高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀及發(fā)展對策研究
——以東北地區(qū)高校為例

楊旭東，劉 瑋，于天博

（沈陽建筑大學(xué)體育部，遼寧 沈陽 110168）

運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)

高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀及發(fā)展對策研究
——以東北地區(qū)高校為例

楊旭東，劉 瑋，于天博

（沈陽建筑大學(xué)體育部，遼寧 沈陽 110168）

目前我國競技網(wǎng)球的發(fā)展取得了長足進(jìn)步，然而大眾性網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的開展卻不盡如人意，尤其是具有廣大運(yùn)動(dòng)群體的高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)更面臨著諸多問題。采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、專家訪談法等研究方法，研究指出阻礙我國高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)建設(shè)的因素主要體現(xiàn)在高校網(wǎng)球場地建設(shè)的投資力度較低、網(wǎng)球選修課課時(shí)較為分散、網(wǎng)球教育的師資力量不足、網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的開支過大等方面，并提出高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展對策，旨在促進(jìn)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在高校中持續(xù)、健康、有序地開展。

高等院校；網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)；東北地區(qū)

網(wǎng)球孕育在法國，誕生在英國，普及和形成高潮在美國，可謂是徹徹底底的舶來品。1885年前后，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)漂洋過海傳播到中國，先后在上海、廣州外國傳教士和商人圈里風(fēng)靡，后來一些教會(huì)學(xué)校也開展起網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)[1]。20世紀(jì)初，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)憑借其優(yōu)異的健身效果和優(yōu)雅的運(yùn)動(dòng)特質(zhì)，在追求新文化、新思潮的部分高校間普及，并在北京匯文學(xué)校、協(xié)和書院、清華學(xué)校之間，上海圣約翰大學(xué)、南洋大學(xué)、滬江大學(xué)之間組織了最初的校際網(wǎng)球比賽[2]。這一舉動(dòng)不僅豐富了莘莘學(xué)子的課余生活，鍛煉了他們的意志，強(qiáng)健了他們的體魄，更促進(jìn)了網(wǎng)球文化在我國的傳播。在20世紀(jì)中葉我國物質(zhì)匱乏的時(shí)期，全國性網(wǎng)球比賽的開展仍然迎難而上地前行，1953年在天津舉辦了解放后的第1次全國性網(wǎng)球比賽，1956年中國網(wǎng)球協(xié)會(huì)正式成立[3]。改革開放以來，我國網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)漸漸走出國門，競技水平也大幅度提高。進(jìn)入21世紀(jì)之后，我國網(wǎng)球發(fā)展取得了顯著突破，不僅在奧運(yùn)會(huì)上摘取了女子雙打金牌，更在大滿貫賽場上屢創(chuàng)佳績，令全世界對中國網(wǎng)球刮目相看。聚焦當(dāng)下，四大滿貫網(wǎng)球賽、奧運(yùn)網(wǎng)球賽、ATP世界巡回大師賽等國際級(jí)別的網(wǎng)球賽事如雨后春筍一般在我國諸多城市安家落戶，初具規(guī)模的中國網(wǎng)球公開賽、上海大師賽、廣州公開賽、中國大獎(jiǎng)賽等網(wǎng)球賽事在世界的影響力也逐步擴(kuò)大，我國的網(wǎng)球國際地位漸漸穩(wěn)固，并且其商業(yè)市場也得到了廣泛關(guān)注和重點(diǎn)開發(fā)。

