初中道德與法治教學(xué)中深度學(xué)習(xí)策略的思考

劉雙巧

【內(nèi)容摘要】在新課程改革背景下，要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育教學(xué)模式而提高教學(xué)效率。在初中階段學(xué)習(xí)中，初中道德與法治教學(xué)作為一項(xiàng)重要課程，對(duì)學(xué)生全面健康發(fā)展意義重大?；诖?，本文分析了初中道德與法治教學(xué)中深度學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，并思考了深度學(xué)習(xí)的策略，以期可以優(yōu)化這門課程的教學(xué)方法。

【關(guān)鍵詞】道德與法治?深度學(xué)習(xí)?思考

在初中階段正處于學(xué)生樹立起正確價(jià)值觀和人生觀的關(guān)鍵時(shí)期，初中道德與法治課程教學(xué)正好與我國政府全面推進(jìn)依法治國戰(zhàn)略布局需求相符，對(duì)學(xué)生的教育實(shí)行了抓法治與抓德治共推動(dòng)的要求，構(gòu)建了學(xué)生形成健全的道德素養(yǎng)意識(shí)，并且又大大提高了學(xué)生法律意識(shí)。初中的道德與法治課程教學(xué)質(zhì)量對(duì)于學(xué)生全面健康發(fā)展意義重大。因此，本文淺談了初中道德與法治教學(xué)中深度學(xué)習(xí)策略，以供借鑒。

一、分析初中道德與法治教育的重要性

初中生正處于叛逆期、分辨是非能力不高，思想活躍、對(duì)新鮮事物有著濃厚興趣，尤其是當(dāng)前外來文化的沖擊下，道德與法治觀念容易出現(xiàn)偏差，若是不能及時(shí)的、準(zhǔn)確的引導(dǎo)，往往會(huì)形成不健康的道德觀，從而出現(xiàn)了很多校園不良事件。如：2017年3月13日發(fā)生在內(nèi)蒙古呼和浩特一中學(xué)的中學(xué)生在操場(chǎng)集體打架事件，其打架視頻在網(wǎng)絡(luò)中瘋傳，造成了十分惡劣的影響。這樣的現(xiàn)狀都表明了我國初中生法治觀念十分淡薄，并且還未形成良好的、向上的道德觀念。由此可見，開展初中道德與法治教學(xué)深度進(jìn)行刻不容緩。

二、轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念，教學(xué)中以學(xué)生為主體

在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，要求需要不斷創(chuàng)新與改革道德與法治課程，全面貫徹和執(zhí)行黨的政策方針，不斷完善與調(diào)整道德與法治教育課程體系與內(nèi)容，注重構(gòu)建與素質(zhì)教育教學(xué)相符的課程教育體系。新課程將之前的思想品德改為道德與法治課程，就是希望能夠更好的強(qiáng)化我國初中生道德觀念與法律意識(shí)。所以，在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，需要道德與法制教師對(duì)自身傳統(tǒng)教育觀念與思想積極轉(zhuǎn)變，從以前應(yīng)試教育教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代素質(zhì)教育教學(xué)觀念。初中的道德與法律課程教學(xué)目標(biāo)，就是以強(qiáng)化學(xué)生道德素養(yǎng)、法律意識(shí)為主，要重視在具體教學(xué)中提高學(xué)生全面健康發(fā)展能力。在具體教學(xué)中要做到以學(xué)生為主體，在課堂教學(xué)中將學(xué)習(xí)主體位置規(guī)還給學(xué)生，注重提高學(xué)生主觀意識(shí)能動(dòng)性。在新課標(biāo)要求下，要對(duì)自身標(biāo)準(zhǔn)積極完善，保持總體結(jié)構(gòu)體系，注重調(diào)整局部，在課堂教學(xué)中緊隨時(shí)代發(fā)展腳步，注重引領(lǐng)價(jià)值觀，充分體現(xiàn)為學(xué)生全面成長(zhǎng)的教學(xué)服務(wù)。

