陳東原與安徽省立圖書館（1930—1935）

沈啟亮

（皖南醫(yī)學院 圖書館，安徽 蕪湖 241003）

安徽省立圖書館作為中國建立較早的公共圖書館，從它剛成立就被人們寄予著“承擔起收藏文化典籍、向全民推廣實學并推動文化進步的社會責任”[1]1。然而由于當時政局紊亂和經(jīng)費短絀的影響，一直未發(fā)揮現(xiàn)代圖書館的作用，館址一再變遷，從文昌宮到高等學堂舊址，再到鷺鷥橋農(nóng)工學堂西邊，最后遷至舊藩署才算穩(wěn)定，每月經(jīng)費也只是穩(wěn)持在幾十元到數(shù)百元之間，“每日閱覽者一二人，——一說有五十人”[2]。在陳東原就任館長之前的十八年里，共換了十二位館長，時間最長的不過三年六個月，最短的竟只有兩個月，館長頻繁換人，很難施行大的方針政策，所以嚴格來說，它還不是真正意義上的圖書館，而只是一個藏書樓。直到1930年2月，陳東原就任安徽省立圖書館館長，實施有效措施后，“安徽省立圖書館步入發(fā)展高峰，各項事業(yè)蒸蒸日上，開始‘由舊式藏書樓進而臻于海內(nèi)新式圖書館之林’，并躋身近代圖書館的先進行列”[1]1。

一、拓展館務工作，打造近代先進圖書館

陳東原畢業(yè)于北京大學教育系，雖非圖書館專業(yè)，然對于圖書館事業(yè)的重要性亦深銘于胸，他認為：“學校教育，畢業(yè)有定期，而圖書館無時間之限制，無論老少，俱可終生倚為良朋。學校教育，人數(shù)有定額，而圖書館無空間之限制，但須到館，俱得享用。況生也有涯，學問無窮，個人之財力，既不易收集群書，兼收并蓄，則公共圖書館之重要，更為迫切”[3]。他以一位教育學家的眼光視圖書館為社會大學校，在整頓圖書館事務方面不遺余力，為省館各方面的工作作出了突出貢獻。

在館舍修建方面，剛接手的省館“僅以藏書樓及西偏舊屋數(shù)楹為基礎。只有閱覽室一所，大門在今館之西，非但無以壯觀瞻，亦殊狹窄不堪”[3]。囿于經(jīng)費短缺，陳東原不得不制定了逐年修建計劃。1930年春，改紫薇堂和江南宮為普通閱覽室和日報閱覽室，改敬義齋為兒童閱覽室。當時，舊藩署為多家單位所占用，經(jīng)前任館長和陳東原的多方交涉，將保安隊等多家單位撤出，改造東門為圖書館正大門，并請書法家書寫“安徽省立圖書館”匾額掛出；1931年，因需要借書的人越來越多，故在第一進屋之西廂設立專門借書處；1932年，修建第一進樓上房屋，設為歷史文化陳列室；1933年，修建第三進房屋，東邊為普通閱覽室與普通書庫，西邊為雜志閱覽室與雜志書庫；到1934年，共有借閱室四所，陳列室兩所，又在南門外設立臨江分館。經(jīng)陳東原數(shù)年之經(jīng)營，圖書館功能分布合理，極大提高了工作效率。為營造良好的讀書環(huán)境，陳東原一再報告省政府，請將舊藩署及其附近古跡改為安慶公園，省立圖書館居中，以便更好吸引讀者。

組織機構(gòu)方面，在陳東原就任館長之前，館內(nèi)組織機構(gòu)本應按教育廳規(guī)章設置，因種種原因，未能達教育廳之要求，導致職責未分，工作效率低下，為此，教育廳多次訓令胡翼謀館長“該館組織，規(guī)模粗善；唯館務繁簡不均，除固定日常工作外，少擴張改進之事務，應將全體職責任務，重行分配，以求工作效率之增加”[4]。為示整頓，陳東原將館長之下設立四股——總務股、編藏股、流通股、研究股，總務股下設文書課、統(tǒng)計課、會計課、庶務課、出班課、購書課，編藏股下設登記課、分類課、編目課、典藏課、裝訂課，流通股下設閱覽課、推廣課，研究股下設參考、編纂、文獻征集、指導四課。為使各股、各課權(quán)責分明，提高職員工作效率，他特意擬定了各股、各課的工作大綱、程序以及職員規(guī)約，這樣使圖書館工作更加細化，便于管理和提高效率。

