細(xì)字當(dāng)頭 愛心為主

閆瑗

自成為蘭州市盲聾啞學(xué)校這個(gè)大家庭的一員以來，面對新形勢、新觀念、全新的工作和全新的要求，在自己的崗位上，以全新的思想全面貫徹并踐行黨的教育方針，自覺遵守職業(yè)道德，努力提高個(gè)人素質(zhì)，全面展開個(gè)人學(xué)習(xí)，切實(shí)做好本職工作。作為一名生活處的宿管老師，全心全意為學(xué)生做好服務(wù)，就是我們最大的本職工作。認(rèn)認(rèn)真真完成學(xué)校、生活處交給我們的任務(wù)，就是我們最基本的工作表現(xiàn)。對這些表現(xiàn)，自己有如下體會：

一、適應(yīng)工作，轉(zhuǎn)化角色

面對一份全新的工作，我首先讓自己全身心投入，以最快的速度適應(yīng)工作，讓自己進(jìn)入全新的角色。尤其是一份從未接觸過的特殊教育學(xué)校的為學(xué)生服務(wù)的生活處宿管工作。如果無法適應(yīng)，不能盡快轉(zhuǎn)化角色，都將是工作的最大障礙。這方面，除了自己努力進(jìn)步，勤學(xué)多問外，還要得益于身邊的同事和學(xué)生，正是因?yàn)樗麄兊臒o私幫助，我才能在最短的時(shí)間內(nèi)，以最快的速度適應(yīng)了工作，轉(zhuǎn)化了角色，找尋到了一片屬于自己的天空。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步

在生活處宿管的工作上，首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力讓自己進(jìn)步。業(yè)務(wù)方面主要表現(xiàn)在對特殊教育理論的鉆研和對手語的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。特殊教育理論方面，除了學(xué)習(xí)書本，還在暑假期間，赴南京進(jìn)行了培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這正好為我提供了特別及時(shí)補(bǔ)全短板的機(jī)會：全新的接觸了特殊教育文化歷史和特殊教育研究;梳理了開展特殊教育研究的過程、內(nèi)容與方法;重新明確了特殊教育班主任的定義;了解了新時(shí)期特殊教育大數(shù)據(jù)的意義等，回來立即撰寫并上交培訓(xùn)心得體會。

手語學(xué)習(xí)方面，除了每天向書本學(xué)習(xí)外，我還向同事，尤其是一起搭檔值班的老師學(xué)習(xí)。她們不厭其煩非常耐心地教我手語，逐字逐句的引導(dǎo)，一個(gè)手勢一個(gè)手勢的比劃、矯正。在正常工作中，我要跟學(xué)生打交道，所以我以此為契機(jī)，抓緊機(jī)會向?qū)W生們學(xué)習(xí)。除此之外，我還購買書籍，通過閱讀增加自己的知識儲備，開闊視野，比如郝廣才的《今天》，張立憲主編的《讀庫》，訂閱《讀者欣賞》《視野》等，堅(jiān)持撰寫業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，堅(jiān)持練字。正是因?yàn)檫@樣，幾個(gè)月來，才有了今天能看到的一點(diǎn)進(jìn)步。當(dāng)然， 常言道：“活到老，學(xué)到老?！睂W(xué)習(xí)的腳步?jīng)]有停下來的理由，尤其是在特殊教育的工作崗位上。只有持之以恒，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，才能逐漸增強(qiáng)個(gè)人素質(zhì)，提高個(gè)人業(yè)務(wù)能力。

三、細(xì)字當(dāng)頭，關(guān)愛學(xué)生

教育本來就是用一種行為影響另一種行為、用一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂的過程。特殊教育更是如此。面對這幾個(gè)月生活處宿管的工作，我總結(jié)為八個(gè)字：細(xì)字當(dāng)頭，愛心為主。工作交接班的點(diǎn)名、周五下午放學(xué)、周六周日外出學(xué)生的登記、宿舍的點(diǎn)名、澡堂的看管、一日三餐的帶領(lǐng)、盲生宿舍衛(wèi)生的打掃、給學(xué)生宿舍消毒、為臨時(shí)需要外出或者晚歸的學(xué)生開門鎖門……這些方面，事無巨細(xì)，細(xì)字當(dāng)頭，不能有一絲的疏忽，更不能有丁點(diǎn)的疏漏。釘是釘，鉚是鉚，學(xué)生的一名一姓，登記的一出一進(jìn)，都離不開一個(gè)細(xì)字。

