淺談如何提高學(xué)生英語口語表達(dá)

作為一門語言，交流和溝通是它最基本的功能。因此，在英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，對于我們每一個英語教學(xué)工作者來說的確是勢在必行。我們必須想方設(shè)法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的口語學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們有發(fā)展自我的空間。

一、營造英語課堂氛圍，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用

在教學(xué)中我們要盡量運用英語，適當(dāng)利用母語，把課堂還給學(xué)生，讓說英能在課堂上得以充分體現(xiàn)，讓每個學(xué)生都能從說中體驗到豐收的樂趣。如在每堂課前，讓學(xué)生唱一首已教過的英文歌曲，用英語進行師生問候，抽一名學(xué)生用英語說“一句話新聞”，值日生用英語作值日報告等，使課堂一開始就讓全班學(xué)生融入一種英語學(xué)習(xí)的氛圍。進入新課堂時，教師可根據(jù)教材內(nèi)容擬訂一個主題，讓學(xué)生分組進行2—3分鐘的Free Talk或即興演講。在新授課時，若內(nèi)容是對話，在教學(xué)中，教師可要求學(xué)生根據(jù)對話內(nèi)容，結(jié)合我們的生活實際，以小組為單位，人人參與，自編自演。

二、營造校園英語學(xué)習(xí)氛圍，讓眾多的學(xué)生都來參與

提高學(xué)生英語口語表達(dá)能力，單靠課堂教學(xué)是不夠的，還得依賴于學(xué)校這個大環(huán)境來實現(xiàn)。為了使學(xué)生在課余時間有口語練習(xí)的機會，學(xué)校可開設(shè)校園英語角，廣泛吸收各班英語愛好者，每周開展一至二次英語角活動。同時，學(xué)?！靶@之聲”欄目可在學(xué)生中廣泛征集英文稿件，讓一些音質(zhì)好、發(fā)音準(zhǔn)確的學(xué)生播音，讓英語氣息浸透整個校園。

三、培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的習(xí)慣，加強英語思維能力的訓(xùn)練

培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的習(xí)慣，加強以習(xí)得為主要形式的英語思維能力是培養(yǎng)學(xué)生用英語表達(dá)思想的重要手段和途徑。在英語聽力教學(xué)中，讓學(xué)生聽地道的英語，培養(yǎng)他們邊聽邊直接用英語把聽到并且理解了的東西儲存在記憶里的習(xí)慣。學(xué)生通過一系列主動積極的思維活動，理解和表達(dá)思想，接受和輸出信息。正是在這種積極的思維和表達(dá)過程中，學(xué)生才能獲得真正的口頭交際能力。