Google Earth在初中地理教學(xué)中的應(yīng)用研究

寇克儉

【內(nèi)容摘要】隨著我國(guó)教育教學(xué)改革的不斷發(fā)展，尤其是在現(xiàn)如今多媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的推動(dòng)下，我國(guó)信息化教學(xué)在教學(xué)中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。在本文章的研究中，筆者就以Google

Earth在初中地理教學(xué)中的應(yīng)用為例進(jìn)行研究，以期通過(guò)本文章的研究和論述為我國(guó)初中地理教學(xué)與多媒體教學(xué)結(jié)合提供有價(jià)值的理論參考依據(jù)。

【關(guān)鍵詞】地理教學(xué)?初中?Google Earth

一、Google Earth簡(jiǎn)介

Google Earth是谷歌在2005年時(shí)候發(fā)布的一個(gè)虛擬的地球儀軟件，其主要分為免費(fèi)版和專(zhuān)業(yè)版兩種。在使用上Google Earth具有中文版和移動(dòng)版，能夠滿足隨時(shí)隨地的使用需求。Google Earth采用了目前較為先進(jìn)的3D定位技術(shù)，能夠?qū)⒈镜厮阉骱托l(wèi)星圖像進(jìn)行緊密和有效的結(jié)合，并配備了能夠提供多種服務(wù)的地理信息搜索引擎。Google

Earth具有十分簡(jiǎn)潔的使用界面，對(duì)于學(xué)生而言能夠很輕松的掌握運(yùn)用Google Earth進(jìn)行搜索或查詢。

Google Earth通過(guò)將地球以地球儀的形式進(jìn)行展示，讓學(xué)生通過(guò)鼠標(biāo)的滑動(dòng)來(lái)進(jìn)行地球儀位置的翻轉(zhuǎn)和變動(dòng)，以便于學(xué)生能夠通過(guò)不同的角度瀏覽到地球上的任意角度。另外，Google Earth具有較好的分辨率，能夠滿足不同程度的視角放大和縮小，學(xué)生可以利用Google

Earth近距離觀察地球，也可以感受航天員俯瞰地球的感覺(jué)。

Google Earth與地理教學(xué)的結(jié)合，正是立足于其以上優(yōu)勢(shì)，學(xué)生利用Google

Earth能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)地理位置和地球地理信息的動(dòng)態(tài)了解，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)世界地圖的平面教學(xué)存在的枯燥感，讓地理教學(xué)實(shí)現(xiàn)更進(jìn)一步的發(fā)展。

二、Google

Earth在初中地理教學(xué)中的應(yīng)用功能

1. 地理位置的瀏覽

在初中地理階段的教學(xué)中，地形地貌是地理教學(xué)的重要內(nèi)容，因地形地貌具有一定的抽象性，傳統(tǒng)的平面地圖和手繪很難迎合學(xué)生們的記憶需求。通過(guò)利用Google Earth，就能夠有效的避免平面展示所帶來(lái)的抽象性問(wèn)題。在上文中筆者提及Google Earth利用的是3D技術(shù)，因此其具有很強(qiáng)的立體感，加之其是基于地球衛(wèi)星圖像所建立所以其真實(shí)性也比較高。通過(guò)利用Google

Earth來(lái)進(jìn)行地理教學(xué)，能夠讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和記憶力都大大提升。

2. 距離的測(cè)量

初中地理教學(xué)中距離的測(cè)量是重要的教學(xué)部分。在傳統(tǒng)的距離測(cè)量教學(xué)時(shí)教師主要是讓學(xué)生們通過(guò)閱讀課本來(lái)了解測(cè)量的方法和測(cè)量的理論知識(shí)，在這種純文字性的教學(xué)中很難讓學(xué)生們形成較為直觀的認(rèn)識(shí)并且不利于學(xué)生們形成良好的記憶力，但是利用Google

Earth學(xué)生們就能夠自己進(jìn)行距離的測(cè)量，通過(guò)動(dòng)手，學(xué)生們的認(rèn)識(shí)能力和理解能力都會(huì)得到較好的提高，也讓學(xué)生們對(duì)地理距離測(cè)量有更深的認(rèn)識(shí)。

3.

