論高校思想政治理論課教學(xué)的政治新任務(wù)

賀敏

【摘要】隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，全新的發(fā)展政策、發(fā)展理念不斷被提出。新形勢(shì)下，高校思想政治理論課教學(xué)改革面臨著全新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。高校思想政治理論課教學(xué)應(yīng)當(dāng)圍繞政治新任務(wù)，不斷創(chuàng)新教學(xué)理念、教學(xué)手段與教學(xué)方式，構(gòu)建適合當(dāng)代大學(xué)生全面發(fā)展所需的新型思想政治理論課教學(xué)模式，為政治新任務(wù)的執(zhí)行與完成提供源源不斷的教學(xué)保障。

【關(guān)鍵詞】高校思想政治理論課教學(xué)政治新任務(wù)

基金項(xiàng)目：微時(shí)代背景下高校思想政治理論課教學(xué)模式創(chuàng)新研究（編號(hào)：201402002）。

前言

思想政治理論課是高校對(duì)在校大學(xué)生開(kāi)展思想政治教育的重要課程。高校需要不斷強(qiáng)化思想政治理論課教學(xué)理念，創(chuàng)新思想政治課教學(xué)模式，把黨和國(guó)家的最新政策、最新理論融入高校思想政治課教學(xué)之中，這是高校思想政治理論課的政治新任務(wù)。高校思想政治理論課只有不斷融入黨和國(guó)家的最新政治理念，對(duì)原有高校思想政治理論課程內(nèi)容不斷進(jìn)行修訂與完善，才能讓高校思想政治理論課教學(xué)改革與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求同步，才能更好地推進(jìn)高校思想政治教學(xué)工作的有序開(kāi)展。

高校思政理論課教學(xué)改革面臨的新形勢(shì)

當(dāng)前，在高校思想政治理論課教學(xué)改革中，面臨著全新的改革要求與發(fā)展機(jī)遇。從國(guó)內(nèi)看，黨和國(guó)家近幾年圍繞我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)際，不斷提出更多推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展理念，出臺(tái)了更多切實(shí)可行的法規(guī)政策，如“一帶一路”倡議、“供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革”“中國(guó)制造2025”等。同時(shí)，隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)思想出現(xiàn)多元化發(fā)展態(tài)勢(shì)，一些新型社會(huì)思潮不斷涌現(xiàn)，部分積極健康向上的社會(huì)思想成為高校思想政治教學(xué)改革的重要資源。在高校思想政治理論課教學(xué)中融入積極向上的社會(huì)思想，可以讓高校思想政治理論課教學(xué)更加貼近國(guó)家社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)際，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性與有效性。當(dāng)前，高校思想政治理論課教學(xué)也面臨著挑戰(zhàn)，一些不良社會(huì)思想正在借助網(wǎng)絡(luò)渠道對(duì)在校大學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響，西方一些敵視我國(guó)的國(guó)家與勢(shì)力肆意扭曲我國(guó)改革開(kāi)放成果，散步“中國(guó)威脅論”等思想。高校思想政治理論課作為高校大學(xué)生思想政治教育的主陣地，應(yīng)當(dāng)采取有效措施克服上述不良社會(huì)思潮，防范西方敵對(duì)勢(shì)力的文化侵略。目前，我國(guó)高等教育改革正在如火如荼地開(kāi)展，高校思想政治理論課教學(xué)改革也是高等教育改革的重要組成部分。高校思想政治理論課教學(xué)手段、教學(xué)方式需要根據(jù)我國(guó)當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的最新形勢(shì)進(jìn)行與時(shí)俱進(jìn)的改革與完善，如創(chuàng)建思想政治課數(shù)字化教學(xué)模式、創(chuàng)新思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容等?？傊滦蝿?shì)下高校思想政治理論課教學(xué)面臨著全新的改革任務(wù)與挑戰(zhàn)。

高校思政理論課教學(xué)的政治新任務(wù)