放眼世界，網(wǎng)球已進(jìn)入成熟的職業(yè)化、商業(yè)化運(yùn)作模式，但在我國卻仍屬于新興的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。在我國網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展過程中，暴露出基礎(chǔ)差、起點(diǎn)低、交流少等諸多問題，仍然存在著大量不完善的機(jī)制、不合理的運(yùn)營和不科學(xué)的管理[4]。在我國競技網(wǎng)球取得長足進(jìn)步的同時(shí)，大眾性網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展也越發(fā)受到社會(huì)各界的重視。特別是在具有廣大運(yùn)動(dòng)群體的高校，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的推廣與普及對于其能否真正“落地生根”實(shí)現(xiàn)“本土化”發(fā)展起到舉足輕重的作用。然而，受到經(jīng)濟(jì)水平、環(huán)境氣候、城市建設(shè)、場地設(shè)施等諸多因素的共同影響，我國大眾性網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)尤其是高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展卻不盡如人意。因此，中國大眾性網(wǎng)球的市場，或者說高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的開展，仍然存在著極大的進(jìn)步空間。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象 以我國高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的開展情況為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法 依據(jù)所研究的目的和內(nèi)容，通過萬方數(shù)據(jù)知識(shí)服務(wù)平臺(tái)、中國知網(wǎng)等數(shù)據(jù)庫，以“網(wǎng)球”“高?！焙汀按髮W(xué)生”等為檢索關(guān)鍵詞，查找并整理與高校網(wǎng)球教育開展情況相關(guān)的文獻(xiàn)資料37篇，為研究開展奠定了理論基礎(chǔ)。

1.2.2 專家訪談法 在研究過程中，對2017年度全國大學(xué)生網(wǎng)球聯(lián)賽沈陽公開賽14個(gè)參賽代表隊(duì)的領(lǐng)隊(duì)及教練員進(jìn)行訪談（表1），了解高校高水平網(wǎng)球隊(duì)的管理、訓(xùn)練以及比賽情況，了解高校網(wǎng)球社團(tuán)的建設(shè)情況；對沈陽體育學(xué)院、鞍山市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校、本溪市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校、錦州市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校、大連交通大學(xué)、沈陽化工大學(xué)、沈陽建筑大學(xué)等單位的8名網(wǎng)球教練員進(jìn)行訪談（表2），結(jié)合多年的網(wǎng)球教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，探討高等院校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展對策，為研究提供理論素材。

表1 全國大學(xué)生網(wǎng)球聯(lián)賽沈陽公開賽參賽代表隊(duì)領(lǐng)隊(duì)教練一覽

表2 訪談專家情況一覽

1.2.3 問卷調(diào)查法 在研究中，采用問卷調(diào)查法對高校網(wǎng)球社團(tuán)和高水平網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)隊(duì)的建設(shè)現(xiàn)狀、大學(xué)生對網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知途徑和選擇網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的原因進(jìn)行調(diào)查研究，通過分析為本研究提供理論依據(jù)。對2017年度全國大學(xué)生網(wǎng)球聯(lián)賽沈陽公開賽14個(gè)參賽代表隊(duì)（表1）的92名參賽隊(duì)員進(jìn)行了“高校網(wǎng)球社團(tuán)建設(shè)現(xiàn)狀和高水平網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練現(xiàn)狀”的問卷調(diào)查，問卷調(diào)查采用現(xiàn)場發(fā)放和回收的方式，發(fā)放調(diào)查問卷92份，回收調(diào)查問卷92份，問卷回收率為100%，其中有效問卷89份，有效問卷率為96.74%。對沈陽建筑大學(xué)選修網(wǎng)球課程的270名2015級(jí)學(xué)生進(jìn)行了“對網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知情況與興趣情況”的問卷調(diào)查，問卷調(diào)查采用現(xiàn)場發(fā)放和回收的方式，發(fā)放問卷270份，回收問卷270份，問卷回收率為100%，其中有效問卷261份，有效問卷率為96.67%。對調(diào)查問卷進(jìn)行信度和效度的檢驗(yàn)，結(jié)果表明問卷真實(shí)有效，具有可靠性。