藏書建設方面是圖書館重點工作之一，陳東原對此非常關(guān)心。在1930年之前，購書費來源于館租，此項經(jīng)費只能收到七分之五，另有七分之二多被軍隊提用或者土匪劫掠，無法得到制度性的保障，何況“租收有時期的限制，且歲有豐歉，租款難定；因是影響于購書者甚大”[5]。陳東原就任館長后，政局稍微穩(wěn)定，政府各項政策也在落實，安徽省教育廳將館租收歸廳管，并制定省圖書館購書預算和經(jīng)常費用，“十九年起，呈請每月以三百元為購書費。二十一年復增為每月六百元”[3]。在購書經(jīng)費得到制度性保障前提下，陳東原發(fā)現(xiàn)“該館現(xiàn)有書籍，不甚適用，為普通閱讀，則嫌深；為學術(shù)研究，又感缺乏?！盵4]為此，，陳東原統(tǒng)計了該館現(xiàn)有之書籍，按照社會文化之需要，制定了詳細的購書標準和計劃，其購書標準為：“（一）新雜志希望其全；（二）新書求其一出即有；（三）線裝書逐漸添置；（四）本省文獻求其充實；（五）國內(nèi)著名機關(guān)出版物力求備齊；（六）添置外國書及雜志”[6]。經(jīng)過數(shù)年的購置，加上舊有之圖書及雜志報章，達到十萬冊，與陳東原剛接任館長時相比，藏書增長一倍有余。

閱讀推廣方面，在陳東原看來，如果只藏不用和舊時藏書樓無異，藏書是為了讀者充分利用，這是近代一切圖書館追求的根本目標。為此，他在流通股下面專門設立閱覽課和推廣課，負責閱讀推廣事項；增設各種閱覽室、專門借書處，該館全部圖書，參照美國杜威十進法，并依劉國鈞中國圖書分類法，分類編目，制有卡片，新舊圖書全部登記，方便查找；同時編訂社會科學、文學、科學、哲學、宗教、總類史地、兒童讀物等六冊中文書目以便讀者檢索翻閱；為提高閱覽人數(shù)，還延長開館時間，加開周末夜班?！按送鉃橐痖喺唛喿x動機起見，則有布告箱及揭示牌之設立，揭示牌設在該館門外，揭載時事趣聞，布告箱設在各校，公布該館新到圖書，藉以吸引學生及一般民眾前來瀏覽。”[7]

通過這些措施，每年來省館閱讀借書的人數(shù)逐年增多，據(jù)統(tǒng)計，“民國十九年，全年閱者十萬零一千七百四十六人，二十年，全年閱者十九萬七千一百八十人，二十一年，全年閱者十九萬二千一百七十人，二十二年，全年閱者二十萬零一百九十三人，二十三年，全年閱者三十六萬零九百四十人”[8]。在他當館長的最后一年，平均每日有一千多人來館閱覽，相較于之前的每日閱者一二人或五十人，相差不知多少倍?？梢哉f，安徽省立圖書館直到陳東原時期，才是近代意義上的圖書館，并卓然于當時現(xiàn)代圖書館之林。

二、組織讀書會，出版館刊《學風》，提倡學術(shù)研究

為增進圖書館效用，提倡學術(shù)研究，陳東原打算成立兒童讀書會和成人讀書會，其中成人讀書會包括教育學讀書會、文學讀書會、歷史地理讀書會、社會學讀書會，在他看來，“圖書館的目的，就是在供給多數(shù)人之活用，激發(fā)多數(shù)人之進修，斷不是有了圖書而死板地陳列著就算盡了使命的。讀書興趣之推動，學術(shù)研究之啟發(fā)，各界之聯(lián)絡以及充分利用，應當都是圖書館的責任”[9]。成立讀書會的理論基礎即在于“教育學術(shù)化以及生活理智化”，從而達到“增加讀者的興趣，供給讀書機會，幫助問題解決，促進同志聯(lián)絡，交換新的知識”的目的。

