創(chuàng)設環(huán)境 促進幼兒表達能力的發(fā)展
——淺談利用游戲活動提高幼兒語言表達能力

楊麗芬

(池州市貴池區(qū)幼兒園 安徽池州 247100)

語言是人類交流信息的主要載體，是人類溝通的重要工具。只有具備了優(yōu)秀語言表達能力的人，才能適應時代發(fā)展的需要和社會發(fā)展的需求。幼兒期是大腦發(fā)育最有利的時期，也是語言能力發(fā)展階段的關鍵時期。通過幼兒時期的語言學習逐步形成良好的語言習慣，提高幼兒的語言理解和表達能力，能有效地促進幼兒情感和個性品質的同步發(fā)展，是發(fā)展幼兒理解能力、書面表達能力、口頭表達能力等各種能力的前提。因此，幼兒時期的教育對幼兒語言能力發(fā)展顯得十分重要。

我國現階段幼兒語言能力培養(yǎng)采用的教學方法主要是詢問、指令、陳述，以及鼓勵、示范、表揚等方法，但是蘇聯心理學家艾利康寧認為，在幼兒語言能力培養(yǎng)中，幼兒教師要通過游戲活動來培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的語言能力以及游戲能力，這是幼兒語言教學的重要教學方法。在我國各階段各項教育規(guī)劃及建議中也體現了“幼兒園以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中”的思想。本文擬結合幼兒語言表達能力的發(fā)展特點，研究游戲活動對幼兒語言能力的提高作用，尋找各種利用游戲活動提升、促進幼兒語言表達能力的方法。

一、游戲對幼兒語言表達能力的作用

(一)游戲活動能夠給幼兒提供一個輕松表達的環(huán)境

玩是人的天性，游戲在孩子的日常生活中不可或缺。幼兒在游戲的過程中，他的學習是主動而積極的。在游戲的過程中，幼兒身心都處于一個極其愉悅的狀態(tài)，在這種狀態(tài)下他可以放松地與他人和外界溝通，理解每個人所說的話。同時，在幼兒游戲的過程中，也為教師觀察、了解和傾聽幼兒提供了重要的機會。

(二)游戲活動能夠培養(yǎng)幼兒大膽說話的自信

在游戲中，由于每個幼兒對游戲有不同的理解，他們往往更主動地去嘗試與別的幼兒去溝通，通過對話解決分歧和矛盾。同時，幼兒之間有著共同的樂趣和感情，游戲能夠加強幼兒與幼兒之間的交流，很容易讓幼兒產生共鳴。一些并未相識的幼兒，通過游戲可以迅速拉近他們之間的距離，可以減輕孩子對說話的恐懼，并且建立自信心。幼兒之間的互相認可，往往比老師的鼓勵來得更直接、更快。

(三)游戲活動能夠擴大幼兒的詞匯量

游戲是幼兒最喜歡的活動，對幼兒有著極大的吸引力。舉例來說，女孩子喜歡布娃娃，那么，她們在參與布娃娃有關的游戲時，會表現出極大的興趣，積極主動地學習相關的詞匯，通過游戲擴大了自己所掌握的詞匯。

總之，游戲可以增強語言的趣味性和生動形象性，進而彌補教師的提問式等語言指導方法的不足，從而優(yōu)化幼兒語言能力培養(yǎng)方法的科學性與合理性，培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的想象能力、創(chuàng)造能力，以及提升幼兒對現實生活的認知水平與理解能力，進而利于提高幼兒的語言能力。

二、利用游戲活動提高幼兒語言表達能力的方法

(一)正確組織游戲活動，合理發(fā)展幼兒語言表達能力

1．提供良好的游戲活動環(huán)境

對于幼兒喜歡的角色游戲，在游戲進行時，教師要讓幼兒盡情發(fā)揮，使幼兒自然、真實地表達所思所想。經常鼓勵幼兒與同伴多交流，當他們在游戲中遇到問題時，讓幼兒自己去找同伴商量，共同討論解決的方法。

2．明確游戲的目的

游戲只是教學的一種方法，所有課堂游戲活動設計內容都是直接為特定的教學內容服務的，有其預設的目標，寓知識于游戲之中。比如“口述日記”，讓幼兒與小伙伴們分享一天經歷的各種事，提高幼兒主動向他人講述的愿望，可以使幼兒在表達的過程中學習語言詞匯，這無疑對幼兒語言運用能力的發(fā)展起到了非常好的促進作用。

3．適合幼兒口語表達的年齡特點

研究表明，幼兒口語表達能力隨著年齡的增長而逐漸提高，3至5歲是幼兒口語表達的快速發(fā)展期。幼兒口語表述的內容以物體的外在特征為主。隨著年齡增長呈現出由物體固有屬性向關系屬性轉變的趨勢。教師在組織幼兒語言游戲教學的過程中，只有掌握這些特點，才能合理引導幼兒，使幼兒養(yǎng)成正確的語言習慣。

4.理性指導幼兒語言游戲

教學中，教師一定要對幼兒實施合理的指導，要讓語言游戲體驗性在前，智力發(fā)展在后，這樣才能使幼兒在語言學習中取得成效。教師應該利用游戲的本質特點來強化語言游戲訓練，讓幼兒在游戲的同時產生豐富的游戲體驗，從而發(fā)展智力水平。教師在給出語言問題之后，要讓幼兒自己去理解和思考，采取鼓勵他們獨立思索或與小朋友小組討論等方式來思考問題，而不要干涉或限定幼兒的思考方式。

(二)豐富游戲教學形式，多樣化發(fā)展幼兒語言表達能力

豐富的游戲教學形式不僅能提高幼兒的語言學習興趣，還能使幼兒語言全面發(fā)展，因此在幼兒語言教學中，設置游戲時，應注意增加游戲活動的多樣性。設置游戲時可以根據多個維度來進行，如根據幼兒的年齡特點、興趣等。

(三)利用游戲講評來提升幼兒語言能力

對幼兒語言能力提升的作用除了關注游戲本身，還應該關注游戲之后的游戲講評對幼兒語言的概括能力、分析及表達能力的鍛煉。比如，在游戲互評中可以說說在游戲中各角色扮演的小朋友演得怎么樣、像不像、態(tài)度如何，等等，這樣的講評也能充分發(fā)展幼兒的語言綜合表達能力。

總之，游戲活動是幼兒最適宜也是他們最喜歡的一種活動，《幼兒園教育指導綱要》要求“語言能力是從運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境”。通過游戲活動發(fā)展、提升幼兒的語言能力在幼兒語言教學中是一種切實符合當前幼兒特點的方法。因此，教師應該不斷地學習相關知識，采用多樣化的教學方式，并從幼兒的實際情況出發(fā)，營造自由、歡快、和諧的教學氛圍，培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣，激發(fā)幼兒對語言的學習興趣，進而提高幼兒的語言理解能力、表達能力和創(chuàng)新思維能力等綜合能力。