如何以微課構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂

柏培芬

(合肥市桂花園學(xué)校 安徽合肥 230001)

前言

近幾年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，微課在教學(xué)領(lǐng)域也得到了廣泛的應(yīng)用?，F(xiàn)在微課已經(jīng)成為一種深受廣大師生歡迎的教學(xué)新模式。微課課堂很好地提高了小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效率，為數(shù)學(xué)教學(xué)做出了重大貢獻(xiàn)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中通過(guò)微課教學(xué)模式，可以很好地幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的各種各樣問(wèn)題,同時(shí)很好地激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。接下來(lái)本文就從小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)入手，談一談怎樣更好地利用微課教學(xué)模式，打造高效課堂模式。

一、在課堂上適當(dāng)利用微課模式

老師在講解完一個(gè)單元的知識(shí)后，可以借用微課教學(xué)資源，對(duì)單元的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。老師可以先在微課教學(xué)視頻中提出一些簡(jiǎn)單的、值得進(jìn)一步思考的問(wèn)題，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，也能讓學(xué)生更好地參與到接下來(lái)的學(xué)習(xí)中。老師在進(jìn)行教學(xué)總結(jié)時(shí)，也可以很好地利用微課模式，對(duì)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。

我在給學(xué)生講認(rèn)識(shí)圖形時(shí)，就先通過(guò)微課視頻將學(xué)生在日常生活中常見(jiàn)的圖形展示出來(lái)。比如學(xué)生常見(jiàn)的書本、課桌、窗戶，并讓學(xué)生對(duì)這些圖形的特點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)分析。這樣一來(lái)就可以很好地吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能夠激發(fā)學(xué)生的探究激情，能讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)這些圖形的特點(diǎn)。

二、將微課教學(xué)模式和傳統(tǒng)的教學(xué)模式相結(jié)合

對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)模式而言，微課教學(xué)模式更具靈活性。微課教學(xué)可以更好地幫助老師組織教學(xué)資源，提高老師的授課效率。老師在課堂的教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該將微課教學(xué)模式與傳統(tǒng)的教學(xué)模式結(jié)合起來(lái)，這樣才能更好地發(fā)揮微課教學(xué)的作用。

我在給學(xué)生講平移與旋轉(zhuǎn)時(shí)，就利用了微課教學(xué)模式。在微課視頻中，我將圖形平移與旋轉(zhuǎn)的過(guò)程展示出來(lái)。除此之外，我還會(huì)讓這學(xué)生拿出相應(yīng)的教學(xué)工具進(jìn)行模擬實(shí)踐。這樣將微課與傳統(tǒng)教學(xué)模式結(jié)合起來(lái)，能夠更好地發(fā)揮微課教學(xué)模式的作用，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

三、課后微課教學(xué)策略淺析

微課教學(xué)不僅可以提高課堂教學(xué)效率，也可以提高學(xué)生在課后學(xué)習(xí)的效率，能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。不僅如此，學(xué)生也能通過(guò)微課學(xué)習(xí)進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺。由此可見(jiàn)，微課能在學(xué)生的課后學(xué)習(xí)中發(fā)揮重要作用。

1.滿足學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)需要

老師在設(shè)計(jì)微課教學(xué)視頻中，要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行安排。這樣一來(lái)，學(xué)生可以根據(jù)自己個(gè)性化的學(xué)習(xí)需要，利用自己的課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。學(xué)生還可以通過(guò)控制視頻的播放速度，提高微課聽(tīng)課效率，從而解決自己知識(shí)薄弱問(wèn)題。我在平時(shí)給學(xué)生制作微課視頻時(shí)，會(huì)針對(duì)不同學(xué)生的薄弱點(diǎn)，給他們制定不同的教學(xué)內(nèi)容。對(duì)于那些在課堂上落下太多課程的同學(xué)，我會(huì)給他們單獨(dú)制作教學(xué)視頻，幫他們補(bǔ)回落下的知識(shí)。這樣一來(lái)就能更好地保證班級(jí)的整體教學(xué)進(jìn)度，促進(jìn)每個(gè)孩子的發(fā)展。

2.為學(xué)生提供一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境

在微課教學(xué)過(guò)程中，一些現(xiàn)代教學(xué)工具，比如多媒體投影儀設(shè)備，學(xué)生在課后的使用過(guò)程中也需要使用到手機(jī)或者平板電腦。當(dāng)下隨著智能手機(jī)的普及，每個(gè)家庭都能夠置辦得起這些學(xué)習(xí)工具。這樣一來(lái)，能夠給學(xué)生提供一個(gè)更好的在家學(xué)習(xí)的環(huán)境，這就要求家長(zhǎng)在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要給予孩子一定的監(jiān)督。與此同時(shí)，老師也能更好地通過(guò)多種平臺(tái)與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行交流溝通。例如，我們班上的任課老師與學(xué)生家長(zhǎng)建立了一個(gè)微信群，在微信群里，我們可以很好地與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行互動(dòng)交流，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這樣一來(lái)，就可以更好地提高教學(xué)的有效性，也可以更好地了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)的情況，從而能夠更好地發(fā)揮微課教學(xué)的作用。

結(jié)語(yǔ)

現(xiàn)在，微課教學(xué)在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)揮了重要作用，不僅是在課堂教學(xué)上，在課外教學(xué)中學(xué)生也可以通過(guò)微課視頻來(lái)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。這樣一來(lái)，就可以很好地解決傳統(tǒng)教學(xué)模式中老師與學(xué)生互動(dòng)較少的問(wèn)題；也可以更好地增加對(duì)學(xué)生教學(xué)的針對(duì)性，從而能夠讓學(xué)生彌補(bǔ)自己學(xué)習(xí)過(guò)程中的不足，提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，最終實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的高效性。