拉薩市體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校布局研究及影響因素分析

吳建國(guó) 陳偉華

【摘 要】 本文通過(guò)對(duì)拉薩市拉薩中學(xué)、拉薩第三中學(xué)、拉薩第七中學(xué)、江蘇實(shí)驗(yàn)中學(xué)、拉薩第三高級(jí)中學(xué)等五所體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校的學(xué)校區(qū)域分布狀況、項(xiàng)目分布情況、師資隊(duì)伍布局狀況進(jìn)行調(diào)查，分析了拉薩市體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校布局現(xiàn)狀，指出了目前布局不合理，存在著城鄉(xiāng)分布不均衡的局面;項(xiàng)目設(shè)置較為單一，優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目沒(méi)有得到很好發(fā)展的不足;體育教師性別、職稱、學(xué)歷結(jié)構(gòu)布局較為合理，但高級(jí)職稱和高學(xué)歷人才較少。這種局面不利于傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校的持續(xù)、健康、有序發(fā)展，并相應(yīng)地提出了改進(jìn)建議。

【關(guān)鍵詞】 拉薩市;體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校;調(diào)研分析

體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校起源于20世紀(jì)60年代，誕生于80年代初，主要是開(kāi)展學(xué)校業(yè)余運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和學(xué)校體育教育工作，體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校具有自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)體育項(xiàng)目，具有廣泛的群眾性，運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平相對(duì)較高，是我國(guó)重要的體育競(jìng)技后備人才儲(chǔ)備庫(kù)。二十多年來(lái)，拉薩市體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校經(jīng)歷了創(chuàng)立、發(fā)展、不斷完善三個(gè)階段，拉薩市體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校也伴隨著學(xué)校體育改革、科學(xué)發(fā)展、“一帶一路”建設(shè)及全面建成小康社會(huì)的步伐正大踏步前進(jìn)。特別是十三五期間西藏自治區(qū)關(guān)于《全面健身綱要》的頒布，更加明確了體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校在學(xué)校體育、競(jìng)技體育人才培養(yǎng)中的重要性。在努力探索青少年體育訓(xùn)練發(fā)展道路上，拉薩市體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校表現(xiàn)出了旺盛的生命力，為拉薩市學(xué)校體育教學(xué)工作、課余運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、青少年運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平的提高及西藏自治區(qū)體育競(jìng)技人才培養(yǎng)做出了重要的貢獻(xiàn)。雖然拉薩市體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校體育競(jìng)技水平在全區(qū)處于領(lǐng)先地位，已經(jīng)成為西藏自治區(qū)體育后備人才的搖籃，但也存在著許多問(wèn)題，這些問(wèn)題值得我們進(jìn)一步的探討和研究。

一、研究對(duì)象與研究方法

1、研究對(duì)象

拉薩市體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校共5所，分別是拉薩中學(xué)、拉薩第三中學(xué)、拉薩第七中學(xué)、江蘇實(shí)驗(yàn)中學(xué)、拉薩第三高級(jí)中學(xué)。

2、研究方法

本文共采用了文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、實(shí)地調(diào)研法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、邏輯分析等研究方法。

二、結(jié)果與分析

1、拉薩市體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校區(qū)域分布狀況

體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校是指學(xué)校在開(kāi)展體育活動(dòng)形成傳統(tǒng)，在一到兩項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技能上有著自己的特色，并在發(fā)掘、人才培養(yǎng)和人才輸送上起到積極的示范作用的學(xué)校。

拉薩市有自己獨(dú)特的地理?xiàng)l件，也有著較為豐富的體育設(shè)施資源，能夠保障體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校日常的教學(xué)和訓(xùn)練。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)可知：60%的體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校分布在市區(qū)，40%的體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校分布在郊區(qū)，一些縣區(qū)沒(méi)有體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校的分布，存在著分布不均衡的局面，嚴(yán)重影響體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校的持續(xù)發(fā)展。因此各級(jí)主管部門應(yīng)加強(qiáng)一些經(jīng)濟(jì)較為薄弱的縣區(qū)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校的資金投入、政策扶持、項(xiàng)目設(shè)置等管理，使拉薩市體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校的分布更加的科學(xué)化、合理化，形成均衡發(fā)展的良好局面。