1931年1月1日，兒童讀書會成立，其目的在于“增進兒童讀書興趣，培養(yǎng)自動學習能力”[10]，平時主要由兒童閱覽室管理員對兒童分別加以輔導，每星期集會一次，作讀書報告或者其它各種競賽，并由館外聘請對于兒童教育素有研究的馬軼塵、曹重堪、馬宏謨、吳鼎等人為該會導師。對于在該會表現(xiàn)突出者，分別予以獎勵，因此參加該會的兒童人數(shù)眾多。

至于成人讀書會，陳東原首先制定了《讀書會組織簡章》，規(guī)定“集合基本會員達十五人時即可成立。此種之基本會員，由本館之邀集，或閱者之自動的請求，經(jīng)館長之許可定之”[11]。讀書會的工作主要由讀書報告、問題討論、專題研究、學術(shù)演講等幾種組成。讀書會的性質(zhì)包括：一、會員的地位是平等的，大家可以自由交流讀書學習心的；二、它是自動的，人人負責，人人努力，人人讀書；三、它是進步的，日益新知，力求進步；四、它是互動的，互助讀書。在此條件下，1933年，教育學讀書會成立，參加者包括中學界教員以及大學生，其活動方式多種多樣，到會者頗為踴躍，研究興趣異常濃厚。

讀書會之外，又臨時設立專門問題研究室，“九·一八”事變后，國民政府頒布對日問題研究綱要，令各機關(guān)各學校，切實加以研究。安徽省圖書館為喚起本省人士對日本問題之研究起見，特于1932年設立對日問題研究室，一方面盡力購置有關(guān)此項問題之書籍，另一方面搜索本館千余份書籍雜志另辟一間對日問題研究室，并編著對日問題研究之書目，內(nèi)容包括日本朝野對我之陰謀、日本概括、日本與滿蒙、日本的政黨、日本的侵略政策、日本之危機、日本的軍事等八大類。此項措施極大推動了對日研究興趣，每日來館查考資料者，竟有四五十人之多。

為引起閱讀者興趣，增加圖書館的效率，提倡一種良好的社會學風，以便促進學術(shù)研究，陳東原出版了館刊《學風》，宗旨在于“整理中國文化，闡發(fā)安徽文獻，培養(yǎng)民族意識，倡導良好學風”[12]。在他看來，新的文化創(chuàng)造依賴于吸收過去優(yōu)秀文化，引進外來好的影響，故不得不整理中國文化；社會的構(gòu)成是由于歷史的積累，文獻的征集不在于盲目的保存崇拜，貴在于闡發(fā)真相，表揚其偉烈，判斷是非，知道成敗之因果，從而使社會樹立信仰，青年知道善惡；歐風東漸，海禁大開，中國深受帝國主義政治經(jīng)濟不斷侵略，為民族復興計，必須培養(yǎng)民族意識；若上述三項能做好，自然能培養(yǎng)良好的社會學風，從而促進學術(shù)研究的發(fā)展?！秾W風》雜志刊載內(nèi)容包括“研究學術(shù)、協(xié)助閱讀、介紹書報、露布消息”[13]。從1930年創(chuàng)刊至1937年因抗日戰(zhàn)爭的爆發(fā)而?？?，共出版67期，為我們留下了一份寶貴的文化遺產(chǎn)，同時，也推動了當時良好學風的養(yǎng)成，從而促進了學術(shù)研究的發(fā)展。

三、弘揚皖省文化，推動全省圖書館事業(yè)的發(fā)展

作為省立圖書館負有保存本省文化典籍，展覽本省文物古跡，推動全省圖書館事業(yè)發(fā)展的職責。陳東原也認識到了這一點，因此，在大力整頓館務工作的同時，他還積極的發(fā)揮省立圖書館的作用，弘揚安徽省文化，推動全省圖書館事業(yè)的發(fā)展。

