Java程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言課程群建設(shè)

王作啟

摘 要： 隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)于教育的質(zhì)量越來(lái)越重視，課程建設(shè)就是學(xué)校機(jī)構(gòu)進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量的主要的方式之一。根據(jù)筆者的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在目前的高校教育體系中，對(duì)于語(yǔ)言課程的建設(shè)已經(jīng)開(kāi)始不斷的完善。隨著社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)以及相關(guān)的部門對(duì)于教育事業(yè)越來(lái)越重視，而在哦最近幾年的時(shí)間里，隨著國(guó)家相關(guān)部門對(duì)高等職業(yè)教育基礎(chǔ)的投入不斷的增加，高校語(yǔ)言課程的建設(shè)也在不斷的增加。筆者就針對(duì)java程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言課程群的建設(shè)做一個(gè)全面的研究與分析。

關(guān)鍵詞： java程序；語(yǔ)言課程；課程建設(shè)

1.Java課程群建設(shè)的意義

課程改革一直以來(lái)都是學(xué)校機(jī)構(gòu)進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段之一，所以創(chuàng)新護(hù)著改革課程的建設(shè)對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量有著重要的。隨著社會(huì)的發(fā)展，我國(guó)的教育水平也在不斷的發(fā)展著，同時(shí)一些教育機(jī)構(gòu)的機(jī)制以及教育的手段也在不點(diǎn)的改進(jìn)與創(chuàng)新中，這對(duì)于我國(guó)的教育的發(fā)展有著重要的作用，在最近幾年的時(shí)間里，設(shè)計(jì)課程群作為一種全新的教育方式，在各個(gè)教育機(jī)構(gòu)的教學(xué)中發(fā)揮了一定的作用，對(duì)于整個(gè)的教育發(fā)展都有著重要的意義。

Java程序語(yǔ)言是目前計(jì)算機(jī)行業(yè)使用最為廣泛的一種編程語(yǔ)言，相關(guān)的市場(chǎng)對(duì)于Java有著極大的需求量。隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，我國(guó)的高校教育機(jī)構(gòu)的教育方式也有著極大的改變，在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的環(huán)境中，學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流等，使得學(xué)習(xí)變得簡(jiǎn)單起來(lái)，而相比較傳統(tǒng)的學(xué)生的知識(shí)接受體系上有著極大的改變。首先從教師方面，教師在教學(xué)的模式上有著極大的改變，其通過(guò)相關(guān)的信息技術(shù)創(chuàng)新了教學(xué)的模式以及相關(guān)的活動(dòng)形式，比如常見(jiàn)的科研活動(dòng)等等。同時(shí)通過(guò)筆者的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前的高校教育機(jī)構(gòu)已經(jīng)深受Java程序的影響，建設(shè)了一定的課程，但是由于這些課程之間缺乏一定的聯(lián)系，并且不夠系統(tǒng)，從而在具體的學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生一定的影響，從而多少會(huì)對(duì)教育質(zhì)量產(chǎn)生影響，所以研究Java程序語(yǔ)言課程群設(shè)計(jì)的建設(shè)有著重要的意義。

2 Java課程群建設(shè)的主要內(nèi)容

2.1完整的課程體系

根據(jù)筆者的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，Java課程群里面所包含的六種課程雖然其有著一定的獨(dú)立性質(zhì)，但是從另一個(gè)方面來(lái)看卻又存在著一定的聯(lián)系。Java課程群簡(jiǎn)單的來(lái)說(shuō)就是根據(jù)其自身獨(dú)有的系統(tǒng)建立相關(guān)的課程體系，然后將這幾門課程中所包含的內(nèi)容徹底的打亂并且在進(jìn)行一定的整合，從而更加有效的促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中更加的具有目標(biāo)性，保障學(xué)生更好的理解和掌握所有的知識(shí)。

2.2有著緊密聯(lián)系的實(shí)踐教學(xué)