2、拉薩市體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目分布情況

傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是學(xué)校申請(qǐng)傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校稱號(hào)的重要條件之一，同時(shí)也是一個(gè)學(xué)校的人才培養(yǎng)、人才輸送、后備人才儲(chǔ)備的重要寶庫(kù)。拉薩市體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校為西藏自治區(qū)體工隊(duì)輸送了大量的體育人才，有許多隊(duì)員在國(guó)內(nèi)的比賽中取得了較好的成績(jī)。通過(guò)多年的發(fā)展和政府部門的大力支持，拉薩市體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校發(fā)展步入了快速發(fā)展階段，學(xué)校規(guī)模和數(shù)量都有了顯著的增加，但同時(shí)也存在著許多的問(wèn)題。

據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)可知：拉薩市體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校主要以足球、籃球、田徑為主，足球在整個(gè)拉薩市體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校中足球占80%，籃球占60%，田徑占40%，其他項(xiàng)目設(shè)置為零。這說(shuō)明拉薩市體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校項(xiàng)目分布十分單一，傳統(tǒng)項(xiàng)目發(fā)展不均衡，不合理現(xiàn)象十分的明顯。具體表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是拉薩市體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校的項(xiàng)目設(shè)置與西藏自治區(qū)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目和新興項(xiàng)目銜接不一致，在項(xiàng)目和人才培養(yǎng)上存在“斷層”現(xiàn)象，有的新興項(xiàng)目雖然已經(jīng)設(shè)立，但缺乏條件優(yōu)越的人才;二是拉薩市體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校項(xiàng)目設(shè)置較少，并且項(xiàng)目都較為集中，許多項(xiàng)目處于停滯狀態(tài)，不利于西藏自治區(qū)競(jìng)技體育項(xiàng)目的持續(xù)健康發(fā)展。

拉薩市體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校作為西藏自治區(qū)體育后備人才培養(yǎng)的中堅(jiān)力量，應(yīng)從長(zhǎng)遠(yuǎn)的項(xiàng)目設(shè)置結(jié)構(gòu)看，勢(shì)必會(huì)影響西藏自治區(qū)優(yōu)勢(shì)體育的健康可持續(xù)發(fā)展，從而影響西藏自治區(qū)競(jìng)技體育的“十三五”規(guī)劃。因此，應(yīng)加強(qiáng)拉薩市體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校項(xiàng)目的管理與設(shè)置，優(yōu)化體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校項(xiàng)目設(shè)置刻不容緩。

3、拉薩市體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校師資隊(duì)伍布局狀況

拉薩市體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校教師都是多年從事體育教學(xué)訓(xùn)練工作，對(duì)學(xué)校的體育教學(xué)訓(xùn)練工作都十分的了解，調(diào)查具有較高的可信度。師資隊(duì)伍是指一所學(xué)校教師隊(duì)伍的總體情況，包括教師數(shù)量、學(xué)科分布、職稱分布、教師水平等綜合情況。[1]

（1）體育教師的性別結(jié)構(gòu)。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)可知：拉薩市體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校中男老師占84%，女老師占16%，性別結(jié)構(gòu)上男女比例較為合理，符合學(xué)校體育工作條例的要求，對(duì)拉薩市體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用?！秾W(xué)校體育工作條例》中規(guī)定：“除普通小學(xué)外，學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)校女生數(shù)量配備一定比例的女體育老師。承擔(dān)培養(yǎng)優(yōu)秀體育后備人才訓(xùn)練任務(wù)的學(xué)校，體育教師的配備應(yīng)當(dāng)相應(yīng)增加”。[2]

