淺析高中化學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題和策略

丁馨潔

【內(nèi)容摘要】高中化學(xué)教育教學(xué)中所存在的問(wèn)題，需要我們廣大化學(xué)教師認(rèn)真對(duì)待，經(jīng)過(guò)縝密的分析找出出現(xiàn)問(wèn)題的原因，對(duì)癥下藥才能有效解決。并提出解決問(wèn)題的相關(guān)策略。本文從高中化學(xué)實(shí)際教學(xué)出發(fā)，提出幾點(diǎn)化學(xué)教學(xué)中存在的共性問(wèn)題，并嘗試分析原因提出解決問(wèn)題的方法和策略。

【關(guān)鍵詞】高中化學(xué)?存在問(wèn)題?業(yè)務(wù)素養(yǎng)?策略?探究

高中化學(xué)學(xué)科在高考中的理綜中占有重要地位，化學(xué)學(xué)科對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要。在現(xiàn)實(shí)中的高中化學(xué)教學(xué)并不如人意，也存在著這樣或是那樣問(wèn)題。本文就結(jié)合高中化學(xué)的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談一談高中化學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題和對(duì)解決問(wèn)題的有些思考，希望能夠針對(duì)問(wèn)題提出解決問(wèn)題的策略。

一、高中化學(xué)教學(xué)中需要解決的問(wèn)題

1.教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)有待提高

由于高中化學(xué)的實(shí)驗(yàn)學(xué)科性質(zhì)，要求擔(dān)任化學(xué)教學(xué)的教師不僅要具有一般學(xué)科的教學(xué)素養(yǎng)，更要能夠組織和操作化學(xué)實(shí)驗(yàn)，能夠很好的實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué)。在具體的教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)，化學(xué)教師的水平參差不齊，主要存在于兩個(gè)方面的問(wèn)題：其一，教師的教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)模式陳舊無(wú)法適應(yīng)新課標(biāo)下的化學(xué)教學(xué)需要和學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。主要表現(xiàn)在教師沿用傳統(tǒng)的講授式教學(xué)模式組織教學(xué)，教學(xué)方法簡(jiǎn)單、課堂管理粗狂，往往這樣的教學(xué)得不到學(xué)生的喜歡和擁護(hù)，導(dǎo)致可以管理出現(xiàn)問(wèn)題。究其原因還是教師的教學(xué)觀(guān)念過(guò)于陳舊，過(guò)于注重教師的教學(xué)而忽視學(xué)生的學(xué)，不能夠擺正教師和學(xué)生的關(guān)系。課堂往往成為教師的一言堂。其二、化學(xué)教師的實(shí)驗(yàn)水平不足，制約教學(xué)的實(shí)際效果。高中的化學(xué)教學(xué)離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)作為化學(xué)的基礎(chǔ)和根基對(duì)教師的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰μ岢隽烁叩囊?，熟練的掌握?shí)驗(yàn)技能，優(yōu)化和改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，提高實(shí)驗(yàn)的實(shí)效性，提高化學(xué)的效果是擺在化學(xué)教師面前的基本要求。反觀(guān)我們的教師隊(duì)伍，我們發(fā)現(xiàn)教師的實(shí)驗(yàn)水平參差不齊，還有待進(jìn)一步提高。

2.高中學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)缺乏應(yīng)有的熱情

現(xiàn)在的教學(xué)要以學(xué)生為本，我們對(duì)課堂的觀(guān)察已經(jīng)不再是教師怎么教，而是要看學(xué)生怎么學(xué)，關(guān)注的是學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。從這點(diǎn)上出發(fā)，我們?nèi)ビ^(guān)察化學(xué)課堂我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)非常普遍的現(xiàn)象就是學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)普遍缺乏應(yīng)有的熱情?；瘜W(xué)作為一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心驅(qū)使而形成的學(xué)習(xí)動(dòng)力，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主探究基礎(chǔ)上的研究活力。種種有趣而生動(dòng)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)理應(yīng)讓學(xué)生們充滿(mǎn)學(xué)習(xí)和探究的熱情?？墒?，現(xiàn)實(shí)卻是學(xué)生面對(duì)這些精彩的內(nèi)容并不感冒，學(xué)生在課堂上類(lèi)似于麻木不仁的表現(xiàn)嚴(yán)重的影響著課堂的教學(xué)效果。究其原因，我想可能是在長(zhǎng)期的應(yīng)試教育的影響下，教師和學(xué)生過(guò)于注重知識(shí)的學(xué)習(xí)和死記硬背，而失去了對(duì)化學(xué)現(xiàn)象的觀(guān)察和感悟的興趣，過(guò)于注重結(jié)果，而忽視探究過(guò)程本身的樂(lè)趣。久而久之，學(xué)生們就很難對(duì)化學(xué)的實(shí)驗(yàn)探究提起什么興趣了。

