淺析職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想教育工作

[摘 要] 隨著時代日新月異的發(fā)展和新課程的大力改革，中職思想教育也越來越重要，當(dāng)下職業(yè)學(xué)校德育課教師在對學(xué)生進(jìn)行思想教育工作的時候，要緊跟時代的步伐，更新自己的教學(xué)觀念、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方式，堅持以學(xué)生為本，從學(xué)生的角度思考問題，以最合適、高質(zhì)的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生成為一個德、智、體、美全面發(fā)展的人。如今，職業(yè)學(xué)校在時代發(fā)展趨勢下進(jìn)行了擴(kuò)招行動，隨著這一行動的開展以及入學(xué)學(xué)生人數(shù)的增多，學(xué)生的質(zhì)量良莠不齊，出現(xiàn)了不少的問題學(xué)生。面對這一困境，職業(yè)學(xué)校德育課教師就更需要加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育工作。根據(jù)多年的教學(xué)實踐經(jīng)驗，就職業(yè)學(xué)校德育教師如何做好學(xué)生的思想教育工作給出了幾點建議。

[關(guān) 鍵 詞] 職業(yè)學(xué)校；思想教育；工作

[中圖分類號] G711 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）36-0273-01

一、職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想教育工作的重要性研究

“人不能像走獸那樣地活著，應(yīng)該追求知識和美德?！钡∪缡钦f。思想教育對每個人都非常重要，如果一個人空有一身技能，但是卻缺乏必備的優(yōu)良美德，那他也必定不可能得到大家的認(rèn)同，因為當(dāng)下的社會是交際的社會，是禮儀的社會，是對品德有著至高要求的社會。且現(xiàn)在的職業(yè)學(xué)校學(xué)生都是“00后”，由于他們生在物質(zhì)較為豐富的年代，受到了父母的溺愛，所以心性方面尚不成熟；他們?nèi)鄙僖恍┏钥嗄蛣诘钠返?，且比較以自我為中心，所以，對職業(yè)學(xué)校學(xué)生進(jìn)行思想教育工作的重要性不可置否。針對這些問題，職業(yè)學(xué)校德育教師更應(yīng)該加大力度地對學(xué)生進(jìn)行思想教育。筆者就如何培養(yǎng)職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想教育工作給出了幾點策略。

二、做好職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想教育工作的策略

（一）抓好入學(xué)教育

由于社會上存在著一些對職業(yè)學(xué)校學(xué)生的錯誤，認(rèn)為只有成績較差的學(xué)生才會進(jìn)入職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)，這就導(dǎo)致職業(yè)學(xué)校學(xué)生存在自卑心理，這種心理使他們在面對學(xué)習(xí)、生活的困難時持有消極的、得過且過的態(tài)度。所以，在新學(xué)期開始前，德育教師必須針對職業(yè)學(xué)校學(xué)生的這一重大思想問題進(jìn)行思想品格教育，讓他們改變自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓他們正視自己的學(xué)校，自己的專業(yè)、自己的人生，讓他們知道一個人最后能不能獲取成功，不是由別人的偏見決定的，而是由他自己的努力決定的，由此，提高學(xué)生的自信心、自尊心，讓學(xué)生學(xué)會尊重自己、尊重他人、做一個不僅技術(shù)強(qiáng)硬還擁有良好品德的人。

例如，在新一批職校學(xué)生進(jìn)入職校就學(xué)后，筆者便在第一節(jié)德育課上對他們進(jìn)行了一場真誠地入學(xué)教育。首先，讓學(xué)生以“我對職校的看法”為話題進(jìn)行小組討論，之后對他們進(jìn)行抽查提問，在了解他們的想法后，我才對他們的某些錯誤想法進(jìn)行糾正，對某些正確想法給予鼓勵，我告訴他們：一個人，只要行得正走得直，并且努力、上進(jìn)、友好、愛人，他就是一個值得尊重的好人。通過抓好學(xué)生入學(xué)教育的方式，在最開始的時候?qū)W(xué)生的錯誤觀念進(jìn)行糾正，并對其進(jìn)行德育，這是非常重要的教學(xué)方式。

（二）多元化教育方法

職業(yè)學(xué)校德育課教師需要在教學(xué)過程中學(xué)會靈活變通，盡量不要使用“灌輸式”的教學(xué)方法，該教學(xué)方法通常是教師講得津津有味，而學(xué)生卻昏昏欲睡。這種傳統(tǒng)、老舊的教學(xué)法既無法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又無法培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的能力。因此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)使用比較能夠活躍氣氛且能夠抓住學(xué)生的注意力的高質(zhì)教學(xué)方式，如情境教學(xué)法、情感教學(xué)法、互動教學(xué)法、微課教學(xué)法等對學(xué)生進(jìn)行德育。

例如，在對學(xué)生進(jìn)行德育的時候，筆者使用了微課教學(xué)法和情境教學(xué)法相互結(jié)合的方式，首先讓學(xué)生通過微課觀看了一段“舍己為人、助人為樂”為話題的社會新聞，再讓學(xué)生通過，將自己代入社會新聞之中，讓他們思考如果自己是受害者，會希望得到別人怎樣的幫助；如果自己是受害者身邊的人，會不會給予他們幫助、怎么給他們幫助。這樣一來，不僅讓學(xué)生深刻了解到助人為樂精神的偉大，也直接提高了學(xué)生的思想品德教育水平。多元化教學(xué)的目的就是要通過高效、有趣、科學(xué)、活躍的教學(xué)方式，讓學(xué)生獲得優(yōu)質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容，從而促進(jìn)其思想道德素養(yǎng)的提升，成為德、智、體、美多方面發(fā)展的人才。所以，教師在多元教學(xué)法的探究上，要多廢苦心，多加努力。

總而言之，職業(yè)學(xué)校的德育課教師在對學(xué)生進(jìn)行思想教育時，要緊跟時代的潮流，將自己迂腐、陳舊、模式化的教學(xué)理念、內(nèi)容、方式進(jìn)行合理的更新和修改，擯棄糟粕、納入精華，使自己以更加高效的教學(xué)方式開展學(xué)生的德育教育工作。當(dāng)然，世界的發(fā)展越來越快，社會對人才的要求也越來越嚴(yán)格，即要求他們要有過硬的技能和淵博的知識，也要求他們要具備良好的思想道德素質(zhì)。因此，職業(yè)學(xué)校德育課教師在對學(xué)生進(jìn)行德育教育的時候，需要同時注重對學(xué)生的知識、技能和思想品德、素質(zhì)的培育，只有這樣，職業(yè)學(xué)校德育課教師才能教導(dǎo)出更多對社會有益的人才，才能通過自身的努力，為和諧、友好的社會貢獻(xiàn)一份力量。

參考文獻(xiàn)：

王孝勝.以社會主義核心價值體系統(tǒng)領(lǐng)大學(xué)生思想政治教育[J].安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2008（6）.