（2）體育教師的職稱結(jié)構(gòu)。職稱是專業(yè)技術(shù)人員的專業(yè)技術(shù)水平和能力的等級(jí)稱號(hào)。職稱也稱專業(yè)技術(shù)資格，是專業(yè)技術(shù)人員學(xué)術(shù)、技術(shù)水平的標(biāo)志，代表著一個(gè)人的學(xué)術(shù)水平和工作業(yè)績(jī)，表明勞動(dòng)者具有從事某一職業(yè)所必備的學(xué)術(shù)水平和技能的證明，同時(shí)也是對(duì)自身專業(yè)素質(zhì)的一個(gè)被社會(huì)廣泛接受、認(rèn)可的評(píng)價(jià)。[3]

據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)可知：拉薩市體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校高級(jí)職稱2人，占比例6.4%;中級(jí)職稱19人，占比例61.3%;初級(jí)職稱10人，占比例32.3%，職稱總體布局較為合理，但高級(jí)職稱人數(shù)較少，不利于傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校的全面發(fā)展。

（3） 體育教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)。學(xué)歷是教師通過(guò)正規(guī)專業(yè)培訓(xùn)的程度，是衡量一個(gè)教師理論水平、教學(xué)水平、科研水平及實(shí)踐能力的重要指標(biāo)。為進(jìn)一步提高中小學(xué)教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)，國(guó)家出臺(tái)了相應(yīng)的政策，以保障中小學(xué)教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)更加的合理化，在一些農(nóng)村地區(qū)，本科學(xué)歷教師達(dá)到了60%以上，大中型城市幾乎達(dá)到90%，研究生學(xué)歷在一些學(xué)校中已經(jīng)達(dá)到了一定的數(shù)量，這將促進(jìn)學(xué)校教學(xué)訓(xùn)練水平的不斷提升。

據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)可知：拉薩市體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校中?？茖W(xué)歷2人，占比例6.4%;本科學(xué)歷26人，占比例83.9%;研究生學(xué)歷3人，占比例9.7%，這說(shuō)明學(xué)歷比例懸殊較大，但拉薩市體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校體育教師的專業(yè)水平有明顯的提高。通過(guò)對(duì)拉薩市體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校的調(diào)查顯示，拉薩市非常注重體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校體育教師隊(duì)伍建設(shè)，這樣大大促進(jìn)了拉薩市體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校體育教師業(yè)務(wù)水平的提高，為西藏自治區(qū)培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的體育人才奠定扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。

三、結(jié)論

拉薩市體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校分布不均衡，項(xiàng)目設(shè)置較為單一，不利于西藏競(jìng)技體育的健康持續(xù)發(fā)展。但拉薩市體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校體育教師性別、職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)均較為合理，這有利于西藏自治區(qū)優(yōu)勢(shì)體育項(xiàng)目的持續(xù)發(fā)展，對(duì)于體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校來(lái)說(shuō)，要以優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目為主導(dǎo)，其他項(xiàng)目為輔，形成全面均衡發(fā)展。同時(shí)要不斷提高體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校體育教師的教學(xué)訓(xùn)練水平，不斷完善傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校體育教師的職稱學(xué)歷結(jié)構(gòu)，對(duì)學(xué)歷較低的教師實(shí)施培訓(xùn)和外出學(xué)習(xí)，更新傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校體育教師的訓(xùn)練理念，實(shí)施走出去與引進(jìn)來(lái)相結(jié)合，使拉薩市體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校得到全面、持續(xù)、健康、有序的發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

[1] https：//wenwen.sogou.com.

[2] 學(xué)校體育工作條例.1990，3，中華人民共和國(guó)國(guó)家教育委員會(huì)令第8號(hào).

[3] 吳建國(guó).云南省昆明市體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀調(diào)查及發(fā)展對(duì)策研究[D].西北師范大學(xué)，2011.

【作者簡(jiǎn)介】

吳建國(guó)（1982—）男，云南昆明人，碩士，講師，研究方向：田徑教學(xué)訓(xùn)練理論與方法及警察體能訓(xùn)練.

陳文華（1983—）女，河北邢臺(tái)人，碩士，講師，研究方向：田徑教學(xué)訓(xùn)練理論與方法及高校公共體育改革.