1.融入最新的黨和國(guó)家政策，樹(shù)立思想政治理論課與時(shí)俱進(jìn)的宏觀(guān)教育理念

黨和國(guó)家每年會(huì)出臺(tái)一些中國(guó)特色社會(huì)主義社會(huì)建設(shè)的最新法規(guī)、政策、理論，這些應(yīng)當(dāng)成為高校思想政治理論課教學(xué)中必須要融入的重要內(nèi)容，也是不斷推進(jìn)思想政治理論課教學(xué)改革可持續(xù)性發(fā)展的政治新任務(wù)。只有在高校思想政治理論課教學(xué)中不斷融入最新的黨和國(guó)家政策等內(nèi)容，才能樹(shù)立思想政治理論課與時(shí)俱進(jìn)的宏觀(guān)教育理念。當(dāng)前，我國(guó)最新的黨和國(guó)家政策主要如下：一是中共十九大相關(guān)最新理論，如新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)思想、“十三五”規(guī)劃等；二是國(guó)家為促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)而出臺(tái)的最新政策法規(guī)，如“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”“互聯(lián)網(wǎng)+”“中國(guó)制造2025”“供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革”“一帶一路”倡議等；三是教育部、文化部等關(guān)于高校思想政治教育的相關(guān)會(huì)議精神。隨著我國(guó)改革開(kāi)放進(jìn)入攻堅(jiān)期，未來(lái)我們黨和國(guó)家將會(huì)出臺(tái)更多社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展政策，因此，高校思想政治理論課教學(xué)應(yīng)當(dāng)把融入最新的黨和國(guó)家政策當(dāng)作最重要的政治新任務(wù)，永不懈怠。

2.引入積極社會(huì)思想，推動(dòng)大學(xué)生思想品質(zhì)健康發(fā)展

目前，我國(guó)百姓生活中出現(xiàn)了文化多元化發(fā)展趨勢(shì)。在文化多元化發(fā)展時(shí)代背景下，如何作出正確的文化選擇與文化消費(fèi)，是當(dāng)前高校思想政治理論課教學(xué)的主要追求。對(duì)待一些積極向上的社會(huì)思潮，高校應(yīng)當(dāng)把其當(dāng)作重要的思想政治理論課教學(xué)資源，推動(dòng)大學(xué)生思想品質(zhì)塑造，使大學(xué)生更加接地氣，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的全面發(fā)展。人民群眾通過(guò)文化創(chuàng)新與提煉獲得的積極社會(huì)思想對(duì)于推動(dòng)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展發(fā)揮著思想引領(lǐng)作用，應(yīng)當(dāng)成為當(dāng)前高校思想政治理論課教學(xué)的重要教學(xué)內(nèi)容。因此，引入積極社會(huì)思想，推動(dòng)大學(xué)生思想品質(zhì)健康發(fā)展，也應(yīng)當(dāng)成為高校思想政治理論課教學(xué)的重要政治任務(wù)。當(dāng)然，不同的高校所在地區(qū)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)也不同，所形成的積極社會(huì)思想與其他地方有共性之處也有差異之處。在高校思想政治理論課引入積極社會(huì)思想時(shí)，既要看到不同地區(qū)社會(huì)思想的共性，更要關(guān)注本地社會(huì)思想的差異性。最后，在高校思想政治教育理論課教學(xué)融入積極社會(huì)思想時(shí)，還要實(shí)現(xiàn)積極社會(huì)思想與黨和國(guó)家制定的社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)主流指導(dǎo)思想相融合，實(shí)現(xiàn)二者之間共進(jìn)發(fā)展。

3.防范不良社會(huì)思想，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)