2 結(jié)果與分析

隨著我國政治、經(jīng)濟(jì)、文化的不斷發(fā)展，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在我國也取得了長足的發(fā)展。特別是在高校，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)憑借其優(yōu)異的健身效果和優(yōu)雅的運(yùn)動(dòng)特質(zhì)，贏得了廣大學(xué)生的青睞。大學(xué)生正處于人生中個(gè)性成熟與發(fā)展的重要時(shí)期，在大學(xué)校園開展網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)，不僅可以豐富大學(xué)生的課余文化生活，還能夠使大學(xué)生在學(xué)習(xí)網(wǎng)球技能的同時(shí)感受到網(wǎng)球文化的熏陶，從而影響當(dāng)代大學(xué)生待人接物的能力，提高自身的文化底蘊(yùn)和個(gè)人修養(yǎng)，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展。在高校開展網(wǎng)球教育是網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)普及的一個(gè)重要途徑，而且有助于實(shí)現(xiàn)健康教育、終身體育的目標(biāo)并提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，同時(shí)推動(dòng)高等院校校園文化的建設(shè)。因此，在高校中開展網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)，是學(xué)生、學(xué)校和社會(huì)的共同需要。

自江西財(cái)經(jīng)大學(xué)于1989年率先開設(shè)網(wǎng)球教學(xué)以來，目前我國一半以上的高等院校已將網(wǎng)球教育列入為高校體育課程的教學(xué)內(nèi)容[2]。但是，調(diào)查結(jié)果表明：在已開設(shè)網(wǎng)球教育的東北地區(qū)高校中，50%的高校每學(xué)期網(wǎng)球課程選修人數(shù)小于500人（圖1），即每學(xué)期網(wǎng)球課程選修人數(shù)不到學(xué)生總數(shù)的10%。這一數(shù)字表明：我國高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的開展現(xiàn)狀不容樂觀，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的校園建設(shè)仍存在著諸多問題。通過問卷調(diào)查和專家訪談得知：阻礙高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)建設(shè)的因素主要體現(xiàn)在高校網(wǎng)球場地建設(shè)的投資力度較低、高校網(wǎng)球教育的師資力量不足、網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的開支過大、學(xué)生對網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知程度較低、網(wǎng)球選修課課時(shí)較為分散等方面。

圖1 高校每學(xué)期的網(wǎng)球課程選修人數(shù)

圖2 高校網(wǎng)球場地?cái)?shù)量占比情況（東北地區(qū)）

表3 高校網(wǎng)球場地?cái)?shù)量占比情況（東北地區(qū)）

2.1 高校網(wǎng)球場地建設(shè)的投資力度較低 從被調(diào)查的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來看，在開設(shè)網(wǎng)球課程教育的高校中，14%的高校擁有1～3片網(wǎng)球場地；14%的高校擁有4～6片網(wǎng)球場地；28%的高校擁有7～10片網(wǎng)球場地；37%的高校擁有11～20片網(wǎng)球場地；7%的高校擁有20片以上的網(wǎng)球場地，網(wǎng)球場地最多的高校是大連理工大學(xué)，有24片場地，如圖2和表3所示。目前，我國高等院校普遍比較重視籃球、足球等普及性較高的體育項(xiàng)目，其場地建設(shè)也較為完備。隨著高校體育教育的改革發(fā)展和學(xué)生體育興趣的不斷拓展，各高校對一些新興體育項(xiàng)目的設(shè)施引進(jìn)和建設(shè)力度不斷加強(qiáng)。其中，網(wǎng)球場地建設(shè)的檔次和投資力度不斷提高，體現(xiàn)了高校對網(wǎng)球體育教育的日漸重視，也充分體現(xiàn)了網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的魅力和教育價(jià)值。但是，我國高校的網(wǎng)球場地仍處于較為匱乏的現(xiàn)狀，還不能充分滿足廣大高校師生的網(wǎng)球活動(dòng)需求。據(jù)統(tǒng)計(jì)，美國每所高校平均擁有50余片網(wǎng)球場地[5]。由此可見，我國高校網(wǎng)球場地的投資力度應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)，以滿足大學(xué)生網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)度和密度需求。

