高校教職工黨支部組織生活存在的問(wèn)題與對(duì)策

李鴻雁

摘 要： 黨的組織生活制度是黨長(zhǎng)期以來(lái)堅(jiān)持和重視的一項(xiàng)基本制度，對(duì)黨員的教育、監(jiān)督、管理發(fā)揮著重要作用。目前高校教職工基層黨支部的組織生活基本能夠完成其職能要求，但是在組織形式、內(nèi)容等方面存在一些問(wèn)題，在一定程度上影響教職工黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用的有效發(fā)揮，這需要從各個(gè)方面給予關(guān)注研究，并提出解決對(duì)策。

關(guān)鍵詞： 高校教職工組織生活 親和力 創(chuàng)新

黨的組織生活制度是黨長(zhǎng)期以來(lái)堅(jiān)持和重視的一項(xiàng)基本制度，對(duì)黨員的教育、監(jiān)督、管理發(fā)揮著重要作用。教職工黨支部是高校黨建工作的重要組成部分，是貫徹落實(shí)黨的教育方針政策，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的戰(zhàn)斗堡壘。目前高校教職工基層黨支部的組織生活基本能夠完成其職能要求，但有些單位存在形式內(nèi)容單一、部分黨員積極性不高、缺乏親和力等問(wèn)題，在一定程度上影響教職工基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用的有效發(fā)揮。新形勢(shì)下如何創(chuàng)新教職工黨支部的組織生活方式，豐富組織生活內(nèi)容，提高教職工黨支部組織生活質(zhì)量，成為當(dāng)前高校黨建工作的重要課題。

一、當(dāng)前高校教職工黨支部組織生活存在的問(wèn)題

1.某些教職工黨支部組織生活內(nèi)容單一、缺乏親和力。

高校教工黨支部黨員多數(shù)學(xué)歷高，接受新事物能力強(qiáng)，獲得時(shí)政信息途徑多，速度快。但當(dāng)前部分教職工黨支部組織生活多根據(jù)上級(jí)要求，宣講上級(jí)文件精神、讀心得體會(huì)，內(nèi)容單調(diào)重復(fù)，組織生活趣味性、時(shí)效性不足，不能適應(yīng)黨員知識(shí)結(jié)構(gòu)發(fā)生較大變化的現(xiàn)狀，不能適應(yīng)信息時(shí)代背景下網(wǎng)絡(luò)傳媒發(fā)展現(xiàn)狀，組織生活開(kāi)展缺乏有效性。另外，某些教職工黨支部組織生活內(nèi)容脫離黨員的思想和實(shí)際需求，不能與本單位的實(shí)際工作緊密聯(lián)系，對(duì)黨員的工作生活關(guān)心不夠，問(wèn)題分析不多，對(duì)黨員關(guān)注的熱點(diǎn)把握不準(zhǔn)，使教職工黨員不易產(chǎn)生情感共鳴，加上黨員之間思想交流少，互動(dòng)不深入，使得這些教職工黨支部組織生活缺乏親和力。

2.某些教職工黨支部組織生活形式創(chuàng)新力度不夠、缺乏吸引力。

當(dāng)前，囿于傳統(tǒng)的做法和經(jīng)驗(yàn)，某些高校教職工黨支部組織生活開(kāi)展大多限于“三會(huì)一課”等傳統(tǒng)的形式，活動(dòng)方式自成體系，比較封閉，沒(méi)有很好地將服務(wù)群眾、社會(huì)實(shí)踐、調(diào)查研究等方式融入其中，組織生活形式單調(diào)。某些教職工黨支部組織生活創(chuàng)新意識(shí)弱，創(chuàng)新力度不夠，多以灌輸為主，與基層實(shí)際情況有一定差距。

3.某些教職工黨支部書(shū)記兼職過(guò)多，工作上顧此失彼。

黨支部書(shū)記作為基層黨組織的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，負(fù)責(zé)支部組織活動(dòng)的策劃與實(shí)施工作。因此，組織生活效果在很大程度上取決于黨支部書(shū)記素質(zhì)和投入的精力。高校教職工黨支部書(shū)記多為教學(xué)、科研、管理一線的老師，他們擔(dān)任科研教學(xué)和管理工作，客觀上沒(méi)有更多的精力關(guān)注支部的工作。此外，作為教學(xué)科研的一線老師，某些支部書(shū)記的黨務(wù)知識(shí)缺乏、相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)欠缺、工作顧此失彼的現(xiàn)象仍然存在，在處理教學(xué)科研和支部書(shū)記工作之間的關(guān)系上，更加關(guān)心自己的業(yè)務(wù)發(fā)展和提高。

