影視高等教育借力中外合作辦學研究

【內(nèi)容摘要】本文以中國傳媒大學國際傳媒教育學院為例，從中外合作辦學特色、課程體系、師資建設、實踐教學、國際學術合作、實驗室建設等方面探討了中外合作辦學對影視高等教育改革的推動和促進作用。

【關鍵詞】中外合作辦學；影視；高等教育

教育部部長陳寶生在2017年全國教育工作會議工作報告中提出，要“全面發(fā)揮中外合作辦學的輻射作用，深化對國內(nèi)教育教學改革的推動作用”。①中國的影視高等教育通過中外合作辦學，以國際化推動了自身的教學改革，為一流學科建設作出了積極且有意義的探索。

本文將以中國傳媒大學國際傳媒教育學院為例，從中外合作辦學特色、課程體系、師資建設、實踐教學、國際學術合作、實驗室建設等方面探討中外合作辦學對影視高等教育改革的推動和促進作用。

一、頂層設計：“1+N”的中外合作辦學特色

中國傳媒大學國際傳媒教育學院是教育部正式批準成立的非獨立法人中外合作辦學機構。學院依托中國傳媒大學的傳媒多學科交融特色，以及傳媒高等教育國際聯(lián)盟覆蓋23個國家和地區(qū)的65所國際傳媒高校的教育資源，開創(chuàng)了“1+N”融合式全新教育模式。即中國傳媒大學分別與不同外方高校的優(yōu)勢學科進行合作，充分引進外方高校國際領先的教育教學資源，真正實現(xiàn)優(yōu)勢互補與強強聯(lián)合。

二、課程體系：融合創(chuàng)新、國際特色

學院充分發(fā)揮中國傳媒大學的傳媒學科優(yōu)勢，大力引進國際優(yōu)質(zhì)教育教學資源，創(chuàng)立了具有融合創(chuàng)新特色的國際化傳媒教學課程體系，旨在培養(yǎng)一批“熟知全球傳播規(guī)則、能夠參與全球傳播事務競爭與合作，運用先進的、國際通行的傳媒信息手段，向世界講好中國故事，參與或領導國際團隊為中國的國際化發(fā)展貢獻中國價值和中國智慧”的國際化傳媒人才。

（一）建構多學科融合的課程體系

學院在國際化教學課程體系方面，致力于培育藝術、技術、管理融合的現(xiàn)代復合型傳媒人才，建立了以新聞傳播學、藝術學等專業(yè)為核心的多學科融合的課程體系。

（二）立足國情，打造通識博雅課程體系

立足中國國情，以我為主，融合創(chuàng)新，設置通識博雅課程體系。本科設置數(shù)理邏輯應用、自然科學基礎等“數(shù)理學科”，社會科學、調(diào)查基礎、社會學、心理學等“方法學科”，以及文學、哲學、美學等“博雅學科”，以培養(yǎng)具有理性批判思維、科學研究方法、文史哲通識的國際傳媒人才。

（三）中外聯(lián)合，建構融會貫通的專業(yè)課程體系

學院的所有專業(yè)嚴格按照中外聯(lián)合培養(yǎng)方案進行教學培養(yǎng)，中方學校引進的外方專業(yè)課程（包括專業(yè)基礎課和專業(yè)核心課程）占全部專業(yè)課程的近二分之一；由外方教師面授的專業(yè)課程門數(shù)和教學時數(shù)占所有專業(yè)課程門數(shù)和教學時數(shù)的近二分之一。此外，還通過國際教授工作室、密蘇里新聞周、ICUC國際大師工作室等方式，為學生搭建中外聯(lián)合的課程體系。

學院邀請國際一流高校的核心教授、學科帶頭人或傳媒實踐領域有突出成就的業(yè)界大師為全院學生開設多學科前沿課程，專業(yè)兼顧影視藝術與新聞傳播的學科平衡，形成融合型的國際前沿知識體系。自2011年起，已邀請牛津大學、南加州大學、西北大學等歐美名校和BBC、NBC等國際主流媒體的20余位學者和業(yè)界專家來校授課。