三、與家庭教育密切結(jié)合，與家長(zhǎng)共同推進(jìn)課程的開展

初中素質(zhì)教育是以初中生為主的，是培養(yǎng)全方面健康發(fā)展的學(xué)生，而學(xué)校教育不管是從時(shí)間上，還是從空間上都有著很大的限制。所以，初中道德與法治教育的有效進(jìn)行需要家庭教育。一方面，教師需要積極與學(xué)生進(jìn)行聯(lián)系，第一時(shí)間內(nèi)向?qū)W生匯報(bào)學(xué)生思想表現(xiàn)，特別是牽涉到道德與法治教育內(nèi)容的情況更要及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)溝通和交流。另一方面，在與家長(zhǎng)協(xié)作、交流下，有利于教師更深入掌握在家庭生活中，學(xué)生的行為表現(xiàn)是否符合教育教學(xué)要求，便于教師有目的開展道德與法治教育。在此基礎(chǔ)上，教師在與家長(zhǎng)一同推行道德與法治教學(xué)中，要提醒家長(zhǎng)起到示范作用，要重視自身道德修養(yǎng)的提高，發(fā)揮榜樣作用，這樣才能夠?yàn)閷W(xué)生健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的家庭環(huán)境。

四、小組互助進(jìn)行道德與法治教學(xué)，全面提高學(xué)生道德與法治課程學(xué)習(xí)能力

在道德與法治教育進(jìn)行中，教師應(yīng)以小組形式管理學(xué)生，全面管理學(xué)生。如：在學(xué)習(xí)“人生自少年開始”這節(jié)知識(shí)中，此課程包括提高自信、自己事情自己做、走向自強(qiáng)之路三個(gè)方面內(nèi)容，自強(qiáng)不息是初中生需要具備的基本品質(zhì)，教師應(yīng)將初中生分成為幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，通過講解課程、設(shè)計(jì)問題，如你如何理解和樹立自信、為什么要自己的事情自己做、如何成為自強(qiáng)的人等。在完成問題設(shè)定后，教師引導(dǎo)學(xué)生以小組形式討論，教師要求學(xué)生解答問題，解答中有利于學(xué)生深入吸收知識(shí)，活躍課堂教學(xué)氣氛，并提高學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法治教育知識(shí)意識(shí)。

五、注重理論知識(shí)與實(shí)際相聯(lián)，提高學(xué)生綜合能力

對(duì)于初中生全面健康成長(zhǎng)來講，道德與法制課程這門學(xué)科尤為重要，在新課程改革下，需要注重將教學(xué)內(nèi)容與實(shí)踐生活結(jié)合，有效促進(jìn)學(xué)科邏輯轉(zhuǎn)變?yōu)樯钸壿?。在重視?shí)際教學(xué)中，密切與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系，聯(lián)系科技發(fā)展與初中生生活現(xiàn)實(shí)需求，更加合理化教學(xué)內(nèi)容，針對(duì)性開展教學(xué)活動(dòng)。不斷轉(zhuǎn)變學(xué)校教育教學(xué)中生命價(jià)值失落現(xiàn)象，構(gòu)建以和諧發(fā)展學(xué)生人格為主的課程體系，真正為提高學(xué)生發(fā)展能力提供服務(wù)。在具體課堂教學(xué)中，教師應(yīng)重視有目的引導(dǎo)學(xué)生從生活化入手來考慮如何解決各項(xiàng)問題，有效引導(dǎo)學(xué)生從具體生活的角度來解決一系列問題，用具體的實(shí)踐來深入了解知識(shí)。

結(jié)束語

總而言之，道德與法治這門德育課程深度學(xué)習(xí)并不是一蹴而就的，這需要政治教師由淺入深、循序漸進(jìn)的進(jìn)行，結(jié)合初中生學(xué)習(xí)水平，針對(duì)性、有目的教學(xué)，這樣才能夠全面的提高學(xué)生德育水平。同時(shí)，在教學(xué)中需要摒除“教師本位”的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，以學(xué)生為主體，結(jié)合初中生學(xué)習(xí)特征，以多種教學(xué)方式來彰顯道德與法治教學(xué)的魅力，以此來吸引更多的學(xué)生參與到課堂教學(xué)中。

【參考文獻(xiàn)】

[1]李照粉.探究新課改下初中道德與法治教學(xué)的新思路[J].中國校外教育，2017（32）：92-94.

[2]馬龍門.初中道德與法治有效教學(xué)策略探究[J].旅游縱覽（下半月），2017（8）：260.

（作者單位：煙臺(tái)第十一中學(xué)）