芻議視唱練耳在揚(yáng)琴演奏中的重要性

摘 要：在揚(yáng)琴專業(yè)不斷發(fā)展的背景下，揚(yáng)琴基礎(chǔ)教育課程的重要性逐漸凸現(xiàn)出來，成為教師和學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注的教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生揚(yáng)琴演奏能力的培養(yǎng)和藝術(shù)素養(yǎng)的強(qiáng)化產(chǎn)生著重要的影響。本文從基礎(chǔ)課程中視唱練耳教學(xué)入手，對視唱練耳教學(xué)在揚(yáng)琴演奏中的重要性進(jìn)行了分析，希望能夠?yàn)閾P(yáng)琴演奏教學(xué)提供相應(yīng)的參照。

關(guān)鍵詞：視唱練耳 揚(yáng)琴演奏 重要性

揚(yáng)琴是一種能夠進(jìn)行獨(dú)立演奏的樂器，具有悠久的發(fā)展歷史，在長時(shí)間的發(fā)展過程中其結(jié)構(gòu)類型、外形以及音色等都發(fā)生了一定的變化，并且逐步形成了個(gè)性化的音樂特色，音色明亮，表現(xiàn)出較強(qiáng)的顆粒性調(diào)整，技巧性也相對較強(qiáng)，呈現(xiàn)出成熟化的發(fā)展態(tài)勢。而伴隨著時(shí)代的發(fā)展，在學(xué)校教育中逐漸開設(shè)了揚(yáng)琴課程，對揚(yáng)琴藝術(shù)的傳承和傳播產(chǎn)生著重要的影響。在揚(yáng)琴演奏教學(xué)中，視唱練耳是基礎(chǔ)課程中的重要組成部分，只有保障視唱練耳的效果，才能促進(jìn)揚(yáng)琴演奏能力的不斷強(qiáng)化。因此需要重點(diǎn)對揚(yáng)琴視唱練耳教學(xué)的重要性進(jìn)行分析，在明確其重要性的基礎(chǔ)上夯實(shí)揚(yáng)琴演奏教學(xué)基礎(chǔ)，為揚(yáng)琴演奏人才的培養(yǎng)創(chuàng)造良好的條件。

一、視唱練耳中音準(zhǔn)、節(jié)奏、音樂符號等對揚(yáng)琴演奏的促進(jìn)作用

揚(yáng)琴樂器具有固定音高的特征，與鋼琴演奏具有一定的相似性，與之不同的是鋼琴演奏的過程中演奏和調(diào)律的控制需要兩個(gè)人完成，而揚(yáng)琴演奏由一個(gè)人獨(dú)立完成就可以，因此需要揚(yáng)琴演奏人員對音準(zhǔn)保持較高的敏感度，能夠緊密結(jié)合音程和花音的變化做出糾正性調(diào)整，提高練習(xí)和演奏的實(shí)際效果。而在練耳訓(xùn)練中，音程是需要重點(diǎn)關(guān)注的內(nèi)容，只有確保音程的準(zhǔn)確性，才能避免重復(fù)性錯(cuò)誤的出現(xiàn)，提高訓(xùn)練實(shí)際價(jià)值[1]。一般情況下，在揚(yáng)琴演奏視唱練耳訓(xùn)練中，可以將鋼琴作為重要的參照標(biāo)準(zhǔn)，組織學(xué)生用心對音程的表現(xiàn)和音響的呈現(xiàn)效果進(jìn)行傾聽，在揚(yáng)琴的調(diào)律中借助五八度等進(jìn)行檢驗(yàn)，確保視唱練耳在輔助揚(yáng)琴演奏學(xué)習(xí)方面的作用能夠得到充分發(fā)揮。

而在視唱練耳中，對節(jié)奏的控制能夠促進(jìn)演奏過程中對音樂速度的合理掌控，避免在實(shí)際參與揚(yáng)琴演奏時(shí)遇到復(fù)雜的節(jié)奏無法穩(wěn)定演奏，甚至出現(xiàn)手忙腳亂的情況，影響演奏效果。借助視唱練耳訓(xùn)練中基礎(chǔ)性的節(jié)奏聯(lián)系，能夠增強(qiáng)節(jié)奏控制的穩(wěn)定性，從理性到感性，再由感性控制向理性控制升華，真正實(shí)現(xiàn)對節(jié)奏控制方面內(nèi)容等理解和感悟，為學(xué)生揚(yáng)琴演奏水平的進(jìn)一步提高提供相應(yīng)的保障[2]。換言之，借助對視唱練耳訓(xùn)練的應(yīng)用，將揚(yáng)琴演奏的概念進(jìn)行了適當(dāng)?shù)暮喕幚?，學(xué)習(xí)者只需要對樂譜進(jìn)行演唱，就能夠在學(xué)習(xí)過程中，對音樂符號、音準(zhǔn)和節(jié)奏等形成深刻的認(rèn)識(shí)，輔助揚(yáng)琴演奏活動(dòng)，為學(xué)生揚(yáng)琴演奏能力的不斷提高創(chuàng)造良好的條件。