為促進中傳-密蘇里傳播學專業(yè)的國際化教學，學院邀請密蘇里新聞學院艾米·西蒙斯教授和章于炎博士為傳播學專業(yè)學生講授“媒體融合新聞報道的藝術和技術”（Techniques Arts for Media Convergence Reporting Journalism）課程，并主持一個討論國際傳媒學院新聞及傳播課程創(chuàng)新的工作坊。

（四）結合業(yè)界，建構“在實踐中學”的特色課程體系

建立業(yè)界特邀導師制，系統(tǒng)聘請業(yè)界導師參與國際教學，建立企業(yè)咨詢委員會和實習基地，引進業(yè)界導師的優(yōu)質(zhì)品牌和業(yè)界項目資源，通過項目實踐帶動創(chuàng)作的理論與實踐。如為促進學生對新聞業(yè)界前沿的了解，受學院聘請，加州州立大學終身教授白春生、新華社資深記者、香港《南華早報》前主編黃天波為中傳-密蘇里傳播學專業(yè)本科生分別講授“演講與修辭”和“新聞倫理與規(guī)制”課程。

三、師資建設：內(nèi)培外引，打造高素質(zhì)師資隊伍

“所謂大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也?！眱?yōu)秀的師資隊伍是中外合作辦學能否提質(zhì)增效的關鍵所在，如何打造高素質(zhì)的師資隊伍，如何既能夠引進國際優(yōu)質(zhì)師資，又能夠充分調(diào)動國內(nèi)高水平師資的積極性，同時還能夠培養(yǎng)一支青年骨干教師隊伍成為中外合作辦學教育教學改革的又一重點。

中傳國際傳媒教育學院依托中國傳媒大學 “人才強校”戰(zhàn)略，通過內(nèi)培外引，建立了融匯中西優(yōu)質(zhì)教學資源的國際化師資隊伍。整體而言，通過機制創(chuàng)新、平臺建構，學院實現(xiàn)了中外教學資源的匯聚，及“三個三分之一”的創(chuàng)新型教師隊伍建設，為國際化教學奠定了基礎。

三分之一外方沉浸式教學導師。學院形成了外方合作院校師資的長期駐校教學機制，目前學院常駐外方師資達25人次，同時每學期還邀請外方合作院校相關專業(yè)其他教師進行短期訪學，面向?qū)W生進行前沿講座教學。

三分之一中傳國際創(chuàng)新課程導師。陸續(xù)已有60余位中方教師為學生授課，其中博士比例、副高比例占到了80%以上，特別是邀請了各合作學院的教學名師，教授級別專家參與授課，并組織中外教師見面會，推進了教學的國際化。

三分之一業(yè)界優(yōu)秀導師。學院邀請大批業(yè)界導師及大咖，將包括中央電視臺、中國建設銀行、財新傳媒、韓國SBS綜藝局、零點集團等單位的三十余位業(yè)界精英人士聘為學院業(yè)界導師，納入教學團隊。

四、創(chuàng)新實踐：世界眼光、中國立場、鄉(xiāng)村情懷

高等教育現(xiàn)代化，歸根到底是人才培養(yǎng)的現(xiàn)代化，最終還是要落到人才培養(yǎng)質(zhì)量上。提升中外合作辦學質(zhì)量，重點在于提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，所以中傳國際傳媒教育學院非常注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新性思維和實踐能力。

