校本教材識字

尚俊華

摘要：識字教學是小學語文教學的重要任務(wù)，也是一個教學上的重難點。對于低年紀學生的識字教學來說，學生對漢子的興趣以及對其學習的欲望是極其重要的。校本教材的內(nèi)容豐富多彩，能夠極大的勾起學生的學習興趣，并且對提高學生詞匯量的積累起著巨大的促進作用。合理的利用校本教材的豐富內(nèi)容，是解決識字教學重點難點的有效措施。

關(guān)鍵詞：校本教材；識字教學；興趣；促進作用

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）11-0016-01

1.校本教材對學生的影響以及在識字教學上所起的作用

對于一個剛剛步入學習生涯的小學生來說，多數(shù)都只經(jīng)受過幼兒班的淺顯開發(fā)和指導(dǎo)，沒有受過一定程度的教育，也沒有一定程度的知識儲備量。更沒有一定的課外知識儲備量。因而在對 在學生最初接觸到語文課文的時候，會對其內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。這種興趣促使他們認真的讀并理解認識其中的漢字。繼而全身心的投入學習。

校本教材還可以豐富學生們的業(yè)余生活，由于校本教材中的語文中大多講到的都是作家的名作和記錄的抗戰(zhàn)時期勇士們的英勇事跡。其內(nèi)容中既涵蓋著樸實的民間氣息、風土人情，又包含了抗戰(zhàn)英雄的無私的奉獻精神。同時，也摻雜著古時文人墨客的大俗大雅之情調(diào)。這些課文內(nèi)容所散發(fā)出的氣息和精神，極大的激發(fā)了學生對語文的學習興趣，并且深深的感染了學生的性情。因而在學生日常的生活中，也常常聽到學生會有說有笑的聊到歷史中的文化名人。有時候還會因為對其理解不同而產(chǎn)生一定辯論。既有利又有效的提高了學生對語文知識的學習興趣和漢字的積累。

校本教材也可以在一定程度上提高學生的理解能力和寫作能力。因為它的內(nèi)容既豐富又精髓，其中廣泛的涉及到了家庭生活、鄉(xiāng)土文化、人文地理、民族風氣、文物古跡、自然風光以及名人事跡等很多方面的內(nèi)容，這些內(nèi)容是學生容易接觸到、看到并感悟到的。同時這些內(nèi)容又可以大范圍擴展學生的視野，豐富學生的情感并提高學生的文筆，從而起到提升學生理解能力和寫作能力的作用。

總之，校本教材對老師的教學和學生的學習都是有很大的好處的，因而廣泛的受到喜愛。

2.如何充分利用校本教材提升學生的漢字積累量

"識字"的學習是一個低年級學生的在學習上的首要任務(wù)，由于低年級學生正處于初步的學習階段，所以"識字"也是一個學習上的重點難點。因而在識字學習中興趣極為重要。學生對漢字產(chǎn)生了興趣，有了對漢字學習的欲望?？梢允箤W習漢字變成一個輕松、穩(wěn)定并且持久的過程。那么如何使孩子喜歡上學習漢字，把學習漢字當成生命中的一種快樂，使其愛學，好學，關(guān)鍵在于培養(yǎng)他們對漢字的興趣。因此，教師在識字教學的過程中應(yīng)抓住校本教材內(nèi)容豐富的特點來教學，利用新穎的教學方式，使課堂內(nèi)容變得更加有趣。

例如，教師在識字教學中可以根據(jù)校本教材課文中穿插新的漢字的這一特點，利用課文中精彩的故事，吸引學生的注意力，使其反復(fù)多次的讀文章，在課堂中以提問的形式來讓學生讀課文。以此來增加學生對漢字的記憶程度。

校本教材對漢字學習的進度規(guī)劃中具有"由簡單到困難"的特點，對學生在漢字的學習過程中起到循序漸進的作用。因此教師在識字教學中可以抓住校本教材的這個特點，充分的規(guī)劃好每日的學習字數(shù)。讓學生對每個漢字的學習都有定量的時間來"消化"，從而使其在漢字的學習進度上也像校本教材的規(guī)劃上一樣循序漸進的學習和積累。

我們所接觸的校本教材所選內(nèi)容豐富，涵蓋范圍廣，涉及人文歷史、鄉(xiāng)土人情部分較多。并且其語言優(yōu)美，文章經(jīng)典。對于學生的識字量提升起著至關(guān)重要的作用。學生可以從其有趣的內(nèi)容中認識到更多的漢字，并且對漢字產(chǎn)生更深層次的認知和理解。從而在漢字積累的同時進一步促進學生對人文歷史、鄉(xiāng)土人情等知識的積累量。由此可見，校本教材在教學中的重要地位和其所起到的主要作用。

參考文獻：

[1] 耿永坤， 從小學識字教育方法看對外漢字教學，[J] 《考試周刊》 2010（38）endprint