淺論多媒體技術(shù)在幼教語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用

摘要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，時(shí)代的不斷進(jìn)步，越來(lái)越多的人開(kāi)始關(guān)注幼兒教學(xué)的發(fā)展，我國(guó)的教育部門(mén)也加大了對(duì)幼兒園的啟蒙教育的投入力度，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特征，針對(duì)幼兒這一特殊群體，教育部門(mén)制定了一系列的教育措施，同時(shí)為了提高幼兒教育的質(zhì)量，目前很多幼兒園采用了多媒體技術(shù)，尤其對(duì)幼兒語(yǔ)文的教學(xué)，應(yīng)用多媒體技術(shù)可以有效的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，從而提高了幼兒教學(xué)的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù) 語(yǔ)文教學(xué) 微課應(yīng)用 興趣 課堂 思考 創(chuàng)新

多媒體是集合了文字、圖片、視頻、音頻、動(dòng)畫(huà)等多種內(nèi)容的綜合體，而且沒(méi)有時(shí)間和空間的限制，具有再現(xiàn)性、運(yùn)動(dòng)變化的可控性、模擬性以及共享的特點(diǎn)。總之，以上的這些特點(diǎn)就可以看出多媒體技術(shù)的應(yīng)用是非常符合幼兒的形象思維，對(duì)于幼兒園的孩子他們對(duì)形象和動(dòng)畫(huà)是非常敏感的而且對(duì)他們的吸引力也很大，對(duì)于他們的感官可以起到刺激的作用。在幼兒園的語(yǔ)文教學(xué)中，教師可以根據(jù)幼兒的思維特征設(shè)計(jì)多媒體課件，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。

一、多媒體教學(xué)能創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

俗話(huà)說(shuō)，興趣是最好的老師。對(duì)于年齡較小的幼兒來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)他們的興趣才是學(xué)習(xí)的開(kāi)端。在幼教語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中，教師要利用多媒體技術(shù)為學(xué)生盡可能創(chuàng)設(shè)適合幼兒學(xué)習(xí)的情境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在幼兒園語(yǔ)文的課堂中，教師應(yīng)用多媒體技術(shù)能夠?yàn)閷W(xué)生制造一種生動(dòng)和活潑的課堂氛圍，能夠吸引學(xué)生的注意力，讓他們能夠投入到語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中，從而有效地提高語(yǔ)文教學(xué)的效率。教師制作的多媒體課件能夠?qū)⒄Z(yǔ)文課本上涉及到的比較晦澀的知識(shí)和拼音漢字通過(guò)一種孩子喜歡的動(dòng)畫(huà)方式和色彩豐富的畫(huà)面來(lái)展示，對(duì)拼音的發(fā)音也可以添加一些音響效果，通過(guò)這種方式能夠極大的吸引孩子的眼球，從而能夠充分的調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)孩子的好奇心和探索欲。多媒體教學(xué)是一種不同于傳統(tǒng)教學(xué)，它是一種根據(jù)幼兒的發(fā)展規(guī)律而產(chǎn)生的一種新的教學(xué)手段，是客觀事物選擇的結(jié)果，一種對(duì)某種事情抱有積極的態(tài)度，通過(guò)多媒體技術(shù)可以有效的引導(dǎo)幼兒主動(dòng)的學(xué)習(xí)，進(jìn)而培養(yǎng)幼兒的思維發(fā)展。由此可見(jiàn)，學(xué)習(xí)興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉，能夠?qū)W(xué)習(xí)質(zhì)量產(chǎn)生一定的影響。教師利用多媒體技術(shù)能夠?qū)⒙?、文、圖、像綜合起來(lái)進(jìn)行教學(xué)，使幼兒學(xué)生能夠從語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中使感官得到多種信息的輸入，利用多媒體技術(shù)可以對(duì)靜態(tài)畫(huà)面和動(dòng)態(tài)畫(huà)面自動(dòng)切換，讓學(xué)生的思維得到發(fā)展，使學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力逐漸提高，在這樣的輕松的學(xué)習(xí)氛圍中掌握知識(shí)。在幼教語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)多媒體技術(shù)把語(yǔ)文課本設(shè)計(jì)的內(nèi)容進(jìn)行加工和創(chuàng)造，使得語(yǔ)文教學(xué)工作變得更加簡(jiǎn)練，而且能夠很好的把握知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。多媒體技術(shù)對(duì)學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)造是游刃有余的，不但能營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，還能夠?qū)滩拿枥L的場(chǎng)景進(jìn)行渲染，從而有效的培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