（一）以成果為核心的項目制實踐培訓體系

學院實踐教學選修課體系基于項目制教學法，秉承學院根植中國鄉(xiāng)土，汲取國際經(jīng)驗，傳播中國智慧的育人理念，開發(fā)了十余個國內(nèi)外實習實踐項目。學生在每學年可通過學院統(tǒng)一安排的實踐教學選課，選擇“國際文化調(diào)研”和“國內(nèi)實習實踐”兩個方向， 參加4學分鄉(xiāng)村方向?qū)嵺`（國際傳媒教育學院鄉(xiāng)村創(chuàng)作實踐基地“美麗中國鄉(xiāng)村實踐計劃”）；4學分國際方向?qū)嵺`（國際傳媒教育學院海外實踐基地“第三大洲國際傳媒實踐計劃”“國際影像絲綢之路”）； 4學分專業(yè)方向?qū)嵺`（藝術與技術國際融媒體創(chuàng)新基地“業(yè)界導師工作室”）；以及1學分全球公民實踐課程或其他校內(nèi)實踐平臺公共課程。此外，學生還可以自主申報小組鄉(xiāng)村調(diào)研項目，可獲得學院的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金和設備支持。學生選修“國際”“專業(yè)”和“鄉(xiāng)村”三個方向的實踐學分均不得少于實踐選修課總學分的1/3。

學生實踐培訓體系以作品成果為導向，設立ICUC國際傳媒俱樂部，開展合唱、形體、紀錄片、攝影等方面的培訓，特邀業(yè)界一線導師親自授課，引入產(chǎn)業(yè)級創(chuàng)作設備、專業(yè)攝影棚等業(yè)界資源，結合學生創(chuàng)作實戰(zhàn)，提供與職業(yè)化學習緊密結合的實踐指導，指導學生參與國內(nèi)外競賽交流。例如，2016年，我院10名同學完整參與了中央電視臺綜合頻道2016年自主研發(fā)的聚焦人工智能的大型科學挑戰(zhàn)類節(jié)目《機智過人》，40余名同學參與了年度重點紀錄片《孫中山與宋慶齡》的創(chuàng)作。

（二）洞察全球趨勢，堅持中國立場

依托于傳媒高等教育國際聯(lián)盟發(fā)展的由全球63所知名傳媒類高校組成的強勢高校學術聯(lián)盟，設立“第三大洲國際傳媒實踐計劃”，開展集文化采風、學術進修、產(chǎn)業(yè)調(diào)研于一體的國際文化交流項目。學生藉此機會走進紐約中美關系協(xié)會、聯(lián)合國日內(nèi)瓦總部和紐約總部、美國移動博物館、洛杉磯鳳凰衛(wèi)視美洲臺、美國全國廣播公司、芝加哥市政府辦公室等機構。學院成功舉辦的項目包括“中丹國際影像絲綢之路”“瑞士洛嘉諾電影節(jié)暑期學院”“法國高布蘭動畫暑期學院”“中歐傳播青年領袖遴選計劃”“英國諾丁漢特倫特時尚攝影與藝術圖書暑期學院”“鳳凰衛(wèi)視美洲臺暑期項目”，此外，還有部分學生前往中國臺灣地區(qū)參與由《中國時報》和中天衛(wèi)視聯(lián)合組織的廣告?zhèn)髅绞钇趯W院組織的相關活動。

學生立足于對中國社會文化和傳媒產(chǎn)業(yè)發(fā)展的理解，通過國際文化參訪與前沿藝術技術探索，對“中國精神與世界藝術語言”“華人媒體在國際社會中的作用與地位”“中外傳媒產(chǎn)業(yè)發(fā)展比較”“中西社會文化背景與政策比較”等問題進行了反思，并體現(xiàn)在論文和藝術創(chuàng)作中。

（三）培養(yǎng)鄉(xiāng)村情懷，踐行公民責任

開展集國內(nèi)外創(chuàng)作、展映、評獎于一體的青年影像創(chuàng)作實踐“美麗中國實踐采風計劃”，鼓勵學生走進鄉(xiāng)村、走進基層發(fā)現(xiàn)中國智慧， 向世界講好中國故事。該項目的成功運行依托于我院與鄉(xiāng)村地方政府機構、高校及熱心教育公益的企事業(yè)單位共同建立的學生創(chuàng)意實踐基地。2015年學院與CCTV-7頻道共建大學生“三農(nóng)”主題創(chuàng)作實踐基地，制作了10部達到廣播級別的微電影和紀錄片，6部微電影作品入選CCTV-7“三農(nóng)”人物《十年十人》微電影優(yōu)秀作品展播目錄，其中，我校學生宋燚導演的《艱難之路》獲得“第三屆亞洲微電影藝術節(jié)金海棠獎”最佳作品獎。