2.2 網(wǎng)球選修課課時(shí)較為分散 通過對東北地區(qū)14所

高校網(wǎng)球教練的訪談（表1），了解到東北地區(qū)高校網(wǎng)球選修課的課時(shí)情況。大部分高校的網(wǎng)球選修課總學(xué)時(shí)為128學(xué)時(shí)；極少數(shù)高校的網(wǎng)球選修課總學(xué)時(shí)為160學(xué)時(shí)（見表4）。高校網(wǎng)球選修課的教學(xué)內(nèi)容主要包括基本理論知識(shí)（基礎(chǔ)體育理論、網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)概述、網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)與價(jià)值、網(wǎng)球技術(shù)分類、網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)場用術(shù)語、網(wǎng)球基本規(guī)則和裁判法等）、基礎(chǔ)技術(shù)（握拍法、步法、發(fā)球技術(shù)、正手擊球、反手擊球等）、基本戰(zhàn)術(shù)（單打戰(zhàn)術(shù)、雙打戰(zhàn)術(shù)）和身體素質(zhì)（基本素質(zhì)、專項(xiàng)素質(zhì)）。從高校網(wǎng)球選修課的教學(xué)內(nèi)容來看，授課時(shí)間能夠保證很好地完成教學(xué)任務(wù)。但是，從高校網(wǎng)球選修課的授課頻率來看，每周僅有1次網(wǎng)球課（2學(xué)時(shí)），往往失去了網(wǎng)球技能學(xué)習(xí)的連貫性，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)球的效果不是很好。長此以往，加之網(wǎng)球入門難的專業(yè)特性，最終導(dǎo)致學(xué)生漸漸失去了對網(wǎng)球的信心與興趣，不利于高校網(wǎng)球選修課的發(fā)展。導(dǎo)致這種現(xiàn)狀的主要原因是高校網(wǎng)球場地?cái)?shù)量不能滿足每周2次網(wǎng)球選修課的需求，同時(shí)也不能有效地滿足學(xué)生在課余時(shí)間的網(wǎng)球練習(xí)需求。因此，高校應(yīng)結(jié)合學(xué)校現(xiàn)有條件，合理增加網(wǎng)球選修課的授課頻率，讓學(xué)生能夠更加充分地領(lǐng)悟和掌握網(wǎng)球的基本理論和基本技術(shù)。

表4 部分高校網(wǎng)球選修課的課時(shí)一覽（東北地區(qū)）

2.3 高校網(wǎng)球教育的師資力量不足 調(diào)查結(jié)果表明：在開設(shè)網(wǎng)球教育的高校中，43%的高校配備了1～2名網(wǎng)球?qū)Ｂ毥處煟?0%的高校配備3～4名網(wǎng)球?qū)Ｂ毥處煟瑑H有7%的高校配備了5名以上的網(wǎng)球?qū)Ｂ毥處煟▓D3）。