二、多媒體教學(xué)能豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，拓寬知識(shí)面

對(duì)于幼兒園學(xué)齡兒童而言，培養(yǎng)他們的思維和拓寬他們的視野是非常重要的。而在幼教語(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)，就能夠有效的發(fā)展他們的思維和拓寬他們的知識(shí)面，從而讓孩子喜歡語(yǔ)文課堂。大多數(shù)幼兒園學(xué)齡兒童的知識(shí)面比較窄，他們的思維還停留在形象上，對(duì)生動(dòng)直觀的形象比較敏感，其實(shí)這與他們年齡較小有關(guān)，但是通過(guò)多媒體教學(xué)可以培養(yǎng)他們的思維能力，而且還能夠逐漸培養(yǎng)他們的抽象思維的能力。多媒體技術(shù)以計(jì)算機(jī)為載體，利用互聯(lián)網(wǎng)能夠?yàn)橛變禾峁┐罅康母行运夭?，一方面能夠?qū)⒔虒W(xué)的大量信息通過(guò)孩子接受的方式傳給他們，從而引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的能力，讓他們由被動(dòng)變成主動(dòng)。另一方面教師要最大限度的給孩子留一些他們思考的空間。比如學(xué)習(xí)《鵝》這一首古詩(shī)時(shí)，這首詩(shī)對(duì)鵝的描寫(xiě)惟妙惟肖，姿態(tài)優(yōu)美，用詞精準(zhǔn)，突出作者平時(shí)對(duì)鵝觀察的仔細(xì)。但大多數(shù)學(xué)齡兒童生活在城市里，在現(xiàn)實(shí)中沒(méi)有見(jiàn)過(guò)鵝，無(wú)法想象作者眼中的鵝的樣子。這時(shí)教師就可以通過(guò)制作多媒體課件的方式來(lái)對(duì)古詩(shī)進(jìn)行講解，在畫(huà)面中的鵝非常靈動(dòng)，形象逼真，幼兒就像見(jiàn)到真的實(shí)物一樣，讓鵝的形象印入學(xué)齡兒童的記憶，運(yùn)用信息技術(shù)的手段可以豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，拓寬幼兒的知識(shí)面。這是一種實(shí)踐性較強(qiáng)的教學(xué)手段，能夠優(yōu)化課堂教學(xué)，進(jìn)而提高幼兒教育質(zhì)量。

三、多媒體技術(shù)的應(yīng)用能夠培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力

幼兒是最富于幻想的，他們的想象力豐富，想象是創(chuàng)新的翅膀，這對(duì)他們創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有著很大的優(yōu)勢(shì)，因此，在幼兒的教育方面要保護(hù)好他們的想象力，進(jìn)而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。因此，在幼教語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中要提倡應(yīng)用多媒體技術(shù)，充分發(fā)揮多媒體作用來(lái)培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力。教師在幼教語(yǔ)文教學(xué)中，要對(duì)孩子加以鼓勵(lì)，要開(kāi)拓幼兒的思維，讓他們大膽的展開(kāi)幻想，鼓勵(lì)創(chuàng)新，支持他們的觀點(diǎn)，讓他們暢所欲言，多提問(wèn)題，勇敢說(shuō)出自己的想法，這能夠增強(qiáng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，這對(duì)幼兒的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)具有重要幫助。應(yīng)用多媒體技術(shù)的手段進(jìn)行教學(xué)，能夠從多角度來(lái)展示語(yǔ)文知識(shí)，通過(guò)動(dòng)畫(huà)的制作和靈動(dòng)的畫(huà)面，使幼兒能夠投入到多媒體教學(xué)中，有利的啟發(fā)他們的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新興趣，從而能夠使他們更積極的參與創(chuàng)造和創(chuàng)新。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，多媒體技術(shù)在幼教語(yǔ)文教學(xué)中發(fā)揮了重要的作用，這是一種新的教學(xué)手段，能夠有效的培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，能夠極大的豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，拓寬幼兒的知識(shí)面，通過(guò)多元化的方式來(lái)提高幼兒的學(xué)習(xí)能力和培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力，多媒體技術(shù)的應(yīng)用是幼兒教育發(fā)展下的產(chǎn)物，對(duì)幼兒的啟蒙教育具有重要意義。

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[3]劉文文.多媒體技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用[J].科技信息，2015，（11）.

（作者簡(jiǎn)介：蘇杏娟，畢業(yè)于河北師范大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)，中小學(xué)一級(jí)教師?，F(xiàn)任職于河北省保定市清苑區(qū)東閭鄉(xiāng)北宋村幼兒園，任職以來(lái)曾多次獲得保定市清苑區(qū)人民政府嘉獎(jiǎng)、區(qū)級(jí)三八紅旗手、優(yōu)秀班主任、先進(jìn)工作者、玩教具制作和學(xué)科優(yōu)勝獎(jiǎng)等獎(jiǎng)勵(lì)，發(fā)表的教學(xué)論文曾多次獲得省、市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。研究方向：幼教語(yǔ)文教育。）endprint