教育就是愛的奉獻(xiàn)，就是愛心的交流交換，就是無言無盡默默無聞的愛的行為在細(xì)節(jié)上的滲透和體現(xiàn)。關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，是特殊教育者的本質(zhì)工作，本來無可厚非，無需細(xì)說。只是我們要能夠站在身旁學(xué)生或?qū)W生家長的立場上，再出言，再打手語，再開展工作，交流溝通，工作就變得很值得回味了。

有一天晚上，快下班的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生楊××在床上躺著，交流溝通之后，發(fā)現(xiàn)病了，一摸額頭，滾燙滾燙的，我連忙給她量體溫，發(fā)現(xiàn)39.6度，趕快帶她去三愛堂醫(yī)院就診，檢查、打針結(jié)束，回來的時(shí)候，已經(jīng)八點(diǎn)多了，看著她不再因發(fā)燒而緋紅的面頰，我松了一口氣。雖然我回家晚上十點(diǎn)多了，但心里還是很愉悅。

還有一次，也是晚上，學(xué)生李××左手腕骨折，晚上十點(diǎn)多從省中醫(yī)醫(yī)院回來，疼得無法入睡，凌晨兩點(diǎn)來找我，一晚上我又好幾次從被窩里爬起來，專程去宿舍看她。雖然這一夜我沒怎么休息，但只要看著她一切正常，內(nèi)心踏實(shí)多了。因?yàn)槲业募?xì)致入微，給她一點(diǎn)點(diǎn)力所能及的關(guān)愛，給她帶來了內(nèi)心的亮光，我打心眼里滿是高興。

學(xué)生包××在宿舍睡著被同學(xué)打了，送進(jìn)醫(yī)院治療期間，我和同事們在醫(yī)院陪著他做檢查，又照顧他，一直到他父母從外地趕來。他出院一周后，我還帶他去醫(yī)院復(fù)查?；貋淼穆飞?，他很真誠地對我說，老師，真的謝謝您！到校后，我把復(fù)查情況如實(shí)向政教處做了匯報(bào)。除了工作上的細(xì)致，更有愛心的奉獻(xiàn)。

九月份的一個(gè)星期六，值班的時(shí)候，我看見有個(gè)低年級的小男孩總是在操場邊徘徊，叫他進(jìn)來一問，原來是他太小，無法和高年級大一點(diǎn)的同學(xué)一起玩籃球，我就給了他我上班路上買給自己孩子的玩具，看著他如花朵般綻放的臉，我心里的花兒也開了。

有一次星期天晚上我值班的時(shí)候，學(xué)生苗××說她餓了，想吃包子，我就帶她吃了包子，看著她小小的要求滿足后的開心表情，我也非常開心……

每次值班，晚飯后有些同學(xué)拿著題來問我，經(jīng)常從七點(diǎn)半開始，一直到晚上十點(diǎn)多。無論語文，還是數(shù)學(xué)，我都耐心給她們講解，盡我所知，盡我所能，幫助她們，直到她們弄懂為止。于我而言，是舉手之勞，于她們，是解決了大問題。能夠給予她們這些實(shí)際具體的微小幫助，我深感欣慰。

有些家長接送孩子，自己連名字都不會寫，我能理解，我能幫助，因?yàn)閷ξ襾碚f只是舉手之勞;有些家長，站在樓門口等學(xué)生，我讓她進(jìn)來，房間有溫暖有熱水，因?yàn)閷ξ襾碚f只是一句話的溫暖……

世界上，最深的理解，就是己所不欲勿施于人;最簡單的工作方式，就是推己及人。而微笑和溫暖，是最簡單也是最深入人心的關(guān)愛……

正因?yàn)槿绱耍诠ぷ髦?。我感受著辛苦并快樂。因?yàn)槲颐靼祝阂棺约号c時(shí)俱進(jìn)，提高自己的特殊教育研究能力，就要采用反思——行動——再反思的研究模式從實(shí)踐中汲取營養(yǎng)，以更新特殊教育理念，活化特殊教育內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)特殊教育業(yè)務(wù)不斷深入與自己專業(yè)的持續(xù)成長。今后要對自己進(jìn)一步加大要求，抓緊時(shí)間充電，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，練習(xí)手語，不斷提升自己的工作素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，爭取在以后的工作中，取得更好的成績。

（作者單位：蘭州市盲聾啞學(xué)校）