圖3 高校網(wǎng)球師資配備情況

隨著高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，高校網(wǎng)球?qū)Ｂ毥處煹氖谡n工作量越來越大，高校網(wǎng)球?qū)Ｂ毥處煹男枨罅恳渤手鹉晟仙膽B(tài)勢。通常1名高校網(wǎng)球?qū)Ｂ毥處熋繉W(xué)期適合教學(xué)200～300名學(xué)生，結(jié)合圖1所示的高校每學(xué)期網(wǎng)球課程選修人數(shù)可知，個(gè)別高校的網(wǎng)球任課教師在數(shù)量上無法滿足網(wǎng)球教學(xué)規(guī)模的需求。此外，從高校網(wǎng)球?qū)Ｂ毥處煹膶I(yè)業(yè)務(wù)水平來看（表5），70.3%的高校網(wǎng)球?qū)Ｂ毥處煯厴I(yè)于正規(guī)體育院系的網(wǎng)球?qū)I(yè)，其中無專業(yè)隊(duì)經(jīng)歷的比重較大；29.7%的高校網(wǎng)球?qū)Ｂ毥處煯厴I(yè)于羽毛球、田徑等其他專業(yè)，在高校任教后通過自學(xué)、參加短訓(xùn)班學(xué)習(xí)或參加體育院系選修課等途徑來完成和提高自身的網(wǎng)球業(yè)務(wù)能力。通過訪談專家了解到：出現(xiàn)這種現(xiàn)狀的原因，是因?yàn)椴糠指咝﹂_展網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)和重視程度不夠；非網(wǎng)球?qū)I(yè)畢業(yè)的教師，其網(wǎng)球進(jìn)修和提高的途徑較為有限。因此，我國高層次的高校網(wǎng)球師資數(shù)量和質(zhì)量還達(dá)不到一定的規(guī)模和層次，高校網(wǎng)球?qū)Ｂ毥處煹膶I(yè)業(yè)務(wù)能力和層次還有待于進(jìn)一步地提高和深化。

表5 東北地區(qū)高校網(wǎng)球教師運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷情況一覽

2.4 網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的開支過大 對于求學(xué)階段的高校大學(xué)生而言，網(wǎng)球拍費(fèi)用、易耗品網(wǎng)球費(fèi)用是一筆不小的開銷，而網(wǎng)球場地費(fèi)用更是對高校大學(xué)生構(gòu)成一定的經(jīng)濟(jì)壓力。目前，各高校大多根據(jù)本校的實(shí)際情況，對網(wǎng)球場地采取相應(yīng)的收費(fèi)方式。在調(diào)查的東北地區(qū)高校中，網(wǎng)球場地收費(fèi)多在21～40元/h甚至更高（圖4），沒有免費(fèi)開放網(wǎng)球場地的高校。

圖4 高校網(wǎng)球場地使用價(jià)格

根據(jù)《中華人民共和國體育法》[6]第22條規(guī)定：學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照國務(wù)院教育行政部門規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)配置體育場地、設(shè)施和器材，這是高等院校的基本體育配置。盡管高校大學(xué)生在使用這些體育場地、設(shè)施和器材的時(shí)候應(yīng)該是免費(fèi)的，但是對于某些高標(biāo)準(zhǔn)的體育場館則應(yīng)另當(dāng)別論，而網(wǎng)球場地設(shè)施無疑屬于高標(biāo)準(zhǔn)的范疇，其使用費(fèi)用也較高。然而，高校大部分學(xué)生表示網(wǎng)球場地收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)超出了經(jīng)濟(jì)承受能力，這對高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的開展是一個(gè)障礙，制約了高校大學(xué)生網(wǎng)球水平的提高。此外，由于高校大學(xué)生自身的原因，如對網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知程度較低、對網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)不感興趣等（圖5），也導(dǎo)致了高校網(wǎng)球課程選修率較低，進(jìn)而阻礙了網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在高校中的推廣與發(fā)展。

圖5 高校大學(xué)生不選網(wǎng)球課的原因

3 對策分析

普通高等院校的網(wǎng)球場地、配套設(shè)施以及師資力量等方面的不健全制約著高校網(wǎng)球的發(fā)展速度，如何在現(xiàn)有條件下更加合理、穩(wěn)健地推行高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的開展成為亟需解決的問題。在走訪多所高校的基礎(chǔ)上，結(jié)合筆者多年的網(wǎng)球教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提出高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的開展方式主要有：普及網(wǎng)球文化、開設(shè)網(wǎng)球教學(xué)課程、建設(shè)網(wǎng)球社團(tuán)和組建高水平網(wǎng)球隊(duì)。