防范不良社會(huì)思想，也是當(dāng)前高校思想政治理論課教學(xué)的政治新任務(wù)。當(dāng)前影響在校大學(xué)生思想政治教學(xué)的不良社會(huì)思想主要如下：一是傳統(tǒng)封建主義思想。盡管這種不良思想對(duì)我國(guó)公民的影響越來(lái)越小，但是在部分社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)落后的地區(qū)，這種不良思想仍然存在，并給當(dāng)?shù)匕傩盏纳a(chǎn)生活帶來(lái)一定負(fù)面影響。二是西方資本主義腐朽思想，如享樂(lè)主義思想、極端個(gè)人自由化思想、無(wú)政府主義思想等。三是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)的一些唯利是圖、拜金主義思想等。高校思想政治教育部門(mén)必須要采取有效措施防范上述不良社會(huì)思想的影響。在思想政治理論課教學(xué)中不斷深化踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，是防范不良社會(huì)思想的治本之策，也是新時(shí)期高校思想政治理論課教學(xué)的另一重要政治任務(wù)。高校必須要在思想政治理論課教學(xué)中，始終把踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)作為主要教學(xué)任務(wù)與教學(xué)追求。大學(xué)生群體只有樹(shù)立并踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，才能有效防范上述不良社會(huì)思想的影響。

除此之外，高校思想政治理論課教學(xué)還要與大學(xué)生未來(lái)職業(yè)生涯規(guī)劃、高校日常專(zhuān)業(yè)教學(xué)等有機(jī)融合，這樣才能為大學(xué)生全面發(fā)展提供源源不斷的思想動(dòng)力，這同樣是當(dāng)前高校思想政治理論課教學(xué)中永不褪色的政治新任務(wù)。

圍繞政治新任務(wù)，創(chuàng)新高校思政理論課教學(xué)的建議

圍繞上述政治新任務(wù)，高校在新時(shí)期思想政治理論課教學(xué)中必須要進(jìn)一步創(chuàng)新教學(xué)理念、教學(xué)手段與教學(xué)方式，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建真正立足于大學(xué)生全面發(fā)展的新型思想政治理論課教學(xué)體系。

1.踐行“以生為本”教學(xué)理念，推動(dòng)大學(xué)生全面發(fā)展

在高校思想政治理論課教學(xué)中，必須要始終踐行“以生為本”的教學(xué)理念，推動(dòng)大學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能與思想品質(zhì)全面發(fā)展，這是新時(shí)期高校思想政治理論課教學(xué)中必須始終堅(jiān)持的教學(xué)要求。具體如下：一是高校思想政治理論課教學(xué)必須要符合當(dāng)前大學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)，能夠激發(fā)大學(xué)生參與思想政治教育的熱情。高校思想政治理論課應(yīng)當(dāng)成為大學(xué)生心理、思想、品質(zhì)發(fā)展的強(qiáng)大教育動(dòng)力。二是在高校思想政治理論課教學(xué)中，不但要重視傳統(tǒng)思想政治理論課教學(xué)，還要把思想政治理論課教學(xué)與大學(xué)生日常專(zhuān)業(yè)技能培養(yǎng)等有機(jī)結(jié)合。只有專(zhuān)業(yè)技能過(guò)關(guān)、思政品質(zhì)過(guò)硬的人才，才能更加勝任未來(lái)國(guó)家社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要，此舉也為大學(xué)生職業(yè)生涯的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。三是高校思想政治理論課教學(xué)應(yīng)當(dāng)始終把政治新任務(wù)當(dāng)作重要教學(xué)內(nèi)容。讓在校大學(xué)生了解我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的最新信息，能夠堅(jiān)定他們未來(lái)參與社會(huì)建設(shè)的信心與勇氣，更加有動(dòng)力推動(dòng)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)健康有序發(fā)展?？傊?，高校思想政治理論課教學(xué)只有踐行“以人為本”的教學(xué)理念，才能真正有助于思想政治理論課教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，并促進(jìn)大學(xué)生全面健康發(fā)展。