安徽省雖建省較遲，但人才輩出，著書豐富，文化典籍在中國傳統(tǒng)文化中占有重要地位。陳東原認為：“安徽居全國中樞，地扼南北，所以本省文獻頗能擅各方民族之長。遠的不必說，有清一代，徽州之經(jīng)學，桐城之文學，俱為一代大師，為全國所敬仰。上溯明代，則有梅宣城之天文數(shù)理，方密之之物理，俱開中國治斯學者之先河。流風所被，本省學者至今尚為世所推重”[12]，因此整理收集安徽省文化典籍實屬必要?！巴钍》街臼前不瘴墨I的一個重要組成部分，同時也是安徽區(qū)域文化的重要內(nèi)容。安徽省立圖書館也充分認識到了方志的重要價值，因此把征集本省志書作為闡發(fā)安徽文獻的第一項工作?！盵14]安徽各處方志，“以省府州縣計，應有通志一，府志八，州縣志六十，及不屬于通例之泗虹合志，歷陽典錄，帝鄉(xiāng)紀略，亦均為本省志書，共應有七十二部之多”[6]。陳東原就任館長時，館內(nèi)僅有志書四十部，為此，他一方面呈請省府加以征集，另一方面就此事專門咨詢胡適等人，胡適建議其“先征集志書：通志，府志，縣志，期于完全。有不全者，可向北京圖書館（乾隆以前志書最多）上海涵芬樓等處調(diào)查，托人抄補”[15]。經(jīng)其多年努力，終于達到粗全的程度。

同時，為了激勵后學，表彰安徽省先賢，陸續(xù)撰文介紹本省過去學者的事業(yè)、學問、文章、身世，并編印《四庫著錄本省先賢書目》《安徽書院志》《安徽清末新教育》《各縣著述人物考》《各縣風土志》等。

省立圖書館另外一個重要功能就是對皖省文物的收藏和陳列展覽，安徽省立圖書館在1923年就成立了歷史民俗陳列室，專門收藏整理安徽省各種歷史民俗資料，但效益不大。陳東原為此呈請省府要求征集：“各縣古跡之照相、各縣先賢之影響、各縣往哲之遺跡、各縣之遠年檔案、各縣之金石拓片、各縣之出土文物、各縣出產(chǎn)之歷史、各縣生活之寫真、各縣之單行貨幣、各縣之民間娛樂”[16]等十類資料，經(jīng)數(shù)年征集購買，可謂燦然可觀。尤為重要者，1933年春壽縣出土的春秋楚器，“其中除一部分石器及戈、殳、矛、簇、缸、鋌等小器數(shù)百件外，計有簋一件，鼎大小二十七件，罍五件，尊七間，壺一件，鑒大小七件，匜一件，洗大小四件，俎一件，豆四件，三足鼎八件，四足篕三件，簋四件，箕一件，共大小七百一十七件”[17]，俱送至省館保存展覽。1935年，中央博物院提取四件，參加倫敦中國藝術(shù)國際展覽會。

通過收集編印省文化典籍，征集省內(nèi)各種歷史民俗資料，保存了珍稀資料，弘揚了安徽省文化。陳東原比較注重發(fā)揮省圖書館的引領(lǐng)作用，在其看來“省圖書館負有推廣全省各縣立圖書館，輔助全省各級學校成立圖書館，提倡全省各機關(guān)各會社設立圖書館的使命”[18]。因此，在陳東原的聯(lián)絡下，1931年6月22日在省會成立了安徽省圖書館協(xié)會，通過了會章以及成立宣言，內(nèi)容包括建議教育廳整頓各縣立圖書館，其負責人應有圖書館學識經(jīng)驗，并有教育廳加以委任；對于未成立縣立圖書館者，應限期成立等，這些都極大的推動了省圖書館事業(yè)的發(fā)展。另外，他建議設立圖書館專班，造就圖書館人才，以便為周邊地區(qū)輸送人才。

四、小結(jié)

從1930年2月就任安徽省圖書館館長到1935年7月離職去美國，陳東原任期五年五個月，短短五年時間，他將省圖書館從舊式藏書樓變成新式圖書館，并躋身于全國先進圖書館之林。正因為如此，在其任職期間，多次被省教育廳嘉獎，“查該館長整頓館務，力謀擴展，任事未久，成績斐然，應予傳令嘉獎，以昭激勵！”[19]當然，這也與當時的時局有關(guān)，從省館1913年成立至陳東原就職時，安徽政局紊亂，教育文化事業(yè)無法開展。自國民革命后，南京國民政府成立，時局稍有整頓，教育文化事業(yè)得以進行，然隨著抗日戰(zhàn)爭的爆發(fā)，省立圖書館陷入“輾轉(zhuǎn)遷徙迭經(jīng)動蕩時期”。