以交互式電子白板為依托的小學數(shù)學互動教學探究

趙愛娟

摘 要：在新課程教育理念指導下，小學數(shù)學也迎來了新一輪的發(fā)展契機與挑戰(zhàn)。作為一種新型教學組織形式，交互式電子白板在課堂教學中的科學運用，不僅有助于課堂教學效率的大幅度提升，也能夠突破傳統(tǒng)教學理念與模式方面的種種局限，進一步拓展學生數(shù)學思維與綜合學習能力，對此，教師應給予足夠重視。

關鍵詞：交互式電子白板；小學數(shù)學；互動教學

作為一種數(shù)字化產(chǎn)品，交互式電子白板擁有多元化功能，其不僅保留了黑板的傳統(tǒng)屏幕功能，也能夠將多媒體的優(yōu)勢特點全面發(fā)揮出來，真正實現(xiàn)了黑板、投影的科學融合，有效彌補了傳統(tǒng)數(shù)學課堂教學存在的種種不足，并注入了新的生機與活力，廣大小學數(shù)學教師應給予深入研究。

一、新課導入探究

作為課堂教學的第一環(huán)節(jié)，課程導入效果的好壞，對本節(jié)授課水平的高低，以及各項教學活動能否順利、高效開展有著直接影響，因此，對于新課導入環(huán)節(jié)的探究創(chuàng)新，教師應給予足夠重視。

比如，在講解“認識角”的相關內容時，教師就可以利用電子白板的聚光功能，為學生展示生活中經(jīng)常見到的一些圖片，如，紅領巾、五角星等，對于這些日常學習生活中經(jīng)常見到的事物，學生接受起來不僅輕松容易，也會產(chǎn)生一種親切、樸實的感受，然后教師再告訴學生這兩種事物與本節(jié)所學內容有著密切聯(lián)系，也能夠在一定程度上調動學生的學習積極性。另外，從其他層面來講，聚光燈可以產(chǎn)生光束聚集的效果，將其應用于課堂教學中，不僅可以刺激學生的感官，也能夠進一步凸顯本節(jié)所學重難點知識，快速集中學生注意力，進而讓學生產(chǎn)生強烈的學習探究欲望。

二、授課環(huán)節(jié)設計

在講解新課過程中應用交互式電子白板，不論是在活躍課堂教學氛圍，還是優(yōu)化授課內容與環(huán)節(jié)等方面都具有重要意義。比如，針對“平移與旋轉”這一知識點的講解，其難點在于物體平移上，不僅要引導學生注意方向，還要對距離做出相應考慮，而通過運用交互式電子白板的復制移動功能，可以在電腦中輕松輸入享用圖片，將平移物體鎖定，準確選擇命令選項，任務即可完成。又如，在講解“時、分、秒”的相關知識點時，為了讓學生對時、分、秒之間的換算關系全面掌握，且可以準確、快速辨認時間，就可以利用電子白板的移動功能，通過不斷移動時鐘指針來讓學生進行反復觀察與辨認，也可以開展小組辨認競賽，以此來增加師生、生生互動。這樣的操作不僅便捷簡單，也能夠節(jié)約大量課堂時間，最重要的是在教師完成操作之后，學生可以獲得足夠時間來進行實踐操作，不斷加深其對所學知識的理解與印象，在促進其學習效果與效率大幅度提升的基礎上，也能夠進一步鍛煉、拓展學生學習積極主動性與自主學習探究能力。

三、鞏固與總結

首先，對于鞏固環(huán)節(jié)來講，在完成一節(jié)課知識點的講解之后，教師一般都會針對本節(jié)所學提出幾個問題來檢驗學生理解、掌握的程度，也可以引導其從不同角度去理解掌握，進而不斷優(yōu)化學習成果。

比如，在講解完“分數(shù)的初步認識”之后，教師就可以為學生設計這樣的練習習題：結合教師提供的分數(shù)給圖形涂上顏色。然后讓學生利用交互式電子白板中的噴涌來給分數(shù)對應的圖形中的空白部分進行涂色，這樣不僅有助于調動學生參與積極性，讓其在輕松、愉快的操作中完成知識鞏固，也能夠進一步鍛煉、拓展其實踐動手能力，為今后的學習發(fā)展奠定良好基礎。此外，學生也能夠在具體操作中提出一些疑問，并在教師的詳細解釋下有更透徹的理解，真正實現(xiàn)課堂教學的互動高效。

其次，對于總結環(huán)節(jié)來講，一般在結束課堂教學之后，教師都會組織學生對本節(jié)所學知識進行歸納整理，以此來不斷優(yōu)化學生的知識結構，但通常都是通過“大家今天都學會了什么知識”等問題的提出來進行，不僅難以取得理想效果，學生參與積極性也不高。對此，為了進一步提升總結效率與效果，在交互式電子白板教學模式下，教師可以將本節(jié)所學知識歸納成一個清晰的知識框架，并適當?shù)厝谌胍恍┮郧皩W習的、與本節(jié)課有著密切聯(lián)系的知識信息，以電子白板的形式呈現(xiàn)給學生，讓學生結合知識點的羅列提出自己存在的疑問，這樣不僅節(jié)省了大量的課堂時間，將學習重難點、易混淆點著重凸顯出來，教師也可以給予學生更有針對性的講解，大幅度提升課堂教學效率，學生理解、掌握起來也比較輕松容易。此外，學生也可以利用選擇器對自己本節(jié)課的學習效果、課堂表現(xiàn)等方面做出自主評價，以便教師下一階段的教學設計與調整。

綜上所述，交互式電子白板在小學數(shù)學課堂教學中的靈活運用，不僅有助于全面調動學生的學習興趣，優(yōu)化課堂教學環(huán)節(jié)與成果，也能夠增加師生、生生互動交流，真正構建高效互動探究式的數(shù)學課堂，在推動小學數(shù)學教育事業(yè)進一步發(fā)展的基礎上，從整體上提高小學生的數(shù)學綜合素養(yǎng)。

參考文獻：

[1]宋小琴.構建交互式電子白板環(huán)境下的小學數(shù)學互動有效課堂研究[D].四川師范大學，2013.

[2]秦立群.基于交互式一體機的小學數(shù)學互動教學探究[J].考試周刊，2016（28）：80.

編輯 郭小琴