社會(huì)主義核心價(jià)值觀與中職德育課教學(xué)結(jié)合的實(shí)踐探索

[摘 要] 目前，中職德育教育要結(jié)合社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)行實(shí)踐，主要對(duì)中職學(xué)生的德育素質(zhì)以及涵養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)，通過(guò)實(shí)踐探究的方式開(kāi)展。在教育教學(xué)工作中，教師要特別注意價(jià)值體系與課程的結(jié)合。主要將社會(huì)主義核心價(jià)值觀在中職德育教育中的應(yīng)用進(jìn)行闡述，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，為中職教育的發(fā)展走向做鋪墊。

[關(guān) 鍵 詞] 社會(huì)主義核心價(jià)值觀；中職；德育教學(xué)

[中圖分類號(hào)] G715 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）36-0203-01

一、中職德育教育規(guī)劃

隨著社會(huì)主義核心價(jià)值觀不斷在教育教學(xué)改革中出現(xiàn)，中職德育教育教學(xué)策略和側(cè)重點(diǎn)也進(jìn)行了適當(dāng)調(diào)整。特別對(duì)德育教育做了重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，通過(guò)教師在課堂教學(xué)過(guò)程中社會(huì)主義核心價(jià)值觀的渲染和引導(dǎo)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)自己的價(jià)值觀和未來(lái)人生有一定層次的思考。中職德育的教材選取也特別在價(jià)值觀教育方面進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)，讓教師在教學(xué)過(guò)程中能更好地通過(guò)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀中十二個(gè)詞的理解，對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行滲透。我國(guó)對(duì)中職院校學(xué)生的思想道德建設(shè)從來(lái)都放在教育的第一位，作為有優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的中國(guó)，需要有為青年為其繁榮富強(qiáng)做好思想準(zhǔn)備。中職院校學(xué)生思想道德教育建設(shè)是一項(xiàng)永不停歇的教育工程。教師對(duì)中職階段的學(xué)生德育教育授課方法跟不上時(shí)代變化，教育理念落后，教學(xué)內(nèi)容恪守古板、沒(méi)有新意。學(xué)校缺乏具有專業(yè)德育教育素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)，使學(xué)生的德育教育難

以上一個(gè)檔次。結(jié)合社會(huì)主義核心價(jià)值觀，教育教學(xué)工作者要抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，認(rèn)真總結(jié)課堂實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)，參考相關(guān)文獻(xiàn)，整理出適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)價(jià)值觀的教學(xué)手段。

二、德育教育的實(shí)踐策略

（一）透徹明確中職德育價(jià)值觀的教學(xué)背景

在教學(xué)中，德育課教材背景的理解對(duì)學(xué)生把握整個(gè)知識(shí)情感有很關(guān)鍵的作用，所以教師要在講解教材知識(shí)內(nèi)容之前，將授課內(nèi)容背景向?qū)W生詳細(xì)交代清楚。在中職德育教育中滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀，教師要徹底提高學(xué)生的理解層次，將價(jià)值觀的具體產(chǎn)生背景和其中想要傳達(dá)的精神向?qū)W生說(shuō)明。例如，教師要更新教育觀念，落實(shí)人文教育，讓學(xué)生在了解德育課程的同時(shí)，進(jìn)行自我思考和情感表達(dá)。根據(jù)教育部對(duì)中職階段學(xué)生德育課程開(kāi)設(shè)的規(guī)劃，其中道德與法治、經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)、哲學(xué)與人生、職業(yè)生涯規(guī)劃作為中職德育教育的四大課程，這些課程中涉及的有關(guān)德育與價(jià)值觀體系結(jié)合的知識(shí)很廣泛，學(xué)生通過(guò)德育課程的學(xué)習(xí)，要能對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)乃至對(duì)個(gè)人發(fā)展有所規(guī)劃。

（二）實(shí)踐探索中學(xué)校對(duì)德育教學(xué)的對(duì)策

中職學(xué)校作為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的殿堂，對(duì)其德育教育起到了關(guān)鍵性作用。學(xué)校應(yīng)加大德育教育的校園活動(dòng)力度，加強(qiáng)學(xué)校教師思想道德素質(zhì)的學(xué)習(xí)，積極開(kāi)展德育活動(dòng)，舉辦有關(guān)社會(huì)主義核心價(jià)值觀特色的講座，將富強(qiáng)、民主、和諧等的思想滲透進(jìn)學(xué)生的日常學(xué)習(xí)中。例如，開(kāi)展以“社會(huì)主義核心價(jià)值觀我傳承，德育品質(zhì)我爭(zhēng)優(yōu)”為主題的比賽，可以依托于論文的形式，又或者采用演講的形式，用這種開(kāi)展比賽的形式，充分?jǐn)U大教學(xué)影響程度。不僅僅單純地以比賽的形式開(kāi)展活動(dòng)，可以豐富參賽形式，進(jìn)而豐富了學(xué)校學(xué)生的文化生活，還增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)社會(huì)主義

核心價(jià)值觀中德育品質(zhì)的意識(shí)。

在課堂教學(xué)中，教師要做好課前備課的工作，結(jié)合社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建正確的價(jià)值觀，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的德育素質(zhì)以及對(duì)社會(huì)主義建設(shè)的思維能力。由于教育內(nèi)容更追求學(xué)生的素質(zhì)教育，所以這一內(nèi)容的教育需要進(jìn)行改革，適應(yīng)素質(zhì)教育的教學(xué)方向。不同的課程涵蓋不同的德育思想內(nèi)容，教師要進(jìn)行分門(mén)別類，將教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)劃分明確，最終達(dá)到中職學(xué)生德育教育的目的。

綜上所述，對(duì)中職德育教育中社會(huì)主義核心價(jià)值觀的滲透教學(xué)策略還需要經(jīng)過(guò)不斷的實(shí)踐研究才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。教師應(yīng)緊緊抓住中職德育教學(xué)的特點(diǎn)，將價(jià)值觀教育滲透到教學(xué)環(huán)節(jié)的細(xì)微之處。此外，整個(gè)中職德育教學(xué)團(tuán)隊(duì)的教師素養(yǎng)要整體進(jìn)行提高，為了更好地落實(shí)價(jià)值體系與教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)計(jì)劃，培養(yǎng)社會(huì)主義的未來(lái)接班人，中職教育需要得到更多的關(guān)注與認(rèn)可。

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