用文化引領(lǐng)學(xué)校魅力

翟曉新

城固縣集靈小學(xué)始創(chuàng)于1928年，是一所具有80多年歷史的完全小學(xué)。近年來，學(xué)校秉承“志遠(yuǎn)行近”的校訓(xùn)，踐行“為學(xué)生一生健康發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，致力于校園文化建設(shè)，用文化引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，以優(yōu)美的校園環(huán)境感染學(xué)生，以優(yōu)秀的校園文化養(yǎng)育師生，以深厚的精神文化凝魂聚力。不但有力地促進(jìn)了學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的發(fā)展提高，并以身示范樹立榜樣，促進(jìn)了大學(xué)區(qū)內(nèi)其余學(xué)校的長足發(fā)展。

一、聚正能量，塑造學(xué)校的核心和靈魂

從宏觀上來說，校園文化的構(gòu)成應(yīng)該有：精神文化、環(huán)境文化、課程文化。在具體實(shí)踐中，我校一方面對辦學(xué)歷史、文化脈絡(luò)和教育內(nèi)涵進(jìn)行挖掘整理，另一方面又注入適應(yīng)新的社會背景、教育背景的元素和特色，熔鑄自己的辦學(xué)意愿。經(jīng)過梳理，我們把它歸納為：無私奉獻(xiàn)、愛國敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、富于愛心、以身作則、向善向好、服務(wù)大眾。

為落實(shí)黨和國家“德育為先、能力為重、全面發(fā)展”的要求，確立了“教育是一種基于信念的事業(yè)，是人追求創(chuàng)造、追求完善、追求生命質(zhì)量的過程”，是“為了學(xué)生一生幸福和健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)”的價值觀，形成了“教師為本、發(fā)展為目、以德立校、依法治校”的治校理念。總結(jié)提煉出了以“志存高遠(yuǎn)，知行合一，腳踏實(shí)地，自強(qiáng)不息”為支撐的校訓(xùn)。

二、知行合一，豐富學(xué)校的內(nèi)涵和實(shí)踐

文化的關(guān)鍵是內(nèi)化，內(nèi)化需要通過實(shí)踐來完成。只有把理念和行動融和，使之成為一種態(tài)度、一種習(xí)慣，文化才能產(chǎn)生巨大的能量，影響生活、引領(lǐng)生活。

以德立教，風(fēng)清氣正。為使學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)工作有章可循，學(xué)校成立了師德師風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組。首先，把抓好師德師風(fēng)創(chuàng)建活動作為改善和優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境的重大舉措來抓。實(shí)施師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任制。在全體教職工中深入開展師德師風(fēng)建設(shè)系列活動，強(qiáng)化督察力度。學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)了黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)于教師隊(duì)伍建設(shè)的講話以及《公民道德實(shí)施綱要》《教育法》《教師法》等相關(guān)法律法規(guī)，提高教師的法制意識和道德素養(yǎng)。

提升內(nèi)涵，塑造名師。我們堅(jiān)持從多方面促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)，一是師徒結(jié)對。學(xué)校舉行隆重的結(jié)對儀式，以老帶新，以強(qiáng)帶弱，實(shí)現(xiàn)雙贏。二是崗位練兵，要求教師在職業(yè)崗位中練內(nèi)功，堅(jiān)持政治理論學(xué)習(xí)，堅(jiān)持寫教學(xué)反思、教學(xué)隨筆、教育故事，堅(jiān)持聽評課，堅(jiān)持開展經(jīng)驗(yàn)和思想交流，有力地促進(jìn)了教師的內(nèi)涵提升。三是說課磨課賽課。開展“同課異構(gòu)”和“異課同構(gòu)”活動，各年級每周都有一到兩節(jié)研磨課，先說課再聽課評課，使思想發(fā)生碰撞交流，達(dá)到互相促進(jìn)提高。四是技能比武，學(xué)校每年都開展兩次賽課，評出校級教學(xué)能手，推薦選手參加省市縣教學(xué)大賽。五是構(gòu)建交流平臺。學(xué)校建立了教師博客，積極參加省市組織的優(yōu)秀課例、教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、論文等評選征集，舉辦名師講座、師德演講、專家指導(dǎo)點(diǎn)評，編寫優(yōu)秀教案集、博文集、論文集、教育故事集等，讓教師充分展現(xiàn)自我。六是走出去，請進(jìn)來。學(xué)校先后派出教師近200人次到全國各地學(xué)校學(xué)習(xí)，教師學(xué)習(xí)回來都要寫出體會或交流論文進(jìn)行大會交流。學(xué)校還多次請省市名家走進(jìn)校園上示范課、進(jìn)課堂評課導(dǎo)課，以學(xué)促教，學(xué)研導(dǎo)結(jié)合，提高師資水平。

以生為本，注重實(shí)踐。一是傳統(tǒng)節(jié)日重在“實(shí)”。我們抓住傳統(tǒng)節(jié)日和革命節(jié)日組織學(xué)生開展了傳統(tǒng)文化教育和紅色文化教育。二是主題活動重在“多”。學(xué)校不斷豐富學(xué)生主題活動的載體，先后開展了“孔子像前誦讀論語”“魅力城固”“絲路情”攝影展等的評選和事跡展出。三是班級文化彰顯個性。學(xué)校對班級文化既有統(tǒng)一要求，又有個性放手，使學(xué)生既感受到統(tǒng)一要求的整齊美和力量，也使學(xué)生個性得到張揚(yáng)，起到陶冶心情，激發(fā)心智的作用。

三、環(huán)境熏陶，凸顯學(xué)校的風(fēng)格和氣派

環(huán)境文化是校園文化的重要載體，良好的校園文化建設(shè)可以起到潛移默化、潤物無聲的效果。建設(shè)優(yōu)美的校園環(huán)境，對落實(shí)校園文化精神極具沖擊力作用。

走進(jìn)校園，在綠樹、鮮花、盆栽的簇?fù)碇?，校園文化石與校門形成三角形，電子屏滾動播出校訓(xùn)、校紀(jì)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)要求以及取得的榮譽(yù)，文化石上醒目的校訓(xùn)昭示著師生的追求和堅(jiān)實(shí)的腳步。展目環(huán)顧，升旗臺上紅旗招展，四周的文化墻圖文并茂地訴說著中華民族偉大的復(fù)興夢和推動發(fā)展前進(jìn)的核心動力。順樓梯拾級而上，一樓是學(xué)生書畫作品，校園之星頭像、教師風(fēng)采展、學(xué)生活動剪影；二至五樓，按年級不同，分別布置著弟子規(guī)、哲學(xué)家、文學(xué)家、科學(xué)家的頭像和名人名言。

校園文化建設(shè)的無聲潤澤，給我校的發(fā)展提高注入了不盡的活力和動力。學(xué)校多次被市縣列為踐行社會主義核心價值觀的亮點(diǎn)單位，得到省委常委宣傳部長等省市縣領(lǐng)導(dǎo)的肯定。學(xué)校先后被評為“文明校園”“德育工作先進(jìn)集體”“語文教師專業(yè)化建設(shè)基地校”“全國特色教育優(yōu)秀學(xué)?！?。

（作者單位：陜西省漢中市城固縣集靈小學(xué)）