通過(guò)筆者的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，隨著教育機(jī)制的不斷發(fā)展，我國(guó)高校教育理念雖然在不斷的改進(jìn)，但是由于我國(guó)的教育機(jī)構(gòu)長(zhǎng)期受到應(yīng)試教育的影響，一些比較固定的教育模式對(duì)于學(xué)生的發(fā)展以及教育的質(zhì)量都有著嚴(yán)重的影響。這種固定的教育模式，不僅僅會(huì)降低教育機(jī)構(gòu)的教育效果，還能夠降低學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣。但是Java課程的出現(xiàn)，從某種意義上來(lái)講徹底的打破了傳統(tǒng)的教育體系，進(jìn)一步的提高教育質(zhì)量，增加學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的積極性。通過(guò)筆者的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在高校中使用Java課程，徹底的打破了傳統(tǒng)的教育機(jī)制以及模式，能夠通過(guò)相關(guān)的信息技術(shù)進(jìn)行自由的學(xué)習(xí)活動(dòng)，這能夠有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)Java課程還能夠以自身的特點(diǎn)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)以及學(xué)習(xí)成績(jī)相關(guān)一定的信息技術(shù)的輔導(dǎo)，所以就會(huì)進(jìn)一步的導(dǎo)致學(xué)生不會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題難以理解的情況。

2.3以新型科技為基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)

在最近這些年，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，教育機(jī)構(gòu)也將一些電子產(chǎn)品結(jié)合在教育體系中，而這也是屬于Java課程的一種，比如平板電腦，平板電腦的熱度是在最近幾年在火起來(lái)的，隨著科技技術(shù)的不斷發(fā)展，繼筆記本電腦之后，平板電腦強(qiáng)勢(shì)占領(lǐng)電腦市場(chǎng)，由于其相比較筆記本電腦有著更加方面的優(yōu)勢(shì)，所以平板電腦成為了高校機(jī)構(gòu)一種新型的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)模式，在筆者的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，平板電腦最大的學(xué)習(xí)特色就是可以免費(fèi)的提供有效的各個(gè)方面的教育資源，同時(shí)結(jié)合了手機(jī)等各個(gè)方面的優(yōu)勢(shì)有著一定的會(huì)聯(lián)網(wǎng)交流技能，這就大大的增加了平板電腦的使用率。學(xué)生還可以使用平板電腦中的生物學(xué)的平臺(tái)進(jìn)行資源共享以及經(jīng)驗(yàn)方面的交流等等。從而供越來(lái)越多的學(xué)生使用。

2.4特點(diǎn)鮮明的教材體系

根據(jù)筆者的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，Java課程中雖然在教材的種類上比較多，但是在實(shí)際的教學(xué)中，由于一些傳統(tǒng)的教學(xué)理念的影響，所以在具體的教學(xué)過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)一些內(nèi)容陳舊，教學(xué)體系不完整等一系列的問(wèn)題，而如果在教材的體系中出現(xiàn)這種問(wèn)題，就會(huì)徹底的違反了教育制度管理理念，從而對(duì)教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生一定的影響。但是在使用了Java課程中，結(jié)合我國(guó)與外國(guó)所有的經(jīng)典教材案例，從而有效的使得教材體系完善起來(lái)。同時(shí)在編寫Java課程建設(shè)的過(guò)程中，結(jié)合相關(guān)的辦學(xué)特點(diǎn)以及技術(shù)規(guī)范，編寫出一套更加完善的教材體系。這些教材統(tǒng)一的結(jié)合了Java課程群的所有知識(shí)點(diǎn)、相關(guān)內(nèi)容以及技術(shù)特點(diǎn)，從而建設(shè)出一套特點(diǎn)鮮明的教材體系，進(jìn)一步的促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。

