淺析如何培養(yǎng)中職學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的興趣

[摘 要] 為了避免中職學(xué)校學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程的課堂學(xué)習(xí)產(chǎn)生倦怠心理，同時(shí)為了通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣來提高該課程的教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)將教學(xué)與崗位技能實(shí)踐密切結(jié)合，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)且有趣味性的模擬情境，改進(jìn)教材內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與工作崗位無縫對(duì)接，為IT行業(yè)培養(yǎng)高質(zhì)量的人才。

[關(guān) 鍵 詞] 中職學(xué)生；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；學(xué)習(xí)興趣

[中圖分類號(hào)] G715 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）36-0219-01

目前，我國(guó)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)飛速發(fā)展，作為信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)中的一大行業(yè)——網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，也在時(shí)代的發(fā)展中緊隨著計(jì)算機(jī)科技的進(jìn)步而大步發(fā)展。2016年世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)在浙江烏鎮(zhèn)開幕，主題是“互聯(lián)互通、共享共治——構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)空間命運(yùn)共同體”。因此，針對(duì)中職計(jì)算機(jī)專業(yè)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程教學(xué)模式加以趣味性改革，符合中職學(xué)校課程教學(xué)改革和創(chuàng)新技術(shù)型人才培養(yǎng)需要。

一、現(xiàn)階段中職學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程教學(xué)問題現(xiàn)狀探究

中職學(xué)校的學(xué)生是一個(gè)特殊的群體，由于大學(xué)和普通高中的擴(kuò)招，導(dǎo)致中職學(xué)校門檻不斷降低，中職學(xué)校學(xué)生文化課基礎(chǔ)一般都較差、自控能力較差。從學(xué)生興趣的角度審視，還存在以下問題。

（一）教學(xué)方式過于傳統(tǒng)，與實(shí)踐脫節(jié)，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

授課教師在教學(xué)過程中缺乏主動(dòng)創(chuàng)新，沒有結(jié)合社會(huì)工作實(shí)例和網(wǎng)絡(luò)工程師工作崗位的技能要求，只是照本宣科或“填鴨式”地講授，這樣授課雖能完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，沒有動(dòng)手操作能力訓(xùn)練，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，造成學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，培養(yǎng)出來的學(xué)生不能適應(yīng)實(shí)踐工作的要求，從而減弱了就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

（二）實(shí)訓(xùn)設(shè)備未充分購(gòu)置和運(yùn)用

當(dāng)前學(xué)校網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程的教具只有電腦，沒有相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，如交換機(jī)、路由器等，構(gòu)建專門網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室，不能真實(shí)模擬工作環(huán)境，不能實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合。

（三）教師缺乏對(duì)應(yīng)的社會(huì)工作實(shí)踐

教師工作的場(chǎng)所長(zhǎng)期固守于校園，不了解網(wǎng)絡(luò)技術(shù)行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)企業(yè)網(wǎng)絡(luò)工程師工作崗位的技能要求沒有深入了解，造成不少技能教學(xué)流于紙上談兵，教學(xué)評(píng)價(jià)也過于單調(diào)，不能更好地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。如此學(xué)生會(huì)對(duì)教師的技能水平產(chǎn)生不信任，學(xué)習(xí)興趣就更不用提了。

（四）教師技能水平不高

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是一門操作性較強(qiáng)的學(xué)科，需要專業(yè)教師才能勝任，但是一些學(xué)校教師技能水平不高，只能紙上談兵，不能真真正正指導(dǎo)學(xué)生完成相應(yīng)的模擬項(xiàng)目，且掌握技術(shù)比較單一，只對(duì)某家廠商網(wǎng)絡(luò)設(shè)備熟悉。

二、從興趣培養(yǎng)入手，提升中職網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)實(shí)效的舉措

針對(duì)上述存在問題，依據(jù)中職學(xué)校的教學(xué)理念和學(xué)生的興趣特點(diǎn)，提出以下幾項(xiàng)改革舉措，以供探討。

（一）改革教學(xué)方式，以實(shí)踐促學(xué)

結(jié)合當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)。在教學(xué)過程中，針對(duì)中職學(xué)校學(xué)生特點(diǎn)，注重動(dòng)手能力培養(yǎng)，力爭(zhēng)教學(xué)內(nèi)容能與行業(yè)崗位的技術(shù)要求與工作過程要求密切對(duì)接，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

（二）充分發(fā)揮實(shí)訓(xùn)設(shè)備的優(yōu)勢(shì)，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手操作的興趣

隨著國(guó)家對(duì)職業(yè)教育重視，學(xué)校在教育教學(xué)設(shè)備上投入的經(jīng)費(fèi)也日漸充足。中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程必須組建網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室。以網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室為基礎(chǔ)，搭建真實(shí)工作環(huán)境，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中體驗(yàn)到成功的樂趣，從而能維持長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

（三）將技能教學(xué)與崗位技能要求相結(jié)合

通過調(diào)研，了解當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的趨勢(shì)，將實(shí)訓(xùn)室組建成運(yùn)維公司機(jī)房類似，做到實(shí)訓(xùn)室與工作室合一、學(xué)生作業(yè)與工作項(xiàng)目合一。教學(xué)過程中，讓學(xué)生模擬真實(shí)的工作情景，扮演網(wǎng)絡(luò)工程師，使他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)到需求分析、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備采購(gòu)、網(wǎng)絡(luò)拓?fù)湟?guī)劃、IP地址規(guī)劃、路由協(xié)議選擇、ACL及防火墻策略以及綜合實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)互通等工作流程和崗位技能。如此，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了其團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，也為日后的工作積累到寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

（四）加強(qiáng)教師的行業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

作為技術(shù)學(xué)科的教師，應(yīng)及時(shí)了解行業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)和科技發(fā)展前沿，了解和學(xué)習(xí)行業(yè)的模擬軟件使用和最新技術(shù)，在組網(wǎng)過程中可能涉及多家網(wǎng)絡(luò)設(shè)備生產(chǎn)商，所以作為專業(yè)教師，需要涉獵多家網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的配置及使用，提高自身技能水平，保證教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式的先進(jìn)性。另外，還可帶領(lǐng)學(xué)生到網(wǎng)絡(luò)公司參觀學(xué)習(xí)，深入了解網(wǎng)絡(luò)工程師工作的流程，從而使學(xué)生開闊眼界，提高興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

面對(duì)當(dāng)今信息時(shí)代快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程也應(yīng)隨著時(shí)代

的發(fā)展而不斷調(diào)整和改進(jìn)。作為中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教師應(yīng)及時(shí)關(guān)注網(wǎng)絡(luò)技術(shù)資訊，并及時(shí)轉(zhuǎn)變網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程的教學(xué)方式，遵循教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合的原則，主動(dòng)改變以學(xué)生為主體的教育教學(xué)方法，從而為社會(huì)培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和創(chuàng)意思維的高素質(zhì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)型人才。

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