睈?ài)因斯坦也說(shuō)：“我沒(méi)有別的天賦，我只有強(qiáng)烈的好奇心?！笨磥?lái)，好奇心可能會(huì)害死貓，但好奇心更會(huì)促成大科學(xué)家的成長(zhǎng)。

今天，阿不老師就滿(mǎn)足一下各位同學(xué)的好奇心，給大家講講閱卷場(chǎng)上那些你不知道的事兒！

2017年7月3日

開(kāi)工啦：學(xué)習(xí)紀(jì)律，牢記標(biāo)準(zhǔn)

簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，中考閱卷場(chǎng)就像一個(gè)大工廠，下設(shè)很多車(chē)間，車(chē)間里無(wú)數(shù)條生產(chǎn)線。工廠的廠長(zhǎng)、車(chē)間主任、流水線上都是層層選拔精挑細(xì)選的優(yōu)秀老師。在工廠正式開(kāi)工之前，前期的準(zhǔn)備工作就已進(jìn)行多時(shí)，包括每張?jiān)嚲淼膾呙枞霂?kù)，包括廠長(zhǎng)、主任、線長(zhǎng)們的抽樣、試評(píng)、研究、討論之后制定的生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)（評(píng)分細(xì)則）。

一切準(zhǔn)備就緒之后，工人進(jìn)廠。緊接而來(lái)的是入廠教育、分組分工、崗前培訓(xùn)。作文評(píng)改是一個(gè)大工程，因此，整個(gè)車(chē)間被獨(dú)立出來(lái)，再分成兩個(gè)小組，每一個(gè)小組的每一位老師獨(dú)立給分，每一篇作文至少被賦分兩次，兩次賦分的結(jié)果如果在規(guī)定的分差范圍內(nèi)，那么該篇作文的最后得分便是兩個(gè)分?jǐn)?shù)的平均值。如果兩次賦分的分差超出了分差的范圍，該篇作文將被發(fā)到仲裁組長(zhǎng)的手上，重新賦分。因此，同學(xué)們所擔(dān)心的諸如“我的作文不符合閱卷老師的胃口怎么辦”的問(wèn)題，都能得到最妥善的處理。

了解了閱卷規(guī)則之后，又是新一輪更專(zhuān)業(yè)更精細(xì)化的培訓(xùn)。我們?cè)诮M長(zhǎng)們的組織之下，認(rèn)真學(xué)習(xí)了評(píng)分細(xì)則，統(tǒng)一了評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，終于進(jìn)入“試評(píng)”程序，如此這般，半天已逝。

總而言之，閱卷場(chǎng)是一個(gè)神圣、嚴(yán)肅的所在，所有的閱卷工作以“公平公正、準(zhǔn)確無(wú)誤”為第一要義，同學(xué)們完全不必?fù)?dān)心自己的卷子被誤判漏改。

2017年7月4日

同志們，讓我看到你們舞動(dòng)的雙手

經(jīng)過(guò)半天的培訓(xùn)，半天的適應(yīng)性評(píng)改，整個(gè)作文閱卷車(chē)間的進(jìn)度正“龜速”前進(jìn)。于是，今天的早例會(huì)，組長(zhǎng)大人語(yǔ)重心長(zhǎng)地發(fā)了話：“同志們，掌握了評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)之后，大家可以放開(kāi)手腳啦，讓我看到你們的速度與激情！”

心照不宣的哄堂大笑過(guò)后，突然群響畢絕，唯有手上鍵盤(pán)啪嗒啪嗒錯(cuò)落有致的聲音縈繞在耳邊。偶有人群走動(dòng)，也是很快恢復(fù)原狀，專(zhuān)注于眼前和手下。

優(yōu)秀的作文總是相似的，不優(yōu)秀的作文卻各有各的短板，這時(shí)候，“老謀深算”的“老司機(jī)”們總能憑著自己積攢多年的經(jīng)驗(yàn)和對(duì)評(píng)分細(xì)則的深刻領(lǐng)會(huì)，很快就能有效掌握了一套快速判定優(yōu)秀作文的方法，于是：字?jǐn)?shù)不足的，Out！全文三段論的，Out！不知所云的，Out！書(shū)寫(xiě)丑陋的，out！而那些字?jǐn)?shù)充盈、分段合理、內(nèi)容充實(shí)、能用鮮活素材吸引人、文采飛揚(yáng)，尤其是書(shū)寫(xiě)特別整齊美觀的，總能得到最大限度的青睞。

因此，不要埋怨這是一個(gè)看臉的時(shí)代，那是你不懂閱卷老師的痛，因?yàn)槟悴恢览溆驳娘@示屏?xí)涯隳切┩崞吲ぐ说臅?shū)寫(xiě)夸張到何種糟糕的程度！如果你不想讓自己的作文被秒殺而冤死沙場(chǎng)，趙老師勸你盡早多讀書(shū)勤練字，把自己的作文培養(yǎng)成才華與美貌并存的仙子，去捕獲閱卷老師的幽幽芳心。