二、視唱練耳能夠輔助學(xué)生對揚(yáng)琴音樂題材的把握

視唱練耳訓(xùn)練除了對學(xué)生的音準(zhǔn)、音程控制能力產(chǎn)生影響外，還需要關(guān)注音樂表現(xiàn)，在學(xué)生演唱過程中，教師往往要求學(xué)生將音樂情感表現(xiàn)出來，形成對樂曲的思想情感的深刻認(rèn)識(shí)。從這一角度進(jìn)行分析，視唱練耳訓(xùn)練中，學(xué)生對揚(yáng)琴演奏方面音樂情感多把握能夠更為深入，對演奏時(shí)將音樂藝術(shù)的美展現(xiàn)出來產(chǎn)生著一定的積極影響[3]?；诖?，在揚(yáng)琴視唱練耳訓(xùn)練中，教師需要注意避免學(xué)生進(jìn)行機(jī)械性的練習(xí)，而是引入多元化的教學(xué)手法，讓學(xué)生從多方面理解和感悟樂曲的思想情感和題材的本身特點(diǎn)，進(jìn)而能夠在音樂中感受到藝術(shù)魅力，真正借助視唱練耳的重要作用，提高學(xué)生對揚(yáng)琴演奏的把握和控制能力。同時(shí)，在學(xué)生演奏過程中對音樂題材和樂曲的思想情感形成深刻認(rèn)識(shí)后，學(xué)生也能借助自身理解參與試奏，對自己的演奏技能進(jìn)行訓(xùn)練和檢驗(yàn)，并且在試奏中嘗試如何將個(gè)人對樂曲的理解和樂曲的思想情感表現(xiàn)出來，促進(jìn)學(xué)生揚(yáng)琴演奏能力的進(jìn)一步提高，為學(xué)生更好的展現(xiàn)作品和詮釋作品奠定基礎(chǔ)。在視唱練耳的作用下，揚(yáng)琴演奏整體效果必然會(huì)得到顯著的增強(qiáng)，對揚(yáng)琴演奏水平的增強(qiáng)和我國揚(yáng)琴藝術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)的傳承和發(fā)展產(chǎn)生著相應(yīng)的積極影響。因此在揚(yáng)琴演奏訓(xùn)練中，應(yīng)該正確處理視唱練耳教學(xué)，保證視唱練耳教學(xué)作用的發(fā)揮，為學(xué)生演奏能力的培養(yǎng)創(chuàng)造條件[4]。

三、視唱練耳有助于激發(fā)演奏者的內(nèi)心聽覺

在揚(yáng)琴演奏方面，演奏者形成的內(nèi)心音樂聽覺是演奏者對音樂形象的內(nèi)心認(rèn)識(shí)，簡單的說就是演奏者在不受到外部干擾的情況下，充分發(fā)揮個(gè)人主觀意志所引發(fā)的內(nèi)在心靈想象，能夠有意識(shí)的將個(gè)人積累的經(jīng)驗(yàn)和傳統(tǒng)的音響形象在實(shí)際演奏環(huán)節(jié)再現(xiàn)出來，進(jìn)而形成新的音響形象，是一種特殊的心理過程。在揚(yáng)琴演奏實(shí)踐探索中，對演奏者內(nèi)心聽覺的激發(fā)，能夠促進(jìn)演奏藝術(shù)效果的提升，對揚(yáng)琴演奏水平的不斷提高產(chǎn)生著重要的影響。而借助視唱練耳活動(dòng)，演奏者能夠創(chuàng)造性的實(shí)現(xiàn)對技巧的應(yīng)用和音色的把握，對旋律流動(dòng)的力度、速度等形成靈活的控制，將樂曲的基本結(jié)構(gòu)充分的展現(xiàn)出來，形成個(gè)性化的演奏風(fēng)格和演奏體系，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)在訓(xùn)練中對演奏者內(nèi)心聽覺的挖掘，確保演奏者在實(shí)際演奏實(shí)踐探索中能夠形成一定的音樂審美鑒別，保證揚(yáng)琴演奏的藝術(shù)表現(xiàn)力和情感渲染力，能引發(fā)欣賞者的情感共鳴，激活欣賞者在欣賞過程中的思想情感，爭取得到欣賞者的認(rèn)同和肯定[5]。可以說，視唱練耳和揚(yáng)琴演奏存在緊密的聯(lián)系，要想促進(jìn)揚(yáng)琴演奏質(zhì)量的提高，就必須積極探索相應(yīng)的措施保證視唱練耳訓(xùn)練質(zhì)量，促進(jìn)揚(yáng)琴演奏者藝術(shù)表現(xiàn)力的提升，為演奏者揚(yáng)琴藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)和揚(yáng)琴藝術(shù)在我國社會(huì)發(fā)展歷程中的良好傳承提供相應(yīng)的支持和輔助。

結(jié)語

綜上所述，在揚(yáng)琴演奏方面，視唱練耳具有極其重要的價(jià)值，只有保障視唱練耳質(zhì)量，才能促進(jìn)學(xué)生楊琴演奏能力的培養(yǎng)，在演奏過程中更好的將音樂藝術(shù)的思想和音樂的美感充分的表現(xiàn)出來，提高演奏藝術(shù)效果?；诖?，在揚(yáng)琴演奏教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)視唱練耳的重要性，并將其作為基礎(chǔ)促進(jìn)人才培養(yǎng)工作的優(yōu)化，切實(shí)促進(jìn)學(xué)生揚(yáng)琴演奏藝術(shù)水平的提高，為揚(yáng)琴藝術(shù)的傳承和發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

參考文獻(xiàn)

[1]張穎. 從鋼琴演奏中存在的問題淺談視唱練耳的重要性[J]. 北方音樂， 2017， 37（8）：166-166.

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[3]韓李佳. 芻議視唱練耳教學(xué)融入學(xué)前音樂教育課堂[J]. 文藝生活·文藝?yán)碚摚?2013（10）：251-251.

[4]楊云. 視唱練耳在古箏演奏中的重要性[J]. 科教導(dǎo)刊：電子版， 2015（23）：80-80.

作者簡介

龍英（1979.2） 女，貴州省凱里市，大學(xué)本科，貴州省安順學(xué)院藝術(shù)學(xué)院，方向是器樂教學(xué)研究endprint