3.1 網(wǎng)球文化的科學(xué)普及 大多數(shù)大學(xué)生在上大學(xué)之前從未真正接觸過網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)屬于是一項(xiàng)比較陌生的運(yùn)動(dòng)。從心理學(xué)角度來說，人們對感興趣的事物可以持久地集中注意力，引發(fā)豐富的想象和積極的思維，并能夠用意志力去克服學(xué)習(xí)過程中所遇到的困難。高校網(wǎng)球教師應(yīng)注重網(wǎng)球文化普及手段的多樣性、開放性，將網(wǎng)球文化所具有的普世性和禮教性科學(xué)有效地灌輸給學(xué)生，使學(xué)生深入了解網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展歷史、文化底蘊(yùn)以及賽事現(xiàn)狀。這樣，才能培養(yǎng)大學(xué)生良好的網(wǎng)球?qū)W習(xí)動(dòng)機(jī)，有利于大學(xué)生積極主動(dòng)地參與網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)，從而更好地促進(jìn)大學(xué)生智力、能力和身體素質(zhì)的全面發(fā)展。

3.2 高校的網(wǎng)球課程教學(xué) 高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的主要開展方式之一是網(wǎng)球課程教學(xué)，即通過教師的言傳身教將網(wǎng)球文化、網(wǎng)球思維、網(wǎng)球技術(shù)和網(wǎng)球戰(zhàn)術(shù)等快速地傳授給學(xué)生，同時(shí)完成對高校大學(xué)生的人格塑造和性格培養(yǎng)。因此，如何科學(xué)有效地進(jìn)行高校網(wǎng)球課程教學(xué)顯得尤為重要。

1）形成與時(shí)俱進(jìn)的高校網(wǎng)球課程教學(xué)理念。傳統(tǒng)的網(wǎng)球課程教學(xué)方法是教師對動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行統(tǒng)一地講解和示范，讓學(xué)生進(jìn)行模仿；然后將學(xué)生分組練習(xí)；最后對學(xué)生進(jìn)行考核。在這種傳統(tǒng)的網(wǎng)球課程教學(xué)課堂上，學(xué)生接觸網(wǎng)球練習(xí)的機(jī)會(huì)較少，加之網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)球速快、技術(shù)難度高等特點(diǎn)，學(xué)生難以在短時(shí)間內(nèi)掌握網(wǎng)球的基本技術(shù)?？煲拙W(wǎng)球[7]是國際網(wǎng)球聯(lián)合會(huì)經(jīng)過近20年的網(wǎng)球教學(xué)實(shí)踐總結(jié)出來的網(wǎng)球教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，采用小場和大球的訓(xùn)練方法，使初學(xué)者能夠快速有效地掌握網(wǎng)球的運(yùn)動(dòng)技能，是目前較為先進(jìn)、適合初學(xué)者的教學(xué)理念和體系。高校網(wǎng)球教師應(yīng)注重將快易網(wǎng)球理念融入到網(wǎng)球教學(xué)之中，積極培養(yǎng)大學(xué)生對網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的良好興趣，更好地發(fā)揮大學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)球的主動(dòng)性。

2）高校網(wǎng)球教學(xué)應(yīng)做到規(guī)范統(tǒng)一。目前，高校網(wǎng)球?qū)Ｂ毥處煹膸熧Y資源仍十分匱乏，并且部分高校網(wǎng)球?qū)Ｂ毥處熞郧笆菑氖缕渌w育專業(yè)項(xiàng)目，這勢必造成高校網(wǎng)球師資力量的良莠不齊，導(dǎo)致高校網(wǎng)球教學(xué)的不規(guī)范性。因此，高等院校應(yīng)為網(wǎng)球?qū)Ｂ毥處熖峁└嗟木W(wǎng)球進(jìn)修途徑，整體提高高校網(wǎng)球課程的教學(xué)水平。此外，高校網(wǎng)球教師應(yīng)積極組織集體備課，彼此分享在教學(xué)過程中的所思所想，防范和解決教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題和突發(fā)狀況，從而達(dá)到平衡師資、促進(jìn)教師業(yè)務(wù)能力發(fā)展和交流合作的目的，形成統(tǒng)一規(guī)范的網(wǎng)球教學(xué)方案。