2017年7月5日

老師求求你，給我兩分好回家

閱卷工作到了第三天，來(lái)自五湖四海的鄰座小伙伴已經(jīng)彼此熟悉成了“拉手上廁所，排隊(duì)接茶水”的要好朋友了。早晨的例會(huì)，組長(zhǎng)大人簡(jiǎn)單匯報(bào)了昨日的情況，居然不再要求我們“全速前進(jìn)”。小伙伴們仿佛獲取了了不起的信息，稍稍放松了緊繃的神經(jīng)，也終于有點(diǎn)小閑情細(xì)細(xì)品味那些出現(xiàn)在眼前的文章了。

“嗯，好文，56分！”

“哇，點(diǎn)題巧妙，棒！”

“哎，可惜了，怎么就不多加點(diǎn)細(xì)節(jié)描寫(xiě)呢？”

“怎么搞的，又來(lái)雨天送傘！簡(jiǎn)直專(zhuān)業(yè)送傘五十年！嫌棄！”

“哇哇哇，這字兒，跟螞蟻一樣樣的……”

“嘖嘖嘖，太感人了，文采太漂亮了，你看你看，字體像印刷上去的，賞心悅目啊。不給滿(mǎn)分都對(duì)不住我自己！”

像個(gè)精神病人一樣，一路自言自語(yǔ)，一邊啪嗒啪嗒敲鍵盤(pán)，突然，一篇不足十行的作文跳入眼簾。

“嗯，我數(shù)數(shù)，5分可以了?！蔽艺选?”敲進(jìn)去，“等等，什么鬼？

‘我實(shí)在不會(huì)寫(xiě)作文，老師，求求你，隨便給我個(gè)2分吧，給我2分好回家！”我的天，好在我一向溫柔善良，看你態(tài)度如此“誠(chéng)懇”的份上，給你2分吧！

于是，這個(gè)叫人哭笑不得的真實(shí)故事，很快成了“今日頭條”，并且，我相信，不久的將來(lái)，它會(huì)成為一個(gè)前車(chē)之鑒，用來(lái)教育那些不把考試當(dāng)“考試”的熊孩子們。

2017年7月6日

花樣抄襲法大全

照例是閱卷敲鍵盤(pán)做分析，照例是仲裁討論定分?jǐn)?shù)，照例是奇文共欣賞，照例是奇葩齊吐槽——一切都在有條不紊、和諧美好地行進(jìn)著。

“老師們請(qǐng)注意，這兩天仲裁率稍稍高了一些，我和其他幾位小組長(zhǎng)一起觀察后發(fā)現(xiàn)，需要仲裁的作文大都是抄襲的作文，可能老師們手上快了些，所以就被那些抄襲之作逃過(guò)眼睛了，還請(qǐng)各位看得仔細(xì)一些……”

組長(zhǎng)大人話音剛落，我這馬上就跳出一篇作文。第一印象，字太難看，萬(wàn)萬(wàn)不能打高分的。再仔細(xì)一看，嚯，就開(kāi)頭一段是自己寫(xiě)的。道高一尺魔高一丈，這熊孩子使了個(gè)障眼法呀，文章抄得滴水不漏，抄得不動(dòng)聲色，抄得還挺切題，可惜呀可惜，天下文章千千萬(wàn)，你偏偏要抄中考卷子的閱讀文章！那就休怪趙老師我手下不留情啦。殊不知我平生最恨是抄襲，氣得我反手就給他一個(gè)不及格。

“……這一站，我來(lái)到了中考站點(diǎn)?？忌仨氉杂X(jué)服從監(jiān)考員等考試工作人員的管理，不得以任何理由妨礙監(jiān)考員等考試工作人員履行職責(zé)，不得擾亂考場(chǎng)及其他考試工作地點(diǎn)的秩序……”字不算是好字，卷面倒是挺工整……嗯，等等，怎么這么熟悉，好像哪里不太對(duì)？瞪大眼睛繼續(xù)往下看：

“除2B鉛筆、書(shū)寫(xiě)藍(lán)（黑）字跡的鋼筆、圓珠筆或簽字筆、直尺、圓規(guī)、三角板、橡皮外（其他科目有特殊規(guī)定的除外），其他任何物品不準(zhǔn)帶入考場(chǎng)……”

奇葩天天有，今日特別多，這家伙抄的是“準(zhǔn)考證”背后的《考生守則》啊！要不是我在考場(chǎng)上摸爬滾打這么些年，還差點(diǎn)就讓你憑借這光鮮亮麗的“外表”蒙混過(guò)關(guān)了！20分伺候！

