淺談小學(xué)英語教學(xué)中的課堂活動(dòng)

劉中華

【摘要】小學(xué)英語教育是以素質(zhì)教育為根本宗旨、以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)、激發(fā)學(xué)生興趣為突破口。英語教學(xué)的目的不僅是使學(xué)生掌握語言本身，同時(shí)通過語言教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、交往能力及合作精神，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)情感的能力。這就決定了課堂活動(dòng)在小學(xué)英語教學(xué)中起到了舉足輕重的作用。英語課堂中，運(yùn)用多種教學(xué)手段，安排多種教學(xué)活動(dòng)，可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

【關(guān)鍵詞】意義 方法 原則 興趣

【中圖分類號(hào)】G623.31 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）09-0088-02

1.課堂教學(xué)活動(dòng)的意義

長(zhǎng)期以來，我國(guó)傳統(tǒng)的教學(xué)觀念是“英語就是死記硬背”，故而造成了“啞巴英語”的不良惡果。小學(xué)基礎(chǔ)教育必須擺脫應(yīng)試教育。要想在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)，讓他們以飽滿的熱情參與學(xué)習(xí)，教師就得設(shè)計(jì)一些新穎、有趣的課堂教學(xué)活動(dòng)，這樣有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，啟發(fā)學(xué)生的思維，使他們主動(dòng)地獲取知識(shí)、提高課堂教學(xué)效果。同時(shí)通過活動(dòng)，不同層次的學(xué)生都能用已知的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)去認(rèn)識(shí)和解決新的知識(shí)，從而增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)自信心。

2.課堂教學(xué)活動(dòng)的原則

滲透性原則。在教學(xué)活動(dòng)中要注意去除西方文化的糟粕，取其精華。按照教學(xué)內(nèi)容要結(jié)合素質(zhì)教育的要求，教師應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，設(shè)計(jì)真實(shí)的語言環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)意識(shí)和進(jìn)行情感教育的滲透。下面我以新標(biāo)準(zhǔn)版Module 8 Unit 2 His name was Louis Braille.這一課為例，談?wù)勎业恼n堂活動(dòng)。在本節(jié)課的最后，我給出學(xué)生2個(gè)問題，讓學(xué)生思考。第一，對(duì)于殘疾人我們應(yīng)該做什么？ 第二，從學(xué)過的這些名人身上，你學(xué)到了什么？此處拓展部分也是本課情感態(tài)度方面的培養(yǎng)與滲透，引導(dǎo)學(xué)生說出對(duì)殘疾人的關(guān)愛及今后面對(duì)困難與挫折時(shí)，應(yīng)勇于迎接命運(yùn)的挑戰(zhàn)，相信自己！

主體性原則。在教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)充分發(fā)揮其指導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，使學(xué)生敢于開口、勤于開口，對(duì)學(xué)生的成績(jī)加以肯定，對(duì)學(xué)生的口頭錯(cuò)誤不要面面俱到，不要有錯(cuò)必糾，尊重學(xué)生的個(gè)體差異。如在本課中，我設(shè)計(jì)了一項(xiàng)Guessing Game活動(dòng)，我出示Yang Liwei 與Helen Keller 的提示信息，讓學(xué)生猜是誰，并引出幾個(gè)特殊疑問句，讓學(xué)生回答，繼續(xù)操練了特殊疑問句的那幾個(gè)重點(diǎn)句型。再由猜出來的姚明與劉翔及孔子繼續(xù)操練3個(gè)特殊疑問句。最后呈現(xiàn)出本課的主人公Louis Braille，并呈現(xiàn)關(guān)于他小時(shí)候要去盲童學(xué)校的一段視頻。這些活動(dòng)充分地發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，學(xué)生自己就能從舊知中學(xué)到新知識(shí)。

多樣性原則。教師要設(shè)計(jì)出多種多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)新鮮的認(rèn)知主體，學(xué)生之間存在著個(gè)體差異。要想使活動(dòng)適合每一個(gè)學(xué)生，吸引其興趣，就要使活動(dòng)多樣化。如在本課中，我充分運(yùn)用了聽、說、讀、寫等多樣活動(dòng)，使孩子們的各項(xiàng)能力都得到了提高。

新穎性原則?；顒?dòng)過程設(shè)計(jì)的新穎，體現(xiàn)在設(shè)計(jì)活動(dòng)過程時(shí)能突破常規(guī)，不斷產(chǎn)生新的思路和做法，滿足學(xué)生的好奇心、新鮮感。如在本課的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)中，我用PPT展示了我姑娘一歲和兩歲的照片，復(fù)習(xí)第一單元的could，用老師自己孩子的照片，可以吸引學(xué)生很大的注意力，孩子們猜著這個(gè)孩子會(huì)是誰，結(jié)果得知是英語老師的孩子，同學(xué)們也會(huì)感到好奇、新鮮，同時(shí)也引起了他們對(duì)本課濃厚的學(xué)習(xí)興趣，再?gòu)?fù)習(xí)句型As a small child， what could you do ？就非常自然、連貫。

實(shí)用性原則。課堂教學(xué)活動(dòng)不僅在于使學(xué)生掌握、鞏固所學(xué)知識(shí)，還要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，使學(xué)生能利用所學(xué)的語言進(jìn)行實(shí)際交際。這是我們學(xué)習(xí)語言的最終目的。

3.課堂教學(xué)活動(dòng)的控制

課堂教學(xué)活動(dòng)固然重要，但教師不能對(duì)它很好地控制，也很難取得良好的效果。在以活動(dòng)為本的課堂教學(xué)活動(dòng)中，教師要對(duì)活動(dòng)進(jìn)程進(jìn)行主動(dòng)地控制，體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：

靈活選擇活動(dòng)方式：教師要在學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中，創(chuàng)造出許多適合自身特點(diǎn)和方法來，優(yōu)化活動(dòng)方法，從而推動(dòng)活動(dòng)進(jìn)程暢通無阻的向前進(jìn)行。

4.課堂教學(xué)活動(dòng)的方法

課堂教學(xué)活動(dòng)有很多方法，如動(dòng)作猜謎、發(fā)口令做動(dòng)作、自我認(rèn)識(shí)、表演、找朋友、傳話、競(jìng)賽、同桌交往、謎語、游戲、單詞接龍等等。

總之，小學(xué)英語課堂教學(xué)活動(dòng)應(yīng)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。教師教學(xué)手段應(yīng)多樣化，設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)環(huán)環(huán)相扣，應(yīng)全面考慮學(xué)生的實(shí)際年齡認(rèn)知特點(diǎn)，按照課堂教學(xué)活動(dòng)的原則，控制好課堂教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，為學(xué)生將來的英語學(xué)習(xí)之路奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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