3.3 高校網(wǎng)球社團(tuán)的建設(shè) 僅通過網(wǎng)球體育課程的講授，通常無法滿足高校普及網(wǎng)球的需求。建設(shè)以興趣愛好為主旨、以大學(xué)生網(wǎng)球愛好者為主體的高校網(wǎng)球社團(tuán)，將成為開展高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)行之有效的途徑之一。高校網(wǎng)球社團(tuán)指導(dǎo)教師應(yīng)合理利用網(wǎng)球社團(tuán)面向整個(gè)校園的優(yōu)勢，大力推廣網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)，普及網(wǎng)球文化，吸引更多的高校網(wǎng)球愛好者加入到網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)中來。

1）開展高校網(wǎng)球社團(tuán)的日常訓(xùn)練。高校網(wǎng)球課程的教學(xué)重點(diǎn)是在保證教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，完成教學(xué)進(jìn)度的安排；高校網(wǎng)球社團(tuán)的開展則主要以普及網(wǎng)球知識(shí)為主，旨在有限的時(shí)間內(nèi)將網(wǎng)球技術(shù)和網(wǎng)球思維盡量完整地、系統(tǒng)地傳授給大學(xué)生網(wǎng)球愛好者。相對于高校網(wǎng)球課程而言，高校網(wǎng)球社團(tuán)的日常訓(xùn)練時(shí)間較為松散，難以集中統(tǒng)一授課，強(qiáng)制性的體育課程教學(xué)思想不應(yīng)該帶入到以興趣為主而組建的網(wǎng)球社團(tuán)運(yùn)營中。

2）舉辦校內(nèi)、校際間的高校網(wǎng)球社團(tuán)比賽。比賽是提高網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)選手技能的重要手段。舉辦以社團(tuán)承辦為主體的校內(nèi)、校際間網(wǎng)球比賽，不僅有助于促進(jìn)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在高校中的普及和推廣，提高廣大大學(xué)生對網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的積極性，而且可以提高大學(xué)生網(wǎng)球愛好者自身的技戰(zhàn)術(shù)以及良好的心理穩(wěn)定性，進(jìn)而形成比賽和日常訓(xùn)練之間的有效銜接與良性循環(huán)。同時(shí)，比賽過程中產(chǎn)生的優(yōu)秀選手，可借助其偶像效應(yīng)，對高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的普及產(chǎn)生更加強(qiáng)大的推廣效應(yīng)。3.4 高水平網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)隊(duì)的組建 高水平網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)隊(duì)的組建可以最直觀地體現(xiàn)出網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在高校中的開展成果，通過開展正規(guī)的大學(xué)生網(wǎng)球聯(lián)賽，可以形成地域性的、官方性質(zhì)的高校校際間的網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)交流[8]。鑒于普通高等院校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的非專業(yè)性質(zhì)，高水平網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)隊(duì)不應(yīng)僅僅局限于運(yùn)動(dòng)員身體素質(zhì)的提高和網(wǎng)球技術(shù)的傳授，更應(yīng)該注重網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)隊(duì)員比賽思維的養(yǎng)成和網(wǎng)球文化的學(xué)習(xí)。在日常訓(xùn)練和網(wǎng)球比賽中，應(yīng)注重歸納總結(jié)出符合大學(xué)生成長的思想，為大學(xué)生隊(duì)員今后步入社會(huì)從事不同的工作增加為人處事的軟實(shí)力，進(jìn)一步使高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的開展對學(xué)生、學(xué)校、社會(huì)產(chǎn)生積極的影響[9]。