更為神奇的是，幾分鐘過(guò)后，這份卷子就落入了仲裁組長(zhǎng)手中，果然獲得了另外一位老師“45”的賦分，當(dāng)然，這種小伎倆始終逃不過(guò)仲裁組長(zhǎng)的火眼金睛，最終根據(jù)評(píng)分細(xì)則得了20分。

其實(shí)，今天的經(jīng)歷讓我感慨萬(wàn)分，一個(gè)人的寫(xiě)作水平確實(shí)有高低之別，但所有的評(píng)分規(guī)則都是向“說(shuō)真話、抒真情”傾斜的呀，無(wú)論你的寫(xiě)作能力如何，只要真實(shí)地表達(dá)自己，認(rèn)真地完成規(guī)定字?jǐn)?shù)，總是能獲取一個(gè)中等以上的分?jǐn)?shù)。千萬(wàn)別抱有僥幸心理，胡亂抄襲，自毀前程！

2017年7月7日

我想靜靜

閱卷進(jìn)度條馬上就要走到終點(diǎn)了。大概是不舍離別，大家默契地同時(shí)降低了速度。閱卷場(chǎng)上噼里啪啦的氣勢(shì)早已被啪啪啪的懶散所取代。間或有人停下工作，輕聲細(xì)語(yǔ)聊兩句，記下彼此的聯(lián)系方式，也有人小聲交流平時(shí)工作中的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。很多時(shí)候，閱卷場(chǎng)更像一個(gè)大聚會(huì)，老師們?cè)谶@里總能找到幾個(gè)志同道合的朋友，成為以后工作生活中可以互相請(qǐng)教互相學(xué)習(xí)的良師益友，那種感覺(jué)，溫馨而美好。

一切在這種彌漫著淡淡憂(yōu)傷的氣氛中平和緩慢地進(jìn)行著。突然，四周不約而同地安靜下來(lái)，一陣大力敲擊鍵盤(pán)的啪嗒聲異常清晰，仿佛帶著一股強(qiáng)大的怒氣。

所有的目光聚集到敲鍵盤(pán)之人的身上。

大概是感覺(jué)到了異樣，在敲完最后一個(gè)回車(chē)鍵之后，他抬起了頭。

“發(fā)生了什么事？大家看著我干嗎？”

“我們被你感動(dòng)了?！?/p>

“你把我們的任務(wù)都搶光了，我們?cè)趺崔k，我們很絕望??！”

“黃老師，敢問(wèn)您這是化哪門(mén)子悲憤為力量？”

“您有什么不開(kāi)心的事說(shuō)出來(lái)讓大家開(kāi)心一下？”

滿(mǎn)場(chǎng)一本正經(jīng)地胡說(shuō)八道。然后是一陣哄堂。

那位黃姓老師嗖地站了起來(lái)：“怎么就結(jié)束了，怎么不多改兩天？我很難過(guò)，我想靜靜?！闭Z(yǔ)畢，朝著走廊揚(yáng)長(zhǎng)而去，留下我們笑得東倒西歪。

寫(xiě)在后面

明年君再來(lái)

緊張而愉快的閱卷時(shí)光很快就走到了盡頭，告別的形式照例是一場(chǎng)精彩的“質(zhì)量分析會(huì)”，參加閱卷的所有老師能從各位題組長(zhǎng)的報(bào)告中收獲很多有益的啟示，用于指導(dǎo)自己往后的工作，然后匆匆一別，期待來(lái)年再相會(huì)。

每位閱卷老師都能從閱卷經(jīng)歷中滿(mǎn)載而歸，聽(tīng)完了我講的故事，不知道你又能收獲哪些啟示？

現(xiàn)在社會(huì)上很流行一句話，叫作“得語(yǔ)文者得天下，得作文者得語(yǔ)文”，可見(jiàn)作文在升學(xué)考試中舉足輕重。趙老師要告訴你的是，想在閱卷場(chǎng)上獲得高分，就必須挖掘自己的寫(xiě)作優(yōu)勢(shì)——或者長(zhǎng)于敘事，或者善于抒情，或者精于修辭，或者擅長(zhǎng)議論……盡可能展示自己的文采，發(fā)掘思想的深度，而最最重要的，是書(shū)寫(xiě)！書(shū)寫(xiě)！書(shū)寫(xiě)！

最后，一部《考場(chǎng)佳作真經(jīng)》送給大家：

開(kāi)頭結(jié)尾要點(diǎn)題，過(guò)程務(wù)必寫(xiě)詳細(xì)。

線索清晰有條理，細(xì)節(jié)充分才給力。

書(shū)寫(xiě)工整須牢記。滿(mǎn)分作文屬于你！