3.高中學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作能力不足

高中化學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)在教學(xué)中有舉足輕重的作用。作為化學(xué)教師要重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)，鍛煉學(xué)生的觀(guān)察和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力。而現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Σ](méi)有獲得應(yīng)有的培養(yǎng)。在實(shí)驗(yàn)操作考試中你會(huì)經(jīng)?？吹綄W(xué)生們用顫抖的雙手膽戰(zhàn)心驚的完成實(shí)驗(yàn)的場(chǎng)景。究其原因就是學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?yán)重不足。是什么制約學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力呢？我想其中一個(gè)重要的原因是學(xué)校的化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備不夠完善，在一定程度上制約了實(shí)驗(yàn)的開(kāi)出率，更重要的原因我想還在老師身上，化學(xué)教師要組織好一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，需要付出非常多的努力，克服這樣或是那樣的問(wèn)題，這在一定的程度上影響了教師開(kāi)展實(shí)驗(yàn)的動(dòng)力。這就導(dǎo)致了高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率嚴(yán)重不足，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力無(wú)法得到有效的培養(yǎng)。

二、解決高中化學(xué)教學(xué)中問(wèn)題的策略

以上我們分析出的化學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題是這些年高中化學(xué)教學(xué)中存在的典型問(wèn)題，雖然不能涵蓋所有方面，但是基本反映了普遍存在的現(xiàn)象。為了有效的提高高中化學(xué)教學(xué)的實(shí)際效果，我們要以這些問(wèn)題的契機(jī)嘗試提出解決問(wèn)題的策略。

1.大力提高高中化學(xué)教師的業(yè)務(wù)水平

針對(duì)化學(xué)教師的業(yè)務(wù)水平不足的問(wèn)題，我們必須要加大教學(xué)培訓(xùn)，從教學(xué)理論、教學(xué)模式到化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能等多個(gè)方面提高現(xiàn)有化學(xué)教師的業(yè)務(wù)水平。只有建設(shè)一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，才能給學(xué)生提供高標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)資源。在這方面教學(xué)主管部門(mén)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)責(zé)無(wú)旁貸。

2.改變教學(xué)模式，激活學(xué)生的探究熱情

新課程標(biāo)準(zhǔn)下的高中化學(xué)教學(xué)一定更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)感受，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，以學(xué)生為教學(xué)的主體設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，真正做到激活學(xué)生的探究熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。還化學(xué)教學(xué)的本源特質(zhì)。也就是說(shuō)要讓學(xué)生觀(guān)察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，已經(jīng)現(xiàn)有的知識(shí)發(fā)現(xiàn)新的有待解決的問(wèn)題，在思考和解決問(wèn)題中感受化學(xué)的魅力，進(jìn)而產(chǎn)生一探究竟的學(xué)習(xí)動(dòng)力。為此，教師在教學(xué)中要重視實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程，弱化實(shí)驗(yàn)探究的結(jié)果。只有這樣才能讓學(xué)生感受到科學(xué)探究的真正魅力。

3.加大實(shí)驗(yàn)投入，鍛煉學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/p>

只有加大對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的投入，才能增加實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率，保證實(shí)驗(yàn)的有效進(jìn)行。同時(shí)要加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師的實(shí)驗(yàn)技能和對(duì)待實(shí)驗(yàn)的態(tài)度。只有物質(zhì)得到保障、教師予以充分的重視，才能夠有效的保證高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的開(kāi)出率。才能保證所有的學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)操作的機(jī)會(huì)。加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)觀(guān)察和實(shí)驗(yàn)操作能力訓(xùn)練，有效的培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

綜上所述，高中化學(xué)教學(xué)中還存在著很多問(wèn)題，作為高中化學(xué)教師，我們要立足現(xiàn)在，著眼于將來(lái)，立足于問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)和解決，實(shí)施有效的教學(xué)策略，以提高高中化學(xué)教學(xué)的實(shí)際效果。

（作者單位：吉林省樺甸市第一中學(xué)）