新常態(tài)下淺究大學生先進典型的培育、發(fā)掘機制

苗麗+胡旭

摘要：改革視閾下，我國高校工作也面臨著較大的挑戰(zhàn)，當前我國的大學生思想、價值觀以及人生觀都發(fā)生了較大的變化，通過仔細研究大學生先進典型工作不難發(fā)現(xiàn)，高校先進典型的發(fā)掘和培育工作現(xiàn)狀不太理想，下面本文主要從不同角度分析了大學生先進典型的發(fā)掘和培育機制，希望能夠幫助大學生養(yǎng)成正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)大學生敢于承擔的良好品質(zhì)，只有這樣才能讓大學生更好的為國家發(fā)展做貢獻，促進我們國家的可持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：大學生；先進典型；培育機制

中圖分類號：G648 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）11-0009-01

所謂的先進典型，實際上就是指在思想政治教育工作中選擇出代表性較強的人或事，從側(cè)面反映出社會對先進典型的要求和標準。大學生先進典型能夠體現(xiàn)出大學生的先進思想及道德模范，能夠保障青年學生思想政治教育工作的順利有效落實。新常態(tài)下，大學生先進典型的發(fā)掘和培育工作能夠有效提升大學生思想政治工作水平，在發(fā)掘先進典型的過程中能夠及時發(fā)現(xiàn)綜合素質(zhì)較強的學生，還能促進師生之間的溝通交流，在先進典型的宣傳過程中則能更好的彰顯出先進典型的自身作用，能夠形成較好的校園學習氛圍，更好的傳播正能量，有利于大學生正確價值觀的形成。

1.當前大學生先進典型發(fā)掘、培育工作現(xiàn)狀

1.1 當前大學生先進典型的選擇對象缺乏一定的代表性，過于完美。到目前為止，不少高校在先進典型的選擇過程中大都選擇一些綜合素質(zhì)較強、德智體美全面發(fā)展的學生，這類學生過于完美，盡管能夠滿足人們的宣傳需求，但是卻忽略了學生之間的差距。其實，現(xiàn)在高校"90 后"大學生都有自己的判斷，過于高大全反而會讓人在模仿榜樣的時候發(fā)現(xiàn)太大的差距導(dǎo)致放棄模仿與學習。因此，我們在樹立先進典型時，必須充分考慮到其現(xiàn)實的榜樣作用和被接受的程序，從而讓大學生能夠接受，從一點一滴來激勵自我，體現(xiàn)出時代性。

1.2 當前大學生先進典型的宣傳方式過于單一，宣傳效果不太理想。大學生先進典型的傳統(tǒng)宣傳模式比較呆板，宣傳效果不太理想，大多數(shù)情況下是以先進典型的自身經(jīng)歷為例供其他學生學習，較少對事件所蘊含的深度思想進行挖掘，很難發(fā)揮宣傳的作用。況且，十年樹木百年樹人，對先進典型的宣傳不是一朝一夕的，需要形成數(shù)量多、規(guī)模大、具有持續(xù)性的宣傳模式，過于單一的宣傳方式已經(jīng)落伍，跟不上大學生的思維節(jié)奏和生活方式的變化，因此作用較小。

2.新常態(tài)下大學生先進典型發(fā)掘、培育機制的未來發(fā)展

2.1 大學生先進典型發(fā)掘機制的未來發(fā)展。當前的大學生先進典型發(fā)掘機制需要不斷融入新的元素，不僅要重點發(fā)掘綜合素質(zhì)較強的大學生，還要關(guān)注新常態(tài)下大學生的多角度發(fā)展，尊重學生的個性特征，發(fā)掘不同的先進典型，比如德育先進典型、孝親先進典型、專業(yè)先進典型、社團先進典型、學生干部先進典型等，形成全方位多層次的發(fā)掘格局。在多元化典型樹立之中要重視質(zhì)量，全面了解樹立先進典型的具體情況，確保典型發(fā)掘的規(guī)范性，保證先進典型的正面引導(dǎo)性，分時間段對大學生先進典型的成長成才規(guī)律進行研究，從而以后先進典型的發(fā)掘提供準確判斷的依據(jù)，提高發(fā)掘機制的科學性、準確性、代表性。

2.2 大學生先進典型培育機制的未來發(fā)展。不論怎樣，先進典型都是大學生的一個重要組成部分，成為學校的先進典型之后，其自身成長將會得到人們的足夠關(guān)注。所以，學校在不斷地發(fā)掘先進典型的同時也要注重對先進典型的培育、關(guān)心先進典型的發(fā)展，從學習情況、思想狀態(tài)和生活情況等方面關(guān)愛和幫助他們，為他們成長創(chuàng)造更好的條件，讓先進典型在正確的道路上更好地前進。學?？赏ㄟ^多種形式加強對大學生先進典型的關(guān)心和愛護，引導(dǎo)他們正確對待榮譽、樹立新的目標、繼續(xù)發(fā)揮特長，使先進典型不是曇花一現(xiàn)，使其不斷進步，更具有典型性和模范性。

2.3 大學生先進典型宣傳機制的未來發(fā)展。我們要加大宣傳力度、創(chuàng)新宣傳形式，采用現(xiàn)代大學生喜聞樂見的方式進行宣傳。宣傳方式要多樣化具有貼近性，在傳統(tǒng)媒體和新興媒體上同時傳播，比如校報、校廣播臺、校園雜志、校園微博、校園微信等各種方式來達到傳播目的；宣傳形式要具有吸引力，可以創(chuàng)新方式，通過人物訪談、座談會、討論會、辯論會等方式，深入了解大學生先進典型的精神內(nèi)涵，擴大先進典型的影響力；宣傳內(nèi)容要多元化，嘗試多種方式，包括文字、圖片、影片等多種形式來深入挖掘故事，達到較好的宣傳效果，增添吸引力和感染力。

2.4 大學生先進典型推廣與更新機制的未來發(fā)展。高校先進典型的推廣與更新工作起到了至關(guān)重要的作用，大學生先進典型的樹立能夠推動高校思想政治工作的發(fā)展，通過先進典型的推廣與更新來推動高校的自身發(fā)展，不斷擴大先進典型的示范榜樣作用。在了解了這一路徑之后，就要充分發(fā)揮先進典型的傳幫帶作用，將先進典型的宣傳示范作用最大化，激勵更多的大學生及大學生群體爭當先進典型。

參考文獻：

[1] 鄧立志，于盛達，陳艷明.大學生先進典型培育工作的研究與探索[J].吉林廣播電視大學學報，2013（5）.endprint