小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的幾點(diǎn)思考

殷國(guó)良

摘要：在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)過程中，閱讀是必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，通常的閱讀教學(xué)往往是以大量的閱讀材料來(lái)訓(xùn)練學(xué)生們的閱讀能力，閱讀材料一般來(lái)自課本中的文章，或者老師在教材之外推薦的閱讀篇目，也有學(xué)生在課余時(shí)間自己挑選的美文摘抄，以及必讀的名著書錄。由于小學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力有限，一般的訓(xùn)練過程往往由老師和學(xué)生來(lái)共同完成，在上課的時(shí)候首先通過老師講解鋪墊，再來(lái)引發(fā)學(xué)生的獨(dú)立思考，將文章的深層思想挖掘出來(lái)，以此來(lái)提升學(xué)生的閱讀水平和語(yǔ)文素養(yǎng)。然而，僅僅依靠這些就想真正提高學(xué)生的水平是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，如果在此基礎(chǔ)上，學(xué)生能夠注重自我的積累，同時(shí)老師將學(xué)生的閱讀能力和寫作能力一并培養(yǎng)，讀寫結(jié)合起來(lái)，才能夠使學(xué)生得到一個(gè)真正的飛躍。本文將從這兩個(gè)方面，探討在現(xiàn)今的教育模式下，如何能夠使小學(xué)生的閱讀教學(xué)變得更加順利和更有效率。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；閱讀能力；語(yǔ)文素養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2017）11-0248-01

在小學(xué)階段，語(yǔ)文閱讀教學(xué)的目標(biāo)其實(shí)就是能夠讓小學(xué)生熟練地使用一些基本的字詞以及短語(yǔ)，進(jìn)而鼓勵(lì)他們運(yùn)用一些語(yǔ)言技巧來(lái)表達(dá)內(nèi)心的情感。同時(shí)，閱讀的過程是一個(gè)人采集信息，運(yùn)用信息，形成認(rèn)知，開拓思維，提升審美的重要方法，它在一個(gè)人的成長(zhǎng)過程中起到非常重要的作用，是作為一個(gè)能夠獨(dú)立思考的個(gè)體的思想基石。如果一個(gè)人閱讀水平在他得啟蒙階段得到了充分的培養(yǎng)和正確的引導(dǎo)，在此過程中養(yǎng)成的良好的閱讀習(xí)慣也將使他終生受益。

1.閱讀與閱讀教學(xué)的關(guān)系

閱讀與閱讀教學(xué)并不完全相同，但是他們又有著很深的聯(lián)系。閱讀教學(xué)是在閱讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，但是閱讀教學(xué)并不能夠獨(dú)立的完成，在這過程中必須要有老師和其他同學(xué)的參與，如果僅僅只有學(xué)生獨(dú)立閱讀，而忽視了在教學(xué)過程中的互動(dòng)和參與，那就不能稱之為閱讀教學(xué)了。其次，閱讀教學(xué)也要區(qū)別于日常的閱讀，閱讀教學(xué)需要帶有目的性的讀，這要與日常中漫無(wú)目的地，廣而不精的個(gè)性化閱讀區(qū)分開來(lái)，閱讀教學(xué)更要注意的是通過專精的閱讀養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)閱讀興趣以及一定的審美水平，但是我們也不能忽略了個(gè)性化閱讀對(duì)于閱讀教學(xué)的擴(kuò)展作用。兩者起到一個(gè)相輔相成的作用，互相包容互相促進(jìn)，在小學(xué)語(yǔ)文的啟蒙階段都有著不可替代的作用。

2.寫作對(duì)于閱讀的促進(jìn)作用

閱讀和寫作這兩個(gè)環(huán)節(jié)在語(yǔ)文教學(xué)的過程中都是重中之重，語(yǔ)文閱讀教學(xué)的目的是提高學(xué)生的語(yǔ)言理解和吸收知識(shí)能力，寫作的目的是形成學(xué)生的表達(dá)能力以及思考能力。同時(shí)，閱讀能夠幫助學(xué)生增加詞匯量，掌握語(yǔ)言技巧，充分理解閱讀材料中的內(nèi)容，進(jìn)而提高寫作能力，而只有在充分理解材料之后才能夠運(yùn)用其中的技巧完成自己的文字表達(dá)。寫作則能夠讓學(xué)生自己構(gòu)思文章結(jié)構(gòu)，來(lái)保證段落的連貫性和邏輯連接，形成理性的思維能力，包括理解能力，層次劃分能力，歸納能力等，使其在閱讀的時(shí)候能夠更加快速而準(zhǔn)確的把握文章的核心思想，歸納作者的寫作思路。而要做到讀與寫相結(jié)合，我個(gè)人總結(jié)了幾個(gè)要點(diǎn)，供大家思考：