五、搭建國際學術平臺，實現(xiàn)中外優(yōu)質(zhì)資源整合

與SAGE國際出版集團聯(lián)合成立的SAGE國際學術資源中心于2014年開始在學院投入正式運行，建設成為實體化的出版、文獻、教學和數(shù)據(jù)平臺，推動與SAGE集團在英文權威期刊國際出版、發(fā)行及推廣、在線課程、學科數(shù)據(jù)庫和檔案數(shù)據(jù)庫等方面的長期深度合作。

以“中西傳媒研究書系”為品牌，推出一系列由中方發(fā)起、中西方深度合作、英文出版的，具有創(chuàng)新性、融合性、交叉性及前沿性的傳媒研究品牌?！吨袊c世界——軟實力的競技》《媒體視野中的中國與世界》兩本英文論文集，由國際傳媒教育學院編輯完成正式出版。

六、國際前沿特色實驗室建設

學院從成立至今，不斷為學生創(chuàng)造并提供國際化的教學環(huán)境及實驗室、圖書館，適應和滿足各相關專業(yè)學生的學習、實驗和科研要求。

PC工作站實驗室根據(jù)國際前沿的PC工作站技術標準，軟件配備標準和教學空間設計理念搭建。擁有23臺聯(lián)想Think Station C30工作站，各配備英特爾至強E5處理器，16GB內(nèi)存，1TB硬盤，2GB NVIDIA專業(yè)顯卡，以及23部設計專業(yè)手寫板、一臺產(chǎn)業(yè)級影像平板掃描儀。全英文操作系統(tǒng)和軟件界面，滿足國際化傳媒藝術教學需要。在教學空間設計上，實驗室采用環(huán)繞式擺放，所有學生機位面向墻面，配以輪式轉椅，教師可以直接面向每位同學的工作站屏幕，打破傳統(tǒng)“講臺—課桌”的單向灌輸式教學，突出浸入式、參與式效果。

蘋果工作站實驗室配備了產(chǎn)業(yè)級蘋果工作站，擁有24臺蘋果Mac Pro臺式機，配備英特爾至強E5處理器，12GB 內(nèi)存，4GB雙AMD交火顯卡，以及24部專業(yè)創(chuàng)作手寫板。全英文操作系統(tǒng)和軟件界面，滿足國際化傳媒藝術教學需要。實驗室全部使用產(chǎn)業(yè)級工作站用于課堂教學，軟硬件完全達到商業(yè)開發(fā)標準，支撐實驗教學緊跟國際業(yè)界前沿，采用環(huán)繞式擺放并增設創(chuàng)意討論空間，實現(xiàn)互動、實時交流的教學效果。

NYIT 360度環(huán)繞視頻教室采用思科C90網(wǎng)真系統(tǒng)，3臺Dell 工作站，3塊60英寸等離子顯示屏，6支墻面麥克風，藍光播放器、5個同步視頻輸入端口，通過一鍵式操作（OBTP）開啟視頻教學，實現(xiàn)1080p全高清嵌入式MultiSite功能。實現(xiàn)360度視頻教學效果，配備國際高速光纖互聯(lián)網(wǎng)，可以與國際其他地方的多點實時互動，承擔MOOC在線課程、網(wǎng)絡公開課、國際聯(lián)合實訓等教學任務。

對外開放是教育的發(fā)展趨勢。教育部國際司司長許濤曾言，“合作辦學要不忘初心，最終是要引領和示范中國高等教育改革發(fā)展的方向?！雹谙嘈旁谖覈試H化推動影視高等教育教學的改革也將更為深入。

注釋：

①中華人民共和國教育部：《堅定不移辦好中國特色社會主義教育 以優(yōu)異成績迎接黨的十九大勝利召開——2017年全國教育工作會議召開》，教育部網(wǎng)站，2017年1月14日， http：//www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/gzdt_gzdt/moe_1485/201701/t20170114_294864.html。

②解艷華：《教育對外開放關鍵是提高質(zhì)量》，《人民政協(xié)報》2016年10月25日。