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論 1）高校網(wǎng)球場地建設(shè)的投資力度較低，不能充分滿足廣大高校師生的網(wǎng)球活動(dòng)需求。2）網(wǎng)球選修課課時(shí)較為分散，使學(xué)生失去了網(wǎng)球技能學(xué)習(xí)的連貫性，導(dǎo)致網(wǎng)球的學(xué)習(xí)效果不佳，阻礙了高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的開展。3）高校網(wǎng)球師資數(shù)量和質(zhì)量未達(dá)到一定的規(guī)模和層次，導(dǎo)致高校網(wǎng)球教學(xué)的不規(guī)范性和不科學(xué)性。4）網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)開支過大，尤其是網(wǎng)球場地費(fèi)用對高校大學(xué)生構(gòu)成了一定的經(jīng)濟(jì)壓力。

4.2 建議 1）注重網(wǎng)球文化的普及，激發(fā)大學(xué)生良好的網(wǎng)球?qū)W習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣。2）將快易網(wǎng)球與傳統(tǒng)網(wǎng)球教學(xué)相結(jié)合，形成與時(shí)俱進(jìn)的高校網(wǎng)球課程教學(xué)理念；同時(shí)高等院校應(yīng)為高校網(wǎng)球?qū)Ｂ毥處熖峁└嗟木W(wǎng)球進(jìn)修途徑，提高高校網(wǎng)球教學(xué)的整體水平。3）高等院?？蛇M(jìn)一步組建網(wǎng)球社團(tuán)和高水平網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)隊(duì)，重視學(xué)生的個(gè)性化培養(yǎng)與發(fā)展，面向整個(gè)校園大力推廣網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)。

[1] 陶志翔,胡亞斌,趙源偉,等.中國競技網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀及其發(fā)展對策的研究[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào),2005,28(6):830-833.

[2] 萬建斌.我國競技網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)發(fā)展現(xiàn)狀研究[D].北京:北京體育大學(xué),2005.

[3] 孫艷.新中國網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)發(fā)展分析[J].體育文化導(dǎo)刊,2011(12):50-52.

[4] 陳勇,李皿.非體育專業(yè)高校提高網(wǎng)球教學(xué)質(zhì)量的思考[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào),2005,28(9):1254-1255.

[5] 郭新偉.河南省高校網(wǎng)球選修課現(xiàn)狀調(diào)查研究[D].湖北:武漢體育學(xué)院,2016.

[6] 全國人大常委會(huì).中華人民共和國體育法[M].北京:新華出版社,1995.

[7] 國際網(wǎng)球聯(lián)合會(huì).快易網(wǎng)球手冊[Z].2002.

[8] 孫一鳴.我國高校優(yōu)秀高水平網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)研究[D].北京:北京體育大學(xué),2014.

[9] 楊旭東.高水平網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員科學(xué)訓(xùn)練的理性思考[M].長春:吉林大學(xué)出版社,2015.

Research on the Present Situation and Development Countermeasures of Tennis in Colleges and Univerisities——Taking Colleges and Universities in Northeast China as an Example

YANG Xu-dong, LIU Wei, YU Tian-bo
(Department of Physical Education, Shenyang Jianzhu University, Shenyang 110168, Liaoning China)

Nowadays, the development of competitive tennis in China has made great progress.However, on the basic tennis, especially the tennis in colleges and universities for the ordinary university students, the development of colleges tennis sport faces with many problems, and it is not very desirable. By adopting the methods of literature reviews, questionnaire and expert interviews, the present development situation of colleges tennis sport in our country was analyzed, and the hindering factors on the construction of colleges tennis sport were proposed, including the less investment on tennis courts construction, the time dispersion of tennis class period, the insuf fi cient faculty of colleges tennis education, the great cost of tennis sport, the lower level of students' awareness of tennis, etc. Meanwhile,the development countermeasure and relevant proposal were suggested, which to promote the sustained,healthy and orderly development of tennis sport in ordinary colleges and universities.

colleges and universities; tennis sport; northern areas

G845

A

1004-7662(2017)08-0057-06

2017-07-15

楊旭東，副教授，研究方向：體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。