4.某些教職工黨支部組織生活缺乏有效的監(jiān)督機(jī)制，難以落實(shí)。

目前，大多數(shù)高校教職工黨支部組織生活制度主要包括“三會(huì)一課”制度、組織生活會(huì)制度、黨員匯報(bào)制度、民主評(píng)議黨員制度，這些制度對(duì)黨員大會(huì)、支委會(huì)、黨小組會(huì)、黨課，支部組織生活會(huì)的召開(kāi)的時(shí)間、內(nèi)容都有相應(yīng)的規(guī)定。但是這些組織生活制度在現(xiàn)實(shí)中不易有效落實(shí)。一方面部分教職工黨員，對(duì)支部組織生活缺乏主動(dòng)性。另一方面，某些黨組織生活的監(jiān)督考核制度不夠健全，缺乏對(duì)黨員參加組織生活的獎(jiǎng)懲標(biāo)準(zhǔn)和考評(píng)辦法。有的黨支部沒(méi)有建立活動(dòng)登記考勤制度，個(gè)別黨員紀(jì)律松懈。

二、關(guān)于提高高校教職工黨支部組織生活質(zhì)量的幾點(diǎn)思考

1.與時(shí)俱進(jìn)，豐富完善組織生活內(nèi)容。

高校教職工黨支部組織生活的內(nèi)容主要以學(xué)習(xí)馬克思主義基本理論，學(xué)習(xí)貫徹黨的路線、方針、政策和開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)為主，這是組織生活的核心，是黨性鍛煉和黨性修養(yǎng)的必修課，也是黨員接受教育、管理的前提。豐富組織生活內(nèi)容，這個(gè)核心內(nèi)容必須堅(jiān)持。

在新的形勢(shì)下，黨的建設(shè)面臨著新情況，這對(duì)黨的組織生活提出了新的要求。如果只把黨的教育方針、政策作為內(nèi)容，而不能把學(xué)校工作實(shí)際、黨員工作、學(xué)習(xí)作為內(nèi)容，組織生活將會(huì)缺乏活力。因此，高校教職工黨支部組織要把貫徹學(xué)習(xí)黨的教育方針、政策與學(xué)校工作實(shí)際有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，與黨員關(guān)注的工作、生活問(wèn)題等有機(jī)結(jié)合起來(lái)，“找準(zhǔn)思想認(rèn)識(shí)的共同點(diǎn)、情感交流的共鳴點(diǎn)、利益關(guān)系的交匯點(diǎn)、化解矛盾的切入點(diǎn)”，努力探索黨支部組織活動(dòng)與黨員發(fā)展的契合點(diǎn)。只有充實(shí)黨組織生活內(nèi)涵，將馬克思主義經(jīng)典理論和社會(huì)熱點(diǎn)相結(jié)合，才能充分發(fā)揮組織生活的教育功能。只有將宣講黨的路線、方針、政策與黨員個(gè)人發(fā)展相結(jié)合，才能充分調(diào)動(dòng)黨員參與組織生活的積極性，從而不斷提高教職工黨支部組織生活質(zhì)量。

2.開(kāi)拓思路，不斷創(chuàng)新組織生活形式。

組織生活的形式為內(nèi)容服務(wù)，對(duì)內(nèi)容具有反作用。適合內(nèi)容的形式，對(duì)組織生活的有效開(kāi)展就會(huì)起到積極推動(dòng)作用，否則就會(huì)起到消極阻礙作用。高校黨組織生活的形式應(yīng)該根據(jù)內(nèi)容的需要，堅(jiān)持多樣性。

目前，部分高校教職工黨支部組織生活形式單一，難以適應(yīng)黨員思想、知識(shí)結(jié)構(gòu)、心理的發(fā)展變化，影響組織生活的有效開(kāi)展。因此，高校教職工黨支部應(yīng)該開(kāi)拓思路，從實(shí)效出發(fā)，挖掘出適合高校黨員特點(diǎn)的活動(dòng)形式，激發(fā)黨員參與組織生活的積極性和創(chuàng)造性。一方面可以加強(qiáng)校內(nèi)外黨支部之間的交流，擴(kuò)大黨員的信息交流范圍，達(dá)到資源互補(bǔ)，增強(qiáng)支部活力的效果。另一方面，可以充分利用高校教工黨員思想、文化、智力優(yōu)勢(shì)，以服務(wù)社會(huì)為載體，開(kāi)展服務(wù)社會(huì)活動(dòng)，使黨員在服務(wù)社會(huì)中達(dá)到教育目的。此外，伴隨信息時(shí)代的發(fā)展，還可以充分運(yùn)用移動(dòng)多媒體技術(shù)，利用微信、QQ、微博把黨和國(guó)家的方針政策、學(xué)校的文件會(huì)議精神及時(shí)地傳達(dá)給每位黨員，縮短空間的距離，增強(qiáng)組織生活的靈活性和時(shí)效性。endprint