位置的定位

在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于地理名稱(chēng)學(xué)生們能夠倒背如流，但是說(shuō)起地理名稱(chēng)的位置卻需要在地圖上花費(fèi)較長(zhǎng)的時(shí)間進(jìn)行尋找，在尋找的過(guò)程中就導(dǎo)致教學(xué)效率的降低。但是利用Google

Earth的檢索功能，我們可以快速的查找想要搜索的位置。

4. 地理圖像的繪制

在Google

Earth中能夠通過(guò)俯瞰和微觀兩種視角來(lái)對(duì)地圖上的地形地貌和建筑進(jìn)行觀察，而且還可以根據(jù)用戶的個(gè)人需求通過(guò)界面的調(diào)整來(lái)進(jìn)行地圖的配置。這種優(yōu)勢(shì)很大程度上解決了初中教師在進(jìn)行地理教學(xué)時(shí)候地圖課件缺失的問(wèn)題。

三、初中地理課堂中的Google Earth軟件應(yīng)用分析

對(duì)于初中地理課程而言，其教學(xué)具有一定的廣泛性，以新課標(biāo)地理課本為例，其涉及的范圍大到宇宙萬(wàn)物小到山間小溪。而Google Earth軟件其廣泛的地理資源儲(chǔ)備剛好能夠滿足初中地理課程教學(xué)的廣泛性需求，并且還能夠更為直觀的將地理課本上的平面圖片轉(zhuǎn)變?yōu)?D立體的圖形，讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)更加直觀也更具真實(shí)性。此外，與傳統(tǒng)的課本相比較，Google Earth的實(shí)時(shí)更新能夠更有效的反應(yīng)目前的地理地形變化，并且還能夠?qū)⒛壳暗耐恋鼗哪?、海平面升高等自然?wèn)題進(jìn)行反應(yīng)。為了清楚的對(duì)初中地理課堂中的Google

Earth軟件應(yīng)用進(jìn)行闡述，下面我就結(jié)合自身教學(xué)案例來(lái)對(duì)其應(yīng)用價(jià)值進(jìn)行闡述：

1.在世界范圍內(nèi)分布陸地和海洋的教學(xué)課程中的應(yīng)用

在教學(xué)中，教師經(jīng)常使用掛圖來(lái)解釋七大洲和四大洋的分布情況。學(xué)生很容易混淆，這需要進(jìn)一步豐富學(xué)生的空間想象力。 Google

Earth可視化，利用該視圖中的經(jīng)緯網(wǎng)，將原知識(shí)點(diǎn)經(jīng)緯度網(wǎng)與其結(jié)合，并根據(jù)分布描述其位置范圍，并且可以直觀地看到分界線位置，其間的分界線通過(guò)使用縮放工具獲得。

2.在地質(zhì)和地貌學(xué)中的應(yīng)用

在地理學(xué)研究中，地質(zhì)學(xué)和地貌學(xué)是非常重要的內(nèi)容，使用Google Earth進(jìn)行解釋?zhuān)翢o(wú)疑問(wèn)能夠做到事半功倍的效果。①地形的解釋。地形的學(xué)習(xí)很難直觀地感知。通常需要使用圖片等直觀的教學(xué)工具，而Google

Earth的三維模擬結(jié)果才能真實(shí)呈現(xiàn)地球表面，為這類(lèi)地理學(xué)的研究帶來(lái)極大的方便。②地形的位置很好觀察。學(xué)生不僅可以了解山脊，山谷和馬鞍的位置，還可以及時(shí)提出問(wèn)題，以補(bǔ)充河流發(fā)展的位置和方向。

3.在世界氣候中的應(yīng)用

在初中地理學(xué)中，氣候的內(nèi)容特別是溫度和降水的分布規(guī)律以及主要?dú)夂蝾?lèi)型的分布相對(duì)抽象和復(fù)雜。有必要充分利用圖片來(lái)解釋它們，這也是鍛煉學(xué)生閱讀圖片的能力。在Google

Earth的幫助下，學(xué)生們能夠發(fā)展地理讀圖的基礎(chǔ)地理素養(yǎng)，并且能夠在使用該軟件的過(guò)程中不斷訓(xùn)練。

【參考文獻(xiàn)】

[1]張愛(ài)鳳.初中地理教學(xué)改革研究——Google Earth在初中地理課堂中的應(yīng)用[J].中學(xué)地理教學(xué)參考，2015（18）：36.

[2]王志先，郭成強(qiáng).Google Earth在初中地理教學(xué)中的應(yīng)用十例[J].中學(xué)地理教學(xué)參考，2014（19）：32-33.

（作者單位：甘肅高臺(tái)縣第二中學(xué)）