3.Java課程在教育中的應(yīng)用建議

隨著社會(huì)的發(fā)展，我國(guó)的教育機(jī)構(gòu)的教育機(jī)制在不斷的深入，在最近這些年來(lái)，全國(guó)各地的高校學(xué)校在開(kāi)始Java課程的相關(guān)一系列的嘗試，但是由于使用方法的錯(cuò)誤，或者是教育機(jī)構(gòu)的一些使用水平不夠，從而對(duì)與Java課程在高校教育中的效果會(huì)出現(xiàn)不良的情況，筆者就這里對(duì)Java課程在教育中的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行研究，同時(shí)結(jié)合我國(guó)高校教育的水平提出相關(guān)的建議。

3.1Java課程應(yīng)用中的實(shí)際問(wèn)題

通過(guò)筆者的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在相關(guān)的資料中顯示，某一所高校的教師在實(shí)際的教育中，對(duì)于課本中的相關(guān)知識(shí)主要是通過(guò)一些教材的資料進(jìn)行相關(guān)的生物知識(shí)的傳授的，同時(shí)在根據(jù)相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，給予學(xué)生一些相關(guān)的輔助資料，同時(shí)在加上一些微視頻的錄制等等，進(jìn)一步的將所有的知識(shí)點(diǎn)以及相關(guān)問(wèn)題的理解都錄制進(jìn)去，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，但是在后來(lái)的具體使用中，卻發(fā)現(xiàn)這種Java課程并沒(méi)有一定的效果，同時(shí)學(xué)生之間交流的情況也比較少，所以就整體的降低了教育的質(zhì)量。

3.2相關(guān)建議

筆者認(rèn)為，想要進(jìn)一步的提高高校生物中應(yīng)用Java課程的引用效率，首先就應(yīng)該進(jìn)一步的提高首就需要對(duì)高校的教育理念進(jìn)行一定程度的改變，從而進(jìn)一步的加大高校的教育質(zhì)量，提升教育質(zhì)量。根據(jù)筆者的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國(guó)目前的高校教育體系中，傳統(tǒng)的教育教育理念在就已經(jīng)不適合目前的高校教育體系了，而隨著社會(huì)的發(fā)展，人們理念的轉(zhuǎn)變，“開(kāi)放”性質(zhì)的教育模式開(kāi)始越來(lái)越得到高校生以及高校機(jī)構(gòu)的認(rèn)同了。高校教育機(jī)構(gòu)的生物教育作為最重要的教育基地之一，其收到了了各種信息技術(shù)的支持，所以在高校的生物教育中擁有者大量的信息資源，同時(shí)還擁有著大量的設(shè)備資源以及教育資源，對(duì)于學(xué)生的知識(shí)接受以及提升有著重要的作用。同時(shí)還應(yīng)該提高高校教師自身的信息技術(shù)的應(yīng)用水平，利用一些Java課程的視頻的錄制，將一些有效的教育視頻上傳到互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上，從而根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)相關(guān)的教育視頻進(jìn)行有效的整合，盡可能的實(shí)現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)上與學(xué)生之間的交流。

總結(jié)：

隨著社會(huì)的發(fā)展，科技技術(shù)在不斷的發(fā)展著，而Java課程在高校知識(shí)教育中的強(qiáng)烈需求中已經(jīng)徹底的融入高校的各個(gè)方面的服務(wù)教育中，進(jìn)一步的加大了教育的質(zhì)量。根據(jù)筆者的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，雖然Java課程對(duì)于高校生的教育有著重要的作用，但是高校作為高校教育機(jī)構(gòu)中重要的教育基地，其傳統(tǒng)的服務(wù)理念在Java課程的融入中收到了一定的沖擊，如果不能及時(shí)的解決，對(duì)于高校的發(fā)展就會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的影響。筆者也根據(jù)高校在Java課程中所面臨的挑戰(zhàn)做出了有效的建議以供參考，筆者相信，隨著社會(huì)的發(fā)展，人們理念的進(jìn)步，Java課程在互聯(lián)網(wǎng)的背景中將會(huì)對(duì)高校教育機(jī)構(gòu)的教育模式進(jìn)行大幅的改變，從而進(jìn)一步的提升高校教育的質(zhì)量，為社會(huì)培養(yǎng)更多的人才。

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