3.高度重視，選好用好支部書(shū)記。

黨支部書(shū)記對(duì)黨支部建設(shè)負(fù)有重大責(zé)任，是支部建設(shè)水平高低的關(guān)鍵因素，關(guān)系著組織生活順利、高質(zhì)量地開(kāi)展。因此，要以對(duì)黨的事業(yè)負(fù)責(zé)的態(tài)度，高度重視教職工黨支部書(shū)記的選拔任用。

首先要把政治素質(zhì)好、有一定政策水平和較高組織領(lǐng)導(dǎo)能力選任為黨支部書(shū)記。同時(shí)黨支部書(shū)記應(yīng)當(dāng)具備一定黨務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)并具有奉獻(xiàn)精神，工作中能夠堅(jiān)持原則、善于團(tuán)結(jié)同志、得到廣大黨員的認(rèn)可。其次，需要對(duì)黨支部書(shū)記進(jìn)行崗前培訓(xùn)和定期培訓(xùn)，也可通過(guò)組織參觀學(xué)習(xí)、專(zhuān)家專(zhuān)題輔導(dǎo)、開(kāi)辦黨務(wù)知識(shí)講座、開(kāi)展黨務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)交流等，不斷提升教職工黨支部書(shū)記的政治素質(zhì)和黨務(wù)工作能力。此外，通過(guò)制度保障黨支部書(shū)記的政治、經(jīng)濟(jì)待遇落到實(shí)處，激發(fā)調(diào)動(dòng)黨支部書(shū)記的黨務(wù)工作積極性和創(chuàng)造力。黨支部書(shū)記必須參與單位的重大事項(xiàng)決策，明確黨支部書(shū)記政治待遇和相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)待遇。研究出臺(tái)相關(guān)政策，保證黨支部書(shū)記的時(shí)間投入，為黨支部書(shū)記抓好黨支部建設(shè)提供基本的條件保障。

4.加強(qiáng)監(jiān)督，把黨支部的組織生活制度落到實(shí)處。

當(dāng)前，大多數(shù)高校根據(jù)《黨章》和《關(guān)于新形勢(shì)下黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合自身情況，對(duì)黨支部組織生活有明確具體的規(guī)定，但是并不是每項(xiàng)制度在每個(gè)支部的落實(shí)情況都不容樂(lè)觀。要加強(qiáng)組織生活的制度建設(shè)和宣傳，使廣大黨員都能充分了解黨的組織生活制度，從而增強(qiáng)參加組織生活的主動(dòng)性。

建立黨員組織生活考核制度。高校黨支部要建立黨員組織生活考核制度，把組織生活的開(kāi)展情況作為支部建設(shè)的一項(xiàng)重要指標(biāo)納入，同時(shí)建立監(jiān)督機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制。教職工支部黨員根據(jù)組織生活的制度和計(jì)劃，合理安排時(shí)間，把組織生活常態(tài)化、制度化。要完善獎(jiǎng)懲制度，加大民主評(píng)議黨員的力度，根據(jù)黨員參加組織活動(dòng)學(xué)習(xí)情況、討論情況、效果情況及提交建議、意見(jiàn)情況，對(duì)黨員進(jìn)行評(píng)議考核，嚴(yán)肅處置不合格黨員，保持黨員隊(duì)伍的先進(jìn)性。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳秉公.思想政治教育學(xué)原理[M].沈陽(yáng)：遼寧人民出版社，2001.

[2]張耀燦，鄭永廷.現(xiàn)代思想政治教育學(xué)[M].北京：人民出版社，2001.

[3]沈壯海.思想政治教育有效性研究[M].武漢：武漢大學(xué)出版社，2002.

[4]中共中央文獻(xiàn)研究室，編.習(xí)近平總書(shū)記重要講話(huà)文章選編[M].北京：中央文獻(xiàn)出版社，北京：黨建讀物出版社，2016.

[5]劉德榮，劉良群，石毅.基層黨組織生活如何適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展[J].紅旗文稿，2004（11）.

[6]趙莉.新媒體科學(xué)傳播親和力的話(huà)語(yǔ)建構(gòu)研究[D].合肥：中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)，2014.

[7]王萍霞.論馬克思主義大眾化的語(yǔ)言藝術(shù)特質(zhì)[J].前沿，2010（11）.

[8]楊曉蘇.提高大學(xué)生黨員組織生活質(zhì)量有效性研究[J].學(xué)校黨建與思想教育，2010（1）.endprint