2.創(chuàng)新教學(xué)手段與教學(xué)方式，激發(fā)大學(xué)生思想政治理論課參與熱情

高校應(yīng)不斷創(chuàng)新思想政治理論課教學(xué)手段與教學(xué)方式，激發(fā)大學(xué)生思想政治理論課的參與熱情，這也是新時(shí)期高校思想政治理論課教學(xué)中應(yīng)貫徹執(zhí)行的政治新任務(wù)，是使思想政治理論課教學(xué)目標(biāo)順利完成的重要做法。具體做法如下：一是高校思想政治理論課必須要改變以往傳統(tǒng)思想政治理論課教學(xué)手段，更多地融入現(xiàn)代信息化、數(shù)字化教學(xué)手段的應(yīng)用，不斷創(chuàng)新教學(xué)手段。二是高校思想政治理論課必須要重視教學(xué)方式的改革，這是新時(shí)期做好高校思想政治理論課教學(xué)改革的重要條件。高校思想政治理論課應(yīng)當(dāng)改變傳統(tǒng)教師單向理論傳授為主的教學(xué)方式，構(gòu)建師生互動(dòng)的立體教學(xué)方式。只有激發(fā)大學(xué)生思想政治理論課的參與熱情，才能從根本上保障思想政治理論課教學(xué)的實(shí)效。三是加強(qiáng)高校思想政治理論課教學(xué)管理與評(píng)價(jià)，規(guī)范引領(lǐng)大學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與思想政治理論課教學(xué)。高校思想政治理論課教學(xué)應(yīng)當(dāng)創(chuàng)建符合在校大學(xué)生發(fā)展實(shí)際的評(píng)價(jià)管理機(jī)制，這是推動(dòng)高校思想政治理論課教學(xué)，完成政治新任務(wù)的重要制度保障。

3.構(gòu)建虛擬在線(xiàn)數(shù)字化、信息化政治課教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)的有機(jī)結(jié)合

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)、數(shù)字技術(shù)的發(fā)展，為高校思想政治理論課教學(xué)提供了強(qiáng)大的技術(shù)保障。高校在思想政治理論課教學(xué)中，必須要重視虛擬在線(xiàn)數(shù)字化、信息化政治課堂教學(xué)模式的構(gòu)建。教師借助數(shù)字化、信息化教學(xué)工具，可以更加便利地開(kāi)展教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)、教學(xué)案例資源選擇。學(xué)生借助數(shù)字化、信息化政治課堂教學(xué)模式，能更加積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)，有利于立體式、互動(dòng)式新型教學(xué)體系的建立。同時(shí)，思想政治理論課數(shù)字化、信息化教學(xué)模式，也能有效提高教學(xué)效率。當(dāng)然，在構(gòu)建虛擬在線(xiàn)的數(shù)字化、信息化政治課堂教學(xué)模式，不是對(duì)傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式的完全否定，而是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行與時(shí)俱進(jìn)的改進(jìn)與完善，實(shí)現(xiàn)線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，發(fā)揮線(xiàn)上線(xiàn)下兩種教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)二者優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)模式的構(gòu)建不是短期內(nèi)能夠完成的事情，需要高校思想政治教育部門(mén)經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐，并結(jié)合自身思想政治理論課教學(xué)實(shí)際不斷推進(jìn)?？傊挥袠?gòu)建全新的思想政治理論課教學(xué)模式，才能為新時(shí)期思想政治理論課政治新任務(wù)的完成提供教學(xué)保障。

除此之外，高校思想政治理論課在把政治新任務(wù)融入教學(xué)過(guò)程中時(shí)，還需要不斷加強(qiáng)對(duì)我國(guó)相關(guān)思想政治教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。只有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)思想政治教學(xué)理論，理解我國(guó)最新的思想政治理論課教學(xué)要求，才能幫助高校思想政治理論課順利完成思想政治教育目標(biāo)。

結(jié)語(yǔ)

高校思想政治理論課教學(xué)必須要明確新時(shí)期黨和國(guó)家對(duì)思想政治理論課教學(xué)提出的政治新任務(wù)。高校思想政治教育部門(mén)應(yīng)當(dāng)在深入研究當(dāng)前思想政治教學(xué)的政治新任務(wù)前提下，不斷創(chuàng)新教學(xué)理念、教學(xué)手段與教學(xué)方式，推動(dòng)思想政治理論課教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)發(fā)展，為我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)更多高素質(zhì)的建設(shè)人才。

參考文獻(xiàn)：

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作者單位：咸陽(yáng)師范學(xué)院政治與社會(huì)學(xué)學(xué)院陜西咸陽(yáng)