（1）鼓勵(lì)學(xué)生完成自己的讀后感。在閱讀完一段文章或書籍時(shí)，讀者內(nèi)心產(chǎn)生了和作者的共鳴或引發(fā)了自己的思考，這就叫做讀后感。讀后感會(huì)引發(fā)讀者的寫作興趣，自發(fā)的想要將內(nèi)心的思想活動(dòng)記錄下來(lái)，抒發(fā)自己的思想感情。老師在學(xué)生通過閱讀有感而發(fā)的時(shí)候，如果能加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，往往會(huì)起到事半功倍的作用。如果學(xué)生的感受不強(qiáng)，老師可以通過背景介紹，內(nèi)容講解以及自由討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生完成自己的讀后感。

（2）對(duì)閱讀材料進(jìn)行模仿。模仿是快速學(xué)習(xí)的一個(gè)重要方法，在小學(xué)的閱讀教學(xué)中，可以讓學(xué)生對(duì)作者的情感表達(dá)方式進(jìn)行感悟，為仿寫打下基礎(chǔ)和鋪墊，在學(xué)生充分理解文章背景，文章思路和文章內(nèi)容后，模仿作者的表現(xiàn)手法和技巧，針對(duì)性的仿寫，體會(huì)作者在寫作時(shí)的心境和思想過程，取其精華，增加自己的閱讀水平和寫作水平。

（3）養(yǎng)成記日記的習(xí)慣。日記是學(xué)生積累寫作經(jīng)驗(yàn)最常見的方法，而寫日記的關(guān)鍵就在于內(nèi)容的篩選上。許多人記日記最后寫成流水賬的原因就是，不善于對(duì)內(nèi)容進(jìn)行篩選，只是簡(jiǎn)單的對(duì)一天的內(nèi)容進(jìn)行羅列和記錄。而通過寫日記不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生在閱讀文章時(shí)候，抓住重點(diǎn)把握核心的能力，而且能夠提高學(xué)生的觀察力，增加學(xué)生對(duì)于生活的感悟，為寫作提供大量的生活素材。幫助學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)活學(xué)活用，這也是語(yǔ)文閱讀教學(xué)的最終目的。

（4）對(duì)經(jīng)典內(nèi)容進(jìn)行續(xù)寫。對(duì)一些經(jīng)典課文的續(xù)寫，可以充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，適當(dāng)?shù)膶⒄n本內(nèi)容或其他素材進(jìn)行擴(kuò)展，按照自己的想法將內(nèi)容延續(xù)下去，不僅能夠加深對(duì)課文的理解，而且也能夠提高其寫作興趣，體會(huì)作者的思想感情。

3.新一輪基礎(chǔ)教育課程改革對(duì)小學(xué)語(yǔ)文閱讀的質(zhì)量要求和教學(xué)目標(biāo)

新課改是國(guó)家"十五"計(jì)劃的重點(diǎn)項(xiàng)目，從2004年開始實(shí)行，逐步改變以往的傳統(tǒng)教育方法，教學(xué)模式和教材。落實(shí)到小學(xué)語(yǔ)文閱讀上，具體為以下兩點(diǎn)：

（1）學(xué)生的閱讀理念。將學(xué)生在閱讀過程中的獨(dú)特里面放在第一位，注重每個(gè)人在閱讀中的不同收獲，不要刻意將老師或教輔材料中的內(nèi)容強(qiáng)行加到學(xué)生的思想中，要以學(xué)生的個(gè)人思考為主題，形成不同思想觀念，同時(shí)也要注意課文中的價(jià)值觀念和情感表達(dá)，不能為了避免填鴨式的教育而舍棄了課文中的精華部分。

（2）學(xué)生的閱讀對(duì)象和閱讀要求。這兩個(gè)方面，新課改有著比較詳盡的要求。首先就是要有大量的閱讀，以此學(xué)會(huì)閱讀的方法，形成良好的閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)；鼓勵(lì)學(xué)生積極鉆研課本，必要時(shí)老師應(yīng)給予充分的指導(dǎo)；同時(shí)也要培養(yǎng)不同的閱讀方法，包括精讀，略讀等；注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于閱讀材料的審美水平和欣賞評(píng)價(jià)水平等等。

總而言之，新課改的目標(biāo)就在于激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，自我學(xué)習(xí)能力，在老師正確的指導(dǎo)下，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)，注重知識(shí)在生活中的實(shí)際運(yùn)用，這樣才能夠?yàn)閷W(xué)生以后的全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

4.總結(jié)

閱讀對(duì)于一個(gè)人的重要性自不必多說(shuō)，讀書可以豐富一個(gè)人的精神世界，給人帶來(lái)樂趣，能力以及出眾的氣質(zhì)。因此在小學(xué)語(yǔ)文中，閱讀應(yīng)該作為最重要的部分在教學(xué)中得到注重，這需要老師和學(xué)生們的共同努力，讓學(xué)生真正愛上閱讀，養(yǎng)成喜愛讀書，樂于讀書的習(xí)慣，形成終身讀書，終身學(xué)習(xí)的觀念，為未來(lái)人生的道路奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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