論信息化教學(xué)技術(shù)在中職英語教學(xué)實踐中的應(yīng)用

[摘 要] 隨著現(xiàn)代化信息技術(shù)的發(fā)展，教育和信息化開始逐步融合，為突破傳統(tǒng)教學(xué)思維模式，以參加全省信息化大賽公共基礎(chǔ)課英語科目的參賽體會為例，積極探索信息化教學(xué)的內(nèi)涵，努力實現(xiàn)中職教學(xué)中英語人才培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。

[關(guān) 鍵 詞] 中職；英語教學(xué)；信息化教學(xué)

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）36-0226-01

進(jìn)入新世紀(jì)，信息技術(shù)得以迅猛發(fā)展，我們在日常生活和工作中被緊緊地融合于現(xiàn)代化的進(jìn)程中，作為教書育人的教師，我們更應(yīng)該在教學(xué)實踐中優(yōu)化教學(xué)過程，利用信息技術(shù)和信息資源形成新的教學(xué)形態(tài)。眾所周知，信息化教學(xué)大賽在推動職業(yè)教育課堂教學(xué)改革，提高職業(yè)學(xué)校教師教育技術(shù)應(yīng)用能力和信息化教學(xué)水平方面起到了不可替代的作用。“梅花香自苦寒來”，為準(zhǔn)備江蘇省信息化教學(xué)大賽，我有幸參加了徐州市職業(yè)教育與成人教育研究室組織的全省信息化教學(xué)大賽徐州賽區(qū)的選拔賽，20多天的集中備賽，作品形成期間的幾經(jīng)修改以及課堂實踐的實施效果，使我對信息化教學(xué)有了全新的理解和認(rèn)識，讓我從原來的傳統(tǒng)式教學(xué)模式開始積極地向信息化教學(xué)的模式轉(zhuǎn)換。

一、“橫看成嶺側(cè)成峰”，信息化教學(xué)獨具魅力，教學(xué)特點明顯

信息化教學(xué)設(shè)計的基本原則在于信息化教學(xué)以學(xué)為中心，其目的還是增強(qiáng)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)能力上的深度和廣度。所謂“知識入世，能力出世”，教師在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方向，監(jiān)控學(xué)習(xí)過程，評價學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。這個過程中，教師應(yīng)充分利用各種信息資源來優(yōu)化教學(xué)的進(jìn)程。信息化教學(xué)的特點是：（1）以教為主的教學(xué)方法系統(tǒng)。這種教學(xué)方法是在開放的教學(xué)模式和教學(xué)環(huán)境下，在尊重每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)共通性以及差異性的前提下，以問題和任務(wù)為驅(qū)動，傳遞知識信息，使學(xué)生掌握知識。（2）以學(xué)為主的教學(xué)方法系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，并借助現(xiàn)代信息資源做出評價來促進(jìn)提高、升華。（3）教、學(xué)兼重的教學(xué)方法系統(tǒng)。

二、“歲歲年年人不同”，信息化教學(xué)有傳統(tǒng)教學(xué)無法比擬的優(yōu)勢

相對于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，信息化教學(xué)有其特有的優(yōu)勢：（1）信息化教學(xué)利用豐富的信息資源，創(chuàng)設(shè)了更加生動詳盡的情景。

（2）多種資源的整合，激發(fā)學(xué)生的主動性、積極性和創(chuàng)造性，更加穩(wěn)定了教學(xué)活動的結(jié)構(gòu)形態(tài)。

三、“絕知此事要躬行”，中職學(xué)校英語教學(xué)在實際中應(yīng)用好、用活信息化教學(xué)技術(shù)

我們在日常教學(xué)中要用好、用活信息化技術(shù)，讓它為我們中職學(xué)校的英語課堂插上騰飛的翅膀。本次比賽，我選擇了“What should I wear”這堂聽說課作為我的參賽題目。在課堂教學(xué)中我堅持了以下幾個特點：（1）教師講課要富有激情，富于感染力。（2）深層次挖掘課文所提供的信息元素，教學(xué)方法多樣化，具體問題具體分析。同時，我做好了兩項工作，一是課前準(zhǔn)備。教師登錄云班課單詞學(xué)習(xí)平臺，預(yù)設(shè)本節(jié)課詞匯內(nèi)容，發(fā)布課前任務(wù)；學(xué)生登錄平臺，領(lǐng)取任務(wù)，反復(fù)跟讀單詞并記憶詞義，為課堂聽說的順利實施做好準(zhǔn)備。二是課堂實施。課堂實施階段包括情景引入、突破詞匯、課文聽說、能力拓展、檢測總結(jié)五個環(huán)節(jié)，層層遞進(jìn)，逐步掌握課本內(nèi)容。（3）作業(yè)內(nèi)容富有個人教學(xué)特色：教師再次登錄云班課，上傳服裝解說秀配音資料，分配任務(wù)小組，審核評價完成情況，并做好翔實記錄。

通過本次參賽，我認(rèn)識到在日常課堂教學(xué)中就要堅持以下幾點：（1）整個教學(xué)設(shè)計必須符合常規(guī)教學(xué)理念，能夠真正透過知識現(xiàn)象，使受教育者領(lǐng)會其本質(zhì)內(nèi)涵。（2）PPT課件必須直觀、生動、形象，能真正和課文相統(tǒng)一。（3）教學(xué)的信息化資源多樣化、教學(xué)情景設(shè)置與職場工作密切聯(lián)系，是理論真正聯(lián)系實際，讓學(xué)生學(xué)有所用。

四、“知人者智，自知者明”，通過參賽來指導(dǎo)我們的日常教學(xué)是更為重要的

1.重視團(tuán)隊建設(shè)，尊重團(tuán)隊力量。軟件設(shè)計和平臺設(shè)計是一件復(fù)雜的事情，因此，應(yīng)發(fā)揮團(tuán)隊力量，集眾人專業(yè)長處，聚眾人理念之長處，信息資源有效融合。

2.從整個比賽的目的、組織來看，我真正意識到國家在堅持好的傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上，努力發(fā)展信息化技術(shù)教育，從而促進(jìn)職業(yè)教育更快發(fā)展這一堅定理念。

3.從提升教師的教育素質(zhì)來看，作為一名職業(yè)教育的教師，我應(yīng)該努力地學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，拓展與專業(yè)相關(guān)的信息化資源，開拓思維，充實自我，成為與時俱進(jìn)的專業(yè)型人才。

在此次信息化教學(xué)大賽的集訓(xùn)中，我深刻地認(rèn)識到，信息化教學(xué)的實施是現(xiàn)代信息技術(shù)手段和課堂教學(xué)要素高度相互融合。所以，教學(xué)分析要依據(jù)教學(xué)實際并借助信息技術(shù)進(jìn)行定量、精準(zhǔn)分析；教學(xué)策略要清晰透徹，要實現(xiàn)課程內(nèi)容及培養(yǎng)目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合；課堂實施要正確運用教學(xué)平臺，評價要多元；教學(xué)效果要始終以人為本，完成英語人才和專業(yè)人才目標(biāo)的突破。古人云“臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)”，在以后的教學(xué)生涯中，我將在正確理論的指導(dǎo)下積極去實踐信息化的內(nèi)涵，實現(xiàn)個人教學(xué)技術(shù)的新突破。

參考文獻(xiàn)：

[1]祝智庭.現(xiàn)代教育技術(shù)：走向信息化教育[M].教育科學(xué)出版社，2002.

[2]王晶.英語聽力對話中的語用預(yù)設(shè)分析[J].考試周刊，2013（42）：80-81.