中學(xué)體育教學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的問題與對(duì)策

李小軍

摘 要：隨著時(shí)代的變化與發(fā)展，人們的思想觀念發(fā)生了改變，傳統(tǒng)的教學(xué)方式很難再適應(yīng)學(xué)生的個(gè)性需求，為此，我國(guó)大力推行素質(zhì)教育。在中學(xué)體育教學(xué)中，還存在著較多的問題，影響了素質(zhì)教育開展。本文主要圍繞中學(xué)體育教學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的問題進(jìn)行探究，并提出相應(yīng)的解決對(duì)策。

關(guān)鍵詞：中學(xué)體育 素質(zhì)教育 對(duì)策

一、實(shí)施素質(zhì)教育存在的主要問題

1.教學(xué)理念較為陳舊

在中學(xué)體育教學(xué)中，仍然有一些教師受傳統(tǒng)教學(xué)理念的束縛，他們的教學(xué)方式較為單一，這就影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，與素質(zhì)教育的目標(biāo)相背離?，F(xiàn)如今，體育教學(xué)也納入到中考以及高考之中，這在一定程度上提升了廣大師生對(duì)體育鍛煉的認(rèn)識(shí)。但是受應(yīng)試教育的影響，許多教師教授體育知識(shí)以及體育技巧的目的，僅僅是為了讓學(xué)生更順利的通過考試，為了讓學(xué)生獲取更高的分?jǐn)?shù)，忽視了培養(yǎng)學(xué)生的身心健康，忽視了提高學(xué)生的思想素質(zhì)。在這種背景環(huán)境下，學(xué)生的體育水平也就很難得到提升。[1]

2.教學(xué)內(nèi)容較為單一

在中學(xué)體育教學(xué)中，存在著教學(xué)內(nèi)容單一的這一問題，由于中考以及高考主要是考跑步、跳遠(yuǎn)、引體向上等項(xiàng)目，所以教師的主要教學(xué)內(nèi)容也就是圍繞這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目展開的，但是這些項(xiàng)目很容易讓學(xué)生感到枯燥乏味，進(jìn)而影響他們的積極性。與此同時(shí)，許多教師在授課過程中都忽視了體育理論知識(shí)的講解，許多學(xué)生都沒有經(jīng)過專業(yè)的理論指導(dǎo)就直接參與到實(shí)踐訓(xùn)練之中，這樣一來，他們就會(huì)因?yàn)閯?dòng)作不正確或者不規(guī)范而容易在體育鍛煉中受傷，繼而影響他們的體育水平的提升。[2]

3.學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施較差

體育教學(xué)的開展需要一些基礎(chǔ)設(shè)施來予以輔助，這樣才能夠提升學(xué)生的體育鍛煉水平。但是我國(guó)一些中學(xué)學(xué)校，體育基礎(chǔ)設(shè)施不夠完善，缺乏一些體育鍛煉器械，缺乏相應(yīng)的鍛煉場(chǎng)地，而且由于學(xué)校的學(xué)生較多，設(shè)施較少，所以很難滿足每一個(gè)學(xué)生的具體需求，這樣就影響了體育教師的教學(xué)開展。

4.體育的地位較低

雖然我國(guó)中考以及高考將體育考試納入其中，但是由于分值較少，所以大多數(shù)學(xué)校的老師和家長(zhǎng)都更加的重視學(xué)生的文化成績(jī)，由于社會(huì)這個(gè)大環(huán)境對(duì)中學(xué)體育的不夠重視，這樣就導(dǎo)致學(xué)校、家長(zhǎng)乃至學(xué)生自己對(duì)體育不夠重視，導(dǎo)致這門學(xué)科的地位較低。在許多學(xué)校，尤其以我國(guó)經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的農(nóng)村學(xué)校更加明顯，存在著體育課時(shí)較少，體育課被其他課占據(jù)的現(xiàn)象。在這種背景環(huán)境下，學(xué)生的體育素質(zhì)也就很難得到提升。

二、實(shí)施素質(zhì)教育的主要對(duì)策

1.體育教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

在今后的體育教學(xué)中，教師需要樹立明確的教學(xué)目標(biāo)，要重視學(xué)生的主體地位，并將素質(zhì)教育融入到體育教學(xué)之中。首先，教師需要提高自己的思想，要認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)對(duì)學(xué)生的發(fā)展意義，認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)不能夠僅僅重視培養(yǎng)學(xué)生的體育技能，更應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生的健康心理，使他們擁有一個(gè)強(qiáng)健的體魄，使他們養(yǎng)成體育鍛煉的良好習(xí)慣。除此之外，還需要提高學(xué)生的思想道德觀念，培養(yǎng)學(xué)生一個(gè)積極向上的生活態(tài)度。例如，在籃球比賽過程中，由于一些學(xué)生擁有強(qiáng)烈的獲勝欲望，所以一旦他們陷入被動(dòng)的情況下，他們很容易受對(duì)手的影響，繼而變得惱羞成怒，會(huì)變得不夠理智。那么教師就不僅僅需要培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏，永不放棄的精神，還要讓他們養(yǎng)成一個(gè)良好的心態(tài)，讓他們能夠平靜的面對(duì)自己所遇到的困境，進(jìn)而去改變這一困境。總之，教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的研究，以便用最新的教學(xué)理念去指導(dǎo)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)，從而使學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)技能得到提升，使學(xué)生的心理素質(zhì)得到提升，使他們能夠樹立正確的價(jià)值觀。這樣就能使學(xué)生朝著更加全面的方向發(fā)展，符合了素質(zhì)教育的實(shí)施目標(biāo)。

2.教師要不斷豐富教學(xué)內(nèi)容

在教學(xué)過程中，教師要重視全面性與特殊性的結(jié)合，要充分了解到每一位學(xué)生的性格特點(diǎn)、興趣愛好，進(jìn)而將其融入到教學(xué)過程中，使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)體育知識(shí)，掌握體育運(yùn)動(dòng)技能。對(duì)于學(xué)生的自身特長(zhǎng)，教師要加強(qiáng)培養(yǎng)，引導(dǎo)他們發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，此外，教師要加強(qiáng)與學(xué)生之間相互交流，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將其融入到對(duì)教學(xué)內(nèi)容之中。如，跑步要跳遠(yuǎn)等都被列入到中考或者高考的體育考試之中，所以許多教師都會(huì)對(duì)學(xué)生這方面能力進(jìn)行培養(yǎng)，但是教師要拋棄傳統(tǒng)枯燥單一的訓(xùn)練方法，可以將學(xué)生的興趣愛好融入到這些項(xiàng)目的訓(xùn)練之中。[3]

3.學(xué)校要進(jìn)一步完善體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

在體育教學(xué)中，體育基礎(chǔ)設(shè)施是其開展的基礎(chǔ)，如果缺乏基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，那么體育教學(xué)就很難得到有效的開展?，F(xiàn)如今，我國(guó)仍然有一些中學(xué)學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施不夠完善，他們甚至沒有一塊籃球場(chǎng)，更不用說一些體育鍛煉的小器械，在這種背景環(huán)境下，教師的教學(xué)方式就受到了一定的束縛，學(xué)生的體育學(xué)習(xí)效率也受到了一定的影響。因此，要想在體育教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育，就需要廣大中學(xué)加強(qiáng)對(duì)體育教學(xué)的重視程度，要加大資金投入，不斷完善體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，如足球場(chǎng)地、籃球場(chǎng)地的建設(shè)，籃球、羽毛球等訓(xùn)練器械的提供等等，使廣大學(xué)生能夠接受豐富多彩的體育鍛煉，從而促進(jìn)他們素質(zhì)的全面發(fā)展。

結(jié)語

綜上，在今后的體育教學(xué)中，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，不但要提升學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)技能，還要對(duì)他們的心理素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)；要不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，要將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣融入到教學(xué)過程中；學(xué)校要進(jìn)一步完善體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，使學(xué)生能夠接受豐富多彩的體育項(xiàng)目鍛煉。如此，就能夠提升學(xué)生的體育素質(zhì)，使學(xué)生朝著更加全面的方向發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]張慶生.中學(xué)體育教學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的問題與對(duì)策[J].文學(xué)教育（下），2016，03：167.

[2]薛積瑞.中學(xué)體育教學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育存在的問題及對(duì)策[J].學(xué)周刊，2016，22：200-201.

[3]彭曉暉.素質(zhì)教育在中學(xué)體育教學(xué)實(shí)施過程中的問題與對(duì)策[J